药物分析
- 新工科背景下“药物分析”教学改革研究
才为目标。“药物分析”课程作为生物制药本科专业的核心课程,是分析化学、药物化学、有机化学和生物化学等学科知识的交叉融合,主要利用生物和化学的方法来探究和检测药物及药品制剂的质量分析与控制的学科。该学科以社会需求为导向,培养学生对于药品质量控制的基本技能,使他们能够胜任药品的研究、生产、流通和使用过程中的药物分析相关工作[2]。药物分析工作贯穿在药物的研发,药品的生产、经营、流通和使用等过程中,因此,在生物制药专业的药物分析教学中,需要结合专业特点,以社会需
合肥师范学院学报 2023年3期2023-11-25
- 高职药学专业药物分析课程教学体系的构建与实践
宾婕摘要：药物分析是一门方法学科，是用药安全的重要保证。基于此，文章论述高职药学专业药物分析课程教学存在的问题，阐述药物分析课程教学体系的构建思路和具体做法，从而培养社会所需的技能型药学人才。关键词：高职药学专业；药物分析；教学体系药物分析课程作为高职药学专业的必修课，是以药品质量控制为核心，集合物理、化学、生物学和生物化学的知识及技术，研究药物及其制剂的质量控制问题的一门方法学科，其教学目标是使学生熟练测定各类药物是否符合药品质量标准。随着科学技术的不断
知识窗·教师版 2023年9期2023-10-31
- “药物分析”课程思政的探讨
政元素融入“药物分析”课程的意义“药物分析”是利用现代分析测定手段，建立药物的分析方法，研究药物的质量规律，对药物进行全面质量检验与控制的科学，是药学类本科专业的一门主要专业课程，也是药学类本科学生培养体系中的重要一环。为此，要想在教学中进行课程思政建设，首先应明确药学类本科专业要培养什么样的人才，“药物分析”课程的教学可为该目标提供什么样的支撑，以及如何将专业教育与思想政治教育有机融合。在新医科高等医药学教学理念下，学校对药学本科专业人才的培养目标进行了
教育教学论坛 2023年19期2023-08-05
- “药物分析综合一体化”实践教学改革
［摘 要］ 药物分析不仅是控制药品质量的“眼睛”，而且贯穿药物研发的整个过程：先导化合物发现、结构优化、临床前及临床研究等流程均需要药物分析的参与。“药物分析综合一体化”实践教学构建了药物提取、分离、纯化、片剂制备和整个过程及成品的药物分析实验项目，是药物研发过程在实验室的再现。“药物分析综合一体化”课程以药物分析为研究的主线，并将药学及其相关专业课程综合为一体，使该实践教学具有连续性、创造性和科学性，有利于培养药物分析专业本科学生的整体思维，提高学生的综
教育教学论坛 2023年21期2023-07-10
- 以人才培养质量为切入点反思药物分析实验教学
关键词：药物分析；实验教学；人才培养质量1背景“高教大计，本科为本。”高等教育属于学生进入社会的最后一道门槛，除了夯实学生“三基”——基本理论、基本知识、基本技能外，“以学生为中心”的成果导向教育理念和“基于学习产出”的教育模式逐渐在我国得到充分贯彻，人才培养质量的高低显得愈发重要。随着《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的实施‘¨，药学作为我国大力建设的一流学科，同时也是“健康中國2030”的重要一环，是跨学科、多技能的典型代表。药学人才培养也
科技风 2023年10期2023-05-30
- 基于OBE模式的研究生药物分析选论教学改革与实践
BE 理念 药物分析 研究生 人才培养在当前医药行业对于高素质型、应用型人才需求日益增长的社会新形势下，如何培养能够真正适应社会实际需要又具有创新意识的药学专业学生已成为首要问题，也是社会十分关注的问题。药物分析选论是药学硕士研究生培养环节中一门极其重要的专业核心课程。中南大学湘雅药学院于2020 年开设此课程，采用自编讲义，共有2 位核心授课教师，该课程开设的主要目的是为了让药学硕士研究生在校学习期间进一步了解药物质量研究体系、药物分析方法及其应用，着眼
科技资讯 2023年4期2023-03-27
- 基于雨课堂和bilibili开发课程的探索与实践
——以“药物分析”课程为例
21041）药物分析是药学类专业的一门重要专业课程。要求学生通过对药物分析课程的系统学习，能够完成药品从研发到临床各个环节中的检测任务，具备发现并解决药品质量问题的思路和能力，保障人民的生命健康安全。然而药物分析知识点繁多，内容广泛，传统的讲授方法较为枯燥，学生兴趣不高。随着教学方法的不断创新和教学手段的不断发展，各大视频网站平台、创新性的混合教学模式以及教学方法，为解决传统教学法的不足提供了新的思路。本文对潮汕职业技术学院药品质量与安全专业“药物分析”课
化工设计通讯 2023年1期2023-03-13
- 中华优秀传统文化融入《药物分析》课程教学的探索与实践*
”等内容。《药物分析》课程作为所有药学类专业的核心课程之一，主要利用化学分析方法, 围绕药物及其制剂的化学组成、理化性质、真伪鉴别、纯度检查及有效成分含量测定来研究药物的质量，对药物进行全面检验与控制的一门学科[3]。该课程就如同药物各环节（研发、生产、流通、使用四大环节）的眼睛，能够为药物质量提供有力的保障，对制订标准、进行检验、实施监管等环节至关重要，是一项关键的核心技术和工具手段。因此，本课程在人才培养中，融入思想政治与道德情怀，可以树立药学类专业学
智库时代 2023年4期2023-02-21
- 开放教育药学专业课程思政建设和教学改革探索
——以《药物分析》课程为例
过程。一、《药物分析》课程思政建设工作的重要性《药物分析》是药学专业的一门基础必修课程，也是药学本科专业开设的课程，肩负着培养医药人才和服务社会的重要使命。学习这门课程，使学生掌握常用药物的理化性质、用途及重要药物类型的构效关系，以指导合理和安全用药。对学生而言，课程内容与人类健康和日常工作及生活息息相关，实用性强。二、学情的对比分析医药专业关乎人类健康，开放教育药学专业学生毕业后多从事药物生产、检验、销售、服务等一线工作，肩负为人民健康保驾护航使命，但同
产业与科技论坛 2022年20期2022-12-24
- “合五为一”教学设计在《药物分析》课程教学中的探索与实践*
30000)药物分析是利用分析测试技术，发展药物分析方法，研究药物的质量规律，对药物进行全面检验与质量控制的学科，为药品的安全、有效和质量可控奠定基础[1]，也是对大学生开展行业岗位责任感、职业道德感、科学探索和创新教育的重要切入点。各教学团队从不同角度设计了该课程的教学活动[2-11]，将教学活动从课堂延伸到课外、从基础上升到创新教育、从传统线下教学延伸到线上线下混合式教学、从理论教学扩展到实践教学，从注重总结性评价转变到完善过程性评价，构建了知识传授与
云南化工 2022年7期2022-12-07
- 《药物分析》课程思政的建设与思考
100；2.药物分析与检验医学福建省高校重点实验室，福建 莆田 351100)党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视高校课程思政的建设工作.课程思政建设的中心内容，旨在培育当代学生在学习过程中，树立正确的思想、价值观念.在2020年5月，教育部审核通过了《高等学校课程思政建设指导纲要》，该纲要提出“立德树人”是检验高校一切工作的根本标准,这一标准对于不同专业有着不同的要求.由于药品与人们的生命健康密切相关，所以“立德树人”对药学专业提出了更高
商丘师范学院学报 2022年12期2022-12-07
- 《药物分析》课程教学创新体系的研究与实践*
30032)药物分析作为药学专业的必修专业课，是利用分析化学等分析方法，研究药物的质量及其规律，对药物进行全面检验和控制的科学[1]。近年来，随着分析技术和分析仪器的发展，药物分析的研究逐步延伸到药学专业各个研究领域，突显出越来越重要的地位。为了实现“培养具有创新精神、实践能力、家国情怀、全球视野、法制意识，能从事药物研发、生产、流通、管理、质量控制和药学服务等方面工作的高级科学技术人才”这一人才培养目标，需要建立“药物分析”课程教学新体系。因此，我们在实
广州化工 2022年17期2022-11-28
- 《药物分析》课程思政元素发掘与整理
)1 引言《药物分析》是我国高等教育药学专业教学计划中设置的一门专业基础课，是药学科学的重要分支学科。本课程要求学生掌握药物分析的基本原理、基本知识、基本技能和控制药品质量的一般规律，并在此基础上建立有效的药物质量控制方法和标准，保证药品质量的稳定与可控，进而保障药品使用的安全性，有效性与合理性。药物分析技术广泛应用于药物研发、生产、流通、使用等四大环节，是制订药品标准、进行药品质量检验、实施药品品质监管的核心技术手段[1,2]。因此，在本课程的教学过程中
绿色科技 2022年5期2022-11-15
- 浅谈雨课堂在《药物分析》教学中的应用
0500)《药物分析》课程是制药工程专业的核心课程之一，课程教学目的是培养学生的药品全面质量控制的意识，使学生能够胜任药品研究、生产、供应、临床使用过程中的分析检验工作，并能研究探索解决药品量问题的一般规律和基本知识技能[1-2]。药物分析是依据药物的物理、化学、生物等特性，研究药物定性定量检测方法、技术和应用的学科。其研究内容主要包括药物结构特征和理化特性、定性鉴别和定量检测，以及药物有效性和安全性控制方法和分析技术等，是一门实用性和实践性较强的学科[3
云南化工 2022年10期2022-11-05
- 《药物分析》线上教学实践及混合教学改革模式构建*
6052)《药物分析》旨在培养学生掌握药物分析研究的方法原理和技能，同时培养学生创新研究和解决药品质量问题的思维和能力，以《有机化学》《分析化学》等课程为基础，又与药物化学、药剂学等专业课程联系紧密，对于学生的基础知识和学习能力要求较高。扩招以来，生源多元、质量多样[1]，学生普遍化学基础弱、学习能力差的现状对专业课教学提出了挑战，也暴露了传统线下教学的一些问题。在教育信息化2.0背景下，近几年各高校药物分析的教学团队尝试了很多混合教改模式的探索[2-4]
云南化工 2022年9期2022-10-12
- 线上线下混合教学在《药物分析》课程中的应用*
[3]。1 药物分析课程混合教学必要性1.1 药物分析的学科地位和学情分析药物分析是药学专业的核心课程之一，随着药物化学的发展逐渐成为分析化学中相对独立的一门学科。药物分析工作内容涉及范围较广泛，包括药物成品的化学检验、药物生产过程的质量控制、药物贮存过程的质量考察、临床药物分析、新药研究、体内药物分析等方面，贯穿在药物从新药研制、药物生产质控到临床药学、毒理分析等各个环节，而这些环节和药学专业学生的就业方向、岗位设置密切相关。高职高专学生在学习这门课前期
广州化工 2022年17期2022-10-08
- 思维导图在“药物分析”教学中的应用探讨
0016）“药物分析”是我国药学类专业的核心专业课程之一，是研究药物质量规律、发展药物分析与控制的学科。药物分析贯穿于药品的研究、生产、流通和使用等各个环节，是对药品质量的全面检验与控制，为用药者的生命健康与安全提供坚实保障。该课程旨在培养学生强烈的药品全面质量控制的观念，使学生掌握药物分析研究的基本原理、基本方法和常用技术，了解我国与发达国家之间在药品质量控制方面的异同点及发展趋势，并具备开展药品质量控制及参与初步药品质量研究、发现并解决药品常见质量问题
教育教学论坛 2022年31期2022-09-13
- CDIO助力《药物分析》线上线下混合式“金课”教学改革
果的关键。《药物分析》是研究与发展药品全面质量分析与控制的科学[3]。但是，传统教学仍然存在着以教师为主体，学生被动学习、缺乏积极主动性等诸多问题，从而导致教学质量不高[4]。文章以《药物分析》为例，基于CDIO，结合线上线下混合教学模式，积极探索课堂教学改革方法，切实提升课堂教学质量，推动《药物分析》“金课”建设。1 CDIO简介CDIO是Conceive-Design-Implement-Operate的缩写，分别代表“构思”“设计”“实施”和“运行”
科教导刊·电子版 2022年21期2022-09-08
- 《药物分析》线上线下混合式“金课”教学改革研究
4000）《药物分析》是研究与发展药品全面质量分析与控制的科学[1]。《药物分析》课程知识点较多，主要包括药物的鉴别、杂质检查、含量测定等核心内容。《药物分析》覆盖面教广，涉及UV、HPLC、GC、MS，以及液质连用、气质联用、多组学技术等检测手段。在实际的教学过程中，学生普遍反映《药物分析》内容繁杂，记忆烦琐，甚至有的学生因此不愿意学习药物分析，觉得枯燥无聊。因此，如何化枯燥为生动、化无聊为有趣，需要生动化教学设计，创新化教学模式，提升教学效果。本文以《
科教导刊·电子版 2022年20期2022-09-07
- OBE模式下“药物分析”课程教学改革的探索与实践
物，哪里就有药物分析”。药物分析是药学学科下的二级学科，是我国高等教育药学类专业规定设置的一门主要专业课程，也是国家执业药师考试的专业课程之一。药物分析是运用化学、物理、生物学等方法研究药品全面质量控制的“方法学科”“眼睛学科”，具有理论与技术先进性和实践性强、知识更新快、应用广泛的特点。“药物分析”课程上承“分析化学”，下启“生物药剂学”“药物动力学”，是实现“精药”应用型药学人才培养目标的重要基础。本文基于OBE模式，探索和实践“药物分析”课程教学改革
教育教学论坛 2022年34期2022-08-03
- 开放教育药学专业实施“课程思政”探索
一门专业课“药物分析”中的“课程思政”教学实践为依托，探讨实施课程思政的具体方法及应注意的事项，以期为开放教育药学专业课程教学有机融入“课程思政”提供借鉴。关键词：开放教育；课程思政；药物分析；立德树人中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）12-0121-03习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中，明确提出人才培养目标，指出我国高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，并从
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 药物分析课程混合式实践教学的有效衔接方法研究
探索高職药学药物分析课程线上、线下混合式实践教学有效衔接的方法;方法 以2017级高职药学班传统教学作为对照班，2018级高职药学线上、线下混合式教学作为实验班，采用线上先行-线下验证对照、虚实互补、具体操作视频衔接、线上线下区分侧重点、阶梯式教学法提高学生实践操作能力，提升线上实践经验线下转化应用的能力，同时提升体现衔接方式模块的成绩占比，进一步助力线上、线下混合式实践教学有效衔接，通过问卷调查及对典型实践操作项目成绩进行对比分析，评价混合式实践教学衔接
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 基于OBE理念的“五位一体”教学法在制药工程专业《药物分析》课程中的应用
才是关键。《药物分析》是制药工程专业核心课程，可为学生从事质检工作打下基础。该课程的学习紧跟国家药品标准以及检测技术前沿，涉及12大类化学药品、中药、生物药多种类型药品的鉴别、检查、含量测定等内容。在教学中容易出现学时不够、重点讲解不清、方法原理讲解不透、操作技能训练不足等问题。基于OBE理念，将课程目标与毕业要求一一对应，探索了理论讲授—实验指导-虚拟仿真操作—单元操作实训—创新设计“五位一体”教学模式[3]在《药物分析》教学中的应用情况，取得了较好的教
科学咨询 2022年8期2022-05-19
- 思政元素在“药物分析”课程中的实践探索
认证标准，“药物分析”课程人才培养目标应有课程思政的融合，并结合企业需求以及学校办学定位制定具体的人才培养目标。根据“药物分析”课程特点，遵循关联性和准确性原则，对各知识点进行指标点的分解，并定期对课程培养目标进行修订。“用专业课程之体，载思政教育之魂”，努力实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同育人机制，坚持立德树人，着力培养具有责任担当并遵守职业道德的高素质应用型人才，同时提高当代大学生的思想政治意识。[关键词] 专业认证;药物分析;课程思政;实践探索
教育教学论坛 2022年13期2022-04-24
- “虚拟仿真+翻转课堂”混合教学模式在《药物分析》实验课教学中的应用*
50025)药物分析是我国药学专业中规定设置的一门主干课程，是一门实践性、应用性、综合性很强的学科，而药物分析实验是通过实验教学，帮助学生搭建将理论知识运用于实践的平台，促进对理论知识的理解和操作，同时又可以使学生掌握药物分析实验的基本知识和方法，训练学生基本操作技能，提高动手能力、培养学生的实验素养、一丝不苟的严谨的科研态度和实事求是的科学作风[1]。但在药物分析实验教学中，我们不断的发现原有实验教学方法的弊端，与此同时，近几年新型冠状病毒肺炎的发生，如
广州化工 2022年6期2022-04-11
- 《药物分析》课程“线上线下+课程思政”探索
题[1]。《药物分析》课程作为一门研究和发展药物质量控制的学科，被形象地比喻为“眼睛”，凡是有药物存在的地方，就有药物分析，其在药品质量控制中的作用举足轻重[2]。因此，培养和引导学生药品全面质量控制观念，加强学生们的专业认同感、职业自豪感、社会责任感是药物分析课程的主要培养目标。然而，仅仅向学生灌输专业理论知识，无法培养出德、智、体、美、劳全面发展的制药工程专业人才，只有将思想政治教育融入到药物分析的课程教学中，贯彻“三全育人”的教育理念[3]，使得药物
教育现代化 2022年15期2022-03-17
- 《药物分析》课程线上线下混合式教学模式探索与实践
。因此，构建药物分析课程的线上线下混合式教学模式并进行教学改革的探索与实践至关重要。1 线下与线上教学的特点1.1 线下教学的特点在高校的教学模式中，常采用线下教学模式。线下教学是一种传统的教学模式，即学生和教师同处在一个教室中，进行面对面的教学活动。该模式既有利，也有弊。首先，通过线下教学，教师可以与学生直接地在课堂上沟通交流，能直击结果。并且，在教学的过程中，教师能够有效监督学生的学习状态，及时发现学生走神等问题并加以提醒。学生们同处一个教室中，不仅拉
科教导刊·电子版 2022年36期2022-03-14
- 互联网+背景下《药物分析》实验实训教学改革与研究
的热点，而《药物分析》课程作为药学专业的核心课程，与学生后续的企业顶岗实习紧密联系，故本研究以《药物分析》实验实训课为例，拟找出一种适合于实验课程的互联网教学模式和方法。1 课程介绍及存在的问题《药物分析》是高职院校药品质量与安全专业的专业核心课，主要由理论课与实验课组成，两者的课时比例为4:3，实验课作为其中关键的一环，共计36学时，重在培养学生进行药品质量检测的基本技能，为岗位实习奠定实践基础。各高校目前对于实验实训类课程的教学主要以线下实验室的操作为
科教导刊·电子版 2022年2期2022-03-04
- 《药物分析》“课程思政”教学实践研究
政治问题。《药物分析》课程作为药学专业和药物分析专业的主干核心课程，对树立学生正确的职业道德观、价值观，培养学生的社会责任感，提升学生的专业素质和创新能力至关重要。因此，建立“专业课程教育”与“思政教育”并举的培养模式，将是药学类人才培养目标的主要实现途径，“课程思政”建设，必将成为提升本科教学质量，改善课堂教学效果的主渠道[3][4]。一、《药物分析》课程特色《药物分析》课程是高等院校药学类专业学生的专业核心课程，是实现药学人才培养目标的专业主干课程，其
经济师 2022年3期2022-02-06
- 基于网络学习平台优化《药物分析》课程教学改革
学院 朱链链药物分析是高职药学专业的主干专业课之一，课程学习难度较大，学生学习积极性不高，动手能力不足，学习效果较差。利用学习平台的使用，丰富课程教学资源，改革课程考核评价方式，融合多种教学方式，实现教学过程的优化，有效增强了教学效果。《药物分析》是作为药学专业的核心专业课程之一，该课以控制药品质量为主线，主要培养学生运用各种化学知识和生物学的方法、技术，对已知化学结构的合成药物及其制剂、天然药物及其制剂，还有代表性的中药制剂和生化药物及其制剂进行质量控制
内江科技 2021年8期2021-12-28
- 制剂质量标准全分析的混合式实验教学设计
混合式教学;药物分析;制剂标准全分析;实验教学药物分析课程是药学类专业的核心专业课程，实验教学是其重要组成部分。为了培养学生对实验课学习的积极性以及创新性和批判性思维，实验教学模式的多元化已是时代发展的要求和趋势。笔者以复方磺胺甲口恶唑片为例，设计并实践了制剂药品标准全分析的线上线下混合式实验教学，为药物分析教学改革和一流课程建设做出积极探索。一、开展制剂质量标准全分析混合式实验教学的必要性目前，地方性院校的药物分析实验教学内容普遍为单项操作训练，教学方法
河南教育·高教 2021年11期2021-12-21
- 思政元素融入“药物分析”课程的研究
更高要求.“药物分析”是运用化学、物理学、生物学以及微生物学的方法和技术，研究药物的化学结构及其制剂质量的一门课程，该课程与药品的质量和人们的生命健康息息相关，因此，在课堂上，教师不能只进行专业知识的传授，更要对学生进行人生观、价值观、职业感和道德感的教育与引导.选择适当的教学方式，将合适的思政元素与专业知识相融合，在教学过程中做到理论知识和实践技能的提升，更注重学生的品行修养和正确的道德观念的培养，这样才能培养出适应新时代要求的药学专业人才［3］.本文就
通化师范学院学报 2021年12期2021-12-09
- 分组讨论式翻转课堂教学法在高校大班教学中的应用
——以安徽省精品线下开放课程“药物分析”和“药剂学”为例
下开放课程“药物分析”“药剂学”的实施，本研究提出分组讨论式翻转课堂教学法，并在“药物分析”和“药剂学”大教学班（150人）中进行了实验与应用.2 开展分组讨论式翻转课堂教学法的必要性与可行性2.1 推动教学模式转变，调动学生自学的主动性与能动性长期以来，受以教师为主体的传统教学方式影响，学生依赖于教师的讲授，而教师为完成教学进度及知识量的传播，会出现满堂灌的“灌输式”教学，学生自学的主动性与能动性降低，主动思考问题的广度、深度受到限制和约束［3］.这种被
通化师范学院学报 2021年10期2021-10-27
- 基于高职药学专业中药物分析实训碎片化教学的探究
安全。通过对药物分析实训教学存在的问题的分析，探究用碎片化教学解决存在的问题，由于将部分实训操作内容制作成微课资源，让学生能更有效的学习药物分析实訓内容，课前能进行学习，为实训课上熟练操作提供前提，课后还能及时复习，到工作岗位可以回顾操作内容。【关键词】实训;碎片化教学;药物分析;高职;药学专业【中图分类号】R-4;G712 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.12.2041 药物分析实训碎片化
康颐 2021年12期2021-10-26
- “教学做”一体化教学模式下高职院校药物分析研究
下对高职院校药物分析的专业技能教学实践展开探讨。针对高职院校药物分析中理论教学难以与实践教学相契合的问题做出相关的可行性教学实践探讨。关键词：“教学做”模式;药物分析;教学实践随着我国工业化进程的不断加快，对于职业技术型人才的需求缺口不断扩大，而相关的高职院校却面临着教学资源分配不均、培养学生职业技能欠缺等诸多问题，导致高职教育水平一直难以提升。而针对高职教育中理论教学和实践教学不匹配的问题，“教学做”一体化模式的产生正是针对该问题所进行的积极探讨和研究。
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 课程思政理念下的兽医药物分析课程教学改革与实践
资源，而兽医药物分析课程是该专业的核心主干课程。充分汲取动物药学专业课中蕴含的思政资源，引导学生树立正确的世界观、乐观进取的人生观和积极向上的价值观。梳理药物分析理论与实验实训教学中蕴含的思政元素，将其融入药物分析课程教学中，并对融入的措施与实践进行了简要总结，旨在提高动物药学专业兽医药物分析课程课堂教学的育人效果，并为其他专业课程的思政教育提供参考。关键词 动物药学;药物分析;课程思政;教学改革中图分类号 S-01 文献标识码 A文章编号 0517-
安徽农业科学 2021年19期2021-10-12
- 基于药物分析课程思政教学改革的探索与实践
祥德摘 要：药物分析课程作为药学类本科专业的核心专业课程之一，旨在培养学生具备药品全面质量控制的观念及相应的知识技能，为药品研究、生产、供应和监督管理工作奠定专业技能和职业道德基础，课程本身具有明显的价值倾向，蕴含着丰富的思政元素。新乡医学院药物分析课程教学团队提出了“育人全过程、立体多维度、评价多元化”的课程思政实施策略，并在该策略指导下实施了具体的课程思政实践。关键词：课程思政;药物分析;教学改革2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲
河南教育·高教 2021年8期2021-09-27
- 线上线下混合式教学下课程目标达成情况分析
——以制药工程专业“药物分析”为例
建农林大学“药物分析”课程在2018年针对2015级制药工程专业学生开始实施线上线下混合式教学，这种教学模式需要综合运用不同的学习理论、技术手段和应用方式，对教师的教学资源建设、教学设计和教学管理提出了更高的要求。根据不同的教学内容，将多种教学模式相结合，可提高学生的主观能动性和学习兴趣，促进师生沟通交流，提高课堂教学的效果与质量[3-4]。其中，教学评价是线上线下混合式教学是否成功有效的关键指标，注重过程评价与结果评价相结合，可有效调动学生学习的积极性和
现代盐化工 2021年4期2021-09-19
- 以工作任务为导向 深化高职药物分析教学改革
超摘 要：药物分析是高职院校药学专业的课程之一，药物分析从业人员需要具有丰富的专业理论知识和强大的技术应用技能。高素质和熟练的专业人员对生产过程进行质量控制，在以能力为基础的职业教育改革指导下，促进学生综合职业和发展能力的培养，应当对高职医学分析过程进行重组。本文根据实际的教学方法，谈谈药物分析课程的教学改革的思想和实践，并且按照高等职业教育发展的要求，对高等职业药物分析中的课程标准、教学内容、教学方法和评价方法进行讨论。关键词：任务导向 药物分析
科技创新导报 2021年6期2021-07-25
- 基于供给侧角度的高职药物分析课程MES模块改革的研究探索
专业核心课程药物分析进行了四年多的MES模块改革和研究探索的阶段总结。讲述了药物分析课程MES模块改革的目的、模块设计、改革的具体措施，并总结了阶段性取得的成果以及改革过程中出现的一些问题以及对这些问题的应对措施。关键词：供给侧;药物分析;MES模块改革;PBL教学模式中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）18-0135-04Abstract： This paper summarize
高教学刊 2021年18期2021-07-22
- 超高效液相色谱法在药物检验分析中的应用
;检测方式;药物分析超高效液相色谱法为一种效率高药物分离分析技术。在当前药物检验分析领域中占有非常重要的地位[1]。为了全面探讨超高效液相色谱法药物分析中的应用价值，本试验选取西药利福平片为研究样本，对比超高效液相色谱法以及高效液相色谱法在药物分析中的价值。现汇报如下：1资料及方法1.1 材料及仪器本试验选择共计96片利福平为试验材料（生产厂家：万邦德制药集团有限公司，国药准字H13022231）。实验仪器为超高效液相色谱仪以及常规高效液相色谱仪。1.2
健康之家 2021年1期2021-07-01
- 药物分析课程教学改革的探索与实践
杰摘 要：药物分析是药学类专业的一门专业课。文章从药物分析课程传统教学中存在的问题出发，就课程教学内容选择、混合式教学模式构建、现代教学方法使用、多元化考核方式设置以及“课程思政”融入教学等方面进行改革与实践。目的是为了提升课程教学效果，培养学生自主学习、独立思考的能力，提高学生分析与解决问题的能力，强化学生全面控制药品质量的观念。关键词：药物分析;课程教学;教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-
高教学刊 2021年3期2021-06-20
- 产学研模式下的药物分析理论课程改革实践与研究
鹏摘 要：药物分析是药学专业的核心课程，始终贯穿在药物开发到临床使用的各环节。作为一门理论与实践同等重要的学科，药物分析教学强调理论知识的重要性，也注重动手操作能力的提高，旨在为社会输送高质量的应用型药物分析人才。在医药改革背景下，产学研教学模式是培养应用型药物分析人才的有效途径。基于此，文章通过重构理论教学内容，强化实验教学，改革教学方法和考核方式，开展产学研背景下的药物分析理论课程改革实践与研究，从而推动和深化药学专业的教学改革，提高药学人才培养质量
高教学刊 2021年2期2021-06-18
- 新冠肺炎疫情下制药工程专业“药物分析”课程网络远程教学模式的探索
成为主流。“药物分析”作为制药工程专业学生的专业基础课，理论性相对较强，需要适当调整教学模式。从“药物分析”课程的教学现状入手，结合网络远程教学的特点，探索“药物分析”课程网络远程教学新模式，以期获得一些有益的教学改革经验。关键词：新冠肺炎疫情;网络远程教学;“药物分析”;教学模式2020年伊始，新冠肺炎在世界范围内爆发，全球经济、教育和公共生活均受到严重影响，全国高校均推迟开学。为保障全国高校在疫情期间的正常教学，各相关部门紧密配合，努力保障高校学子在疫
现代盐化工 2021年1期2021-05-07
- 以强化基本技能训练为基础的《药物分析》课程的实训教学改革和实践
练为基础的《药物分析》课程的实验实训教学改革，课题编号：2016jg002。药物分析是药学类专业的专业核心课程，高职高专层级的培养目标是通过该课程的学习，可以培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念以及相应的知识技能，使学生能胜任药品研究、生产、营销和临床使用过程中相关技术工作，并具有探索解决药品质量问题的基本思路和能力。为贯彻教育部有关高校实验教学改革的要求，即“注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能
消费导刊 2021年15期2021-05-02
- 药物分析课程线上线下混合式教学设计研究
统教学方法在药物分析教学中存在的问题和不足，依托云班课信息化平台，采用开发内化创新教学法进行线上线下混合式教学模式改革。提出了药物分析线上线下混合式教学设计的思路，并通过教学案例对实施过程进行阐述，旨在为药物分析教学改革提供参考。關键词：药物分析;线上线下混合式教学;开发内化创新教学方法Abstract：In view of the problems and shortcomings of traditional methods in the teachi
科技风 2021年10期2021-04-18
- 《药物分析》课程线上线下混合式教学模式的构建与实践
教学模式在《药物分析》课程教学中的应用效果。方法：从在线MOOC资源的课程建设、混合式教学模式的课程设置、混合式教学效果的教学评价、MOOC在线开放课程的混合式教学模式评价和讨论等方面开展基于中国慕课的线上线下混合式教学模式的构建。选择药品生产技术2019级1～4班共210人，随机分为实验班（2、3班，105人）和对照班（1、4班，105人），对照班采用传统线下教学模式，实验班结合中国慕课线上资源，采用线下教学和线上教学相结合的混合式教学模式。比较两组总评
课程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 药物分析课程思政教育的初步研究与实践
为例，结合《药物分析》课程教学实际情况，论述了该课程开展课程思政的基本理念和目标、深入挖掘课程思政元素，并从药物分析课前、课中、课后及实验操作全过程的课程思政教育实施路径做了初步研究，并在具体课程设计中得以实践。【关键词】药物分析 课程思政 实施路径【基金项目】2019年广东省教育厅高等教育教学改革项目：接轨药学专业认证，培养一流药学人才（01-408-2102017）;2019年广州医科大学教育科学规划课题（01-408-2102085）;2020年
课程教育研究 2021年29期2021-04-14
- 《药物分析》教学中课程思政的探索*
4]。1 《药物分析》开展课程思政的必要性《药物分析》是药学类本科专业开设的一门专业课。该课程旨在培养学生具备强烈的药品质量全面控制的观念，能够胜任药品研究、生产、供应、临床使用及监督管理过程中的分析检验工作，同时具备创新研究和解决药品质量问题的思维和能力[5]。药品是用于治病救人、保护健康的特殊商品。药品从研发、生产过程、经营、使用及监督管理等各个环节都需要进行监测控制和质量保障[5]，药物分析工作贯穿始终。因此，药学工作者的工作态度、职业道德均对药品安
广州化工 2021年7期2021-04-09
- 疫情背景下基于岗位需求的高职药学专业《药物分析》实验教学与考核改革实施效果对比分析
新冠肺炎; 药物分析; 岗位需求; 实验改革; 教学效果分析中图分类号：G710 文献标识码：A 文章編号：1006-3315（2021）2-100-002《药物分析》为药学专业核心课程，其任务是培养学生具备强烈的药品质量全面控制观念及相应的药品质量检测知识与技能，它贯穿药品研发、生产、流通、使用和监管全过程。教学内容主要包括性状观测、鉴别、检查、含量测定、一般制剂分析等。实验教学的主要授课形式在科技的发展下已经变得多
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 关于药学类专业“药物分析”课程思政相关内容的思考
景1.1 “药物分析”课程简介“药物分析”课程作为药学专业的四大核心课程之一，在国内开设以有很多年的历史。该门课程以《中国药典》为研究标准，研究常见上市药物的鉴别、杂质检查和质量控制等方面的内容；同时，强调了药物的研发、生产、流通等每一个环节中严格的质量把关。其课程教学的目的是使学生树立强烈的药物质量观念，同时掌握“药物分析”的基本原理、基本知识，基本技能和控制药品质量的一般规律。1.2 课程思政的基本概念“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形
科教导刊·电子版 2021年18期2021-01-03
- 《药物分析》MOOC+SPOC教学模式探索*
线下课堂。《药物分析》课程是我校制药工程专业重要的必修专业课之一，是研究与发展药品全面质量分析与控制的科学。本课程通过围绕药品质量控制问题进行教学，使学生掌握化学合成药物、结构明确的天然药物和抗生素类药物及其制剂的质量分析方法，典型药物的结构、性质、鉴别、检查和含量测定的方法。通过本课程学习使学生树立全面药品质量管理的观念，明确研究与发展药品全面质量控制的重要性，适应科学发展及为药品质量控制提供专业知识。SPOC(Small Private Online
广州化工 2020年22期2020-12-02
- 浅谈现代分析方法和技术在药物分析中的应用
要：讲解了药物分析的方法，包括色谱法、光谱法等检测方法的应用过程，对于药物分析进行原理和适用范围的分析。对这些检测方法进行了比较和分析，对近年来进行的教学实验进行了总结分析。关键词：现代分析方法;药物分析;应用一、 引言为了对药品进行全面质量管理要进行药物分析，药物分析可以提高药物质量，还可以用于研发新药，分析药品的疗效性能。近年来我国对药物的质量要求很高，为了响应国家的要求，就要采取色谱分析和光谱分析的方法，对药物进行检测。二、 色谱法的应用色谱法是一
市场周刊·市场版 2020年3期2020-11-30
- 以雨课堂为平台的《药物分析》课程线上线下混合式教学改革与实践
学平台，进行药物分析线上线下混合式教学模式的教学改革实践。结果表明，通过线上线下混合式教学的学习模式，可以实现以学生为中心的教与学的转变，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，提高学生自主学习能力。关键词：线上线下混合式教学;药物分析;雨课堂近年来，我们国家一直非常重视高等教育的质量工作，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）提出了要改革教学方法，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学
科学与财富 2020年26期2020-11-16
- “药物分析”教学中STEAM案例的设计与实施
，设计具有“药物分析”课程特色的STEAM 课程，对 STEAM 理念应用于实际课堂教学的策略进行探索，完成师生从被动式教与学到以能力培养为导向的教学的根本性转变。关键词：STEAM;教学设计;药物分析中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2020）07C/08C-0080-03“药物分析”作为五年制高职药学专业的专业核心课，旨在培养学生全面保障药品质量安全的意识。随着国家对药品质量要求越来越严格，大量的新技术被广泛应用，对检验
江苏教育研究 2020年24期2020-10-26
- 以创新型人才培养为导向的“药物分析”教学改革研究
不断发展，“药物分析”学科作为药学学科研究的“方法科学”“眼睛科学”，需要实现从“服务支撑”到“创新引领”的转变。实现药物分析学科的“创新引领”关键在于药学专业创新型人才的培养。药学专业创新型人才的培养要求学生具有宽泛的基础知识、扎实的专业知识和较强的科研创新能力［1-2］。所以在“药物分析”的学习过程中，要求学生既要重视专业知识的学习和积累、课程基本操作技能的训练，又要勤于思考，加强科研创新思维和批判思维的训练，提高发现问题、独立分析和解决问题的能力。目
安徽医药 2020年10期2020-10-25
- 气相色谱法及其在药物分析中的应用
物质分离进行药物分析的分析技术。在有机化学中，多用于对易挥发且不易分解的化合物进行组分分离和药物分析的技术，是对现代药物进行药物分析的主要技术手段之一。本文通过分析和综述，介绍气相色谱的原理及其药物分析中的应用。关键词：气相色谱法;药物分析;应用气相色谱法是一种常用的分离混合物中各个组分的常用药物分析技术。气相色谱法是上个世纪五六十年代，由一个英国的生物化学家在研究分配色谱法的基础上发现的一种更加有效的分离方法。由于气相色谱法使用的是高效能、高灵敏的设备，
名城绘 2020年5期2020-10-14
- 《药物分析》在线开放课程的设计、建设与应用的探索
校药学专业《药物分析》课程自2018年开始建设在线开放课程。《药物分析》是药学专业的一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”，是药学和制药专业规定设置的主要专业核心课程，是构成药学专业学生职业素养的重要组成部分。通过两年的建设与应用，我们的教学效果得到了明显的提升，也有效补充了传统课堂教学的不足。下面就从本课程的教学设计、建设与应用做一阐述。一、课程设计思路根据高职高专教育的规律和原则以及《药物分析》课程教学目标和特点，遵循理论知识“实用、够用”的原则
神州·上旬刊 2020年10期2020-10-12
- 信息化技术在药物分析课程中的应用探讨
的应用，成为药物分析课程教学的辅助手段，为教师更好地调动和指导学生的主动学习，加强过程考核的评价，提高药物分析课程的教学质量，提供了技术可行性。[关键词] 云班课;信息化技术;药物分析[作者简介] 李可意（1968—），女，吉林长春人，副教授，硕士，研究方向为药物制剂与分析。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）37-0373-02 [收稿日期] 2019-12-16一、药物分析教学中存
教育教学论坛 2020年37期2020-10-09
- 药物分析网络课程建设与探索
[摘 要] 药物分析是药学专业十分重要的核心专业课程，旨在培养学生具备药品全面质量管理的观念。目前传统的教学模式存在弊端导致学生产生厌学情绪。文章分析了目前药物分析课程传统教学方式中存在的不足，阐述了药物分析网络课程体系的构建和应用。合理运用网络课程作为辅助教学手段，将提高教学质量，并促进药物分析课程教学模式的改革。[关键词] 药物分析;网络课程;建设与探索[基金项目] 南京医科大学2019年教育研究课题重点项目（2019ZD004）[作者简介] 张 军（
教育教学论坛 2020年37期2020-10-09