网络自主学习
- “互联网+”背景下科技英语翻译课堂教学与网络自主学习相结合的模式探究
堂教学与网络自主学习的结合实践，是近年来兴起的一种创新性教学形式，更是未来现代化教学发展方向。网络自学模式凭借着自身的科技性与灵活性，不仅能够为学生提供良好的学习体验，还能让师生在“互联网+”智能化平台的技术支持下，形成一种良好的教学“元组关系”。因此，在“互联网+”背景下科技英语翻译的课堂教学与网络自主学习相结合的模式探究，不仅是对于科技英语翻译课堂教学实践的积极创新，更是对于我国教学体系的全新探索。关键词：“互联网+”；科技英语翻译；课堂教学；网络自主
中国新通信 2023年18期2023-11-03
- 基于教师指导的网络自主学习对策探究
导之下，网络自主学习成为基于主客观因素的独特学习方式，能推动学生对学习结果进行自我总结评价，进而优化学习效能。在网络自主学习的影响下，若遇到学习困难，学生能够主动寻求教师及同学的帮助。在网络自主学习过程中，通过教师的指导，学生可以按照自己的计划对学习做出安排，并广泛了解不同的知识章节和教学难点。文章重点探究教师该如何借助网络化的教育教学设备，为学生提供自主选择的平台，使其能通过考核，明白自己的学习短板，并通过自主选择、自主探究，逐个突破这些学习短板。［关键
中学教学参考·文综版 2023年3期2023-06-20
- 网络自主学习环境下英语专业学生语言学习焦虑自我调节的策略研究
关键词：网络自主学习;语言学习焦虑;自我调节策略一、引言近年来，由于人们对外语教学中情感因素的关注逐渐增强，吸引了越来越多的学者就情感因素对语言学习焦虑的影响进行研究。研究结果显示，语言学习焦虑作为最重要的情感因素之一，已经成为语言学家们争相研究的热门话题。二、语言学习焦虑的概念焦虑是一种消极的感觉，由面对未完成目标的困难时的威胁或失败感、挫败感、紧张和自我怀疑引起的消极感觉。斯皮尔伯格给出了一个定义，即焦虑是种不愉快的情绪状态或状况，其特征是紧张、恐惧和
速读·中旬 2021年3期2021-07-28
- 基于网络自主学习的英语语言学课程改革探究要求
关键词：网络自主学习;英语语言;改革策略随着我国国力不断发展和壮大，教育事业也迎来崭新时代。伴随新课改在教学中的不断延伸和推进，并对新时期的校园改革提出了较高的要求，“言语”是人类扩展中重要的沟通工具，在学习言语专业知识时，需要不断深入研究该项言语的专业内容和沟通技巧。言语作为人类沟通的桥梁，在人们的生活、工作和学习中起着至关重要的作用，故此，在学习言语知识时，需要较好的把握学习方式和技巧，进而进行有效的学习。英语在实际教育中是一门独立的学科，较好的学习英
科学导报·学术 2020年14期2020-10-14
- 网络自主学习的英语语言学课程教改分析
，因此，网络自主学习英语语言课程教学的改革也受到了广大师生的重视。基于此，该文就现阶段网络自主学习的英语语言学课程教改存在的问题进行简要分析，并为提高教学效率提出相关见解。关键词 网络自主学习 英语语言学 课程教改中图分类号：H319文献标识码：A0引言语言的基础作用乃是用于交流。而语言的学习是一个缓慢、渐进的过程，它更像是一门平凡的艺术，是人与人之间沟通的桥梁，也是维系人与人之间关系的纽带，从语言学习方面来说，如何研究出一种简而易行、行之有效的方法是极其
科教导刊·电子版 2020年19期2020-10-09
- 独立学院大学英语混合式教学中网络自主学习模式研究
大学英语网络自主学习提供了必要的条件和保障。本文以南航金城学院2019级非英语专业的两个班为研究对象，开展了为时一个学期的大学英语混合式教学中的网络自主学习实验。研究结果显示：实验组与对照组之间存在显著差异，采用该自主学习模式不仅能有助于增强学生的英语自主学习能力，还能提高其英语各项技能，因而有利于英语学习效果的提升。关键词：大学英语混合式教学;网络自主学习;英语学习效果0 引言教育部《大學英语教学指南》（2016）明确提出：“鼓励教师建设和使用微课、慕课
现代商贸工业 2020年21期2020-06-29
- 网络环境下大学生自主学习现状及影响因素研究
关键词】网络自主学习;因子分析;影响因素【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）04-0001-03随着移动网络以及智能手机的普及，截至2018年12月，中国网民规模达到8.92亿，物联网的普及率达到了59.6%，2018年在线教育用户达到1.19亿人。目前，在线教育体系逐渐完善，各种网络学习平台成为在线教育的中流砥柱。网络平台的学习是以自主性学习、个性化学习、科学性学习和资源共享性学习为主。学生可以通过网络
理科爱好者(教育教学版) 2020年1期2020-05-29
- 形成性评价在大学英语网络自主学习中反馈策略的研究
大学英语网络自主学习中的应用提供建议和参考。【关键词】形成性评价;反馈策略;网络自主学习中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）30-0071-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.036Study on the Strategies of Formative Feedback in College English Web-based Autonomous Le
科技视界 2019年30期2019-11-13
- 四位一体监控体系在高职英语网络自主学习的应用探讨
职英语;网络自主学习【作者简介】肖丽娟，聂鹏丽，江西农业工程职业学院。一、四位一体监控体系概述所谓四位一体监控体系是指在学习中采用以网络、教师、学习者、学习伙伴，四个学习角度对学习的国臣进行整体监控的监控体系。在此体系建设的过程中，其体系的目标日渐明朗化并以此体系为核心进行现有互联网环境下的教学的各个主题彼此间自主学习的延展性评估以及在过程中实现有效管理。本系统主要的针对对象是远程进行高职英语教学与学习的教师与学生，其监察的主要时间是学生与教师在屏幕中学习
校园英语·上旬 2019年10期2019-11-06
- 军校建立大学英语网络自主学习模式的思考
讨了军校网络自主学习教学模式形成过程中各方面应该注意的问题，分析了教员、教学管理部门、学员在网络自主学习教学模式形成中的作用进行了定位，对在军校中切实开展培养“以学员为中心”的教学改革提出了建议。关键词：网络自主学习；理论；模式；策略一、引言自主学习教学模式是指学习者能够管理自己的学习行为，根据自己的情况确立学习目标、制订学习计划、选择学习方式、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展，自我检查评估，逐步发展的一种新型的教学模式。教育部20
大东方 2019年7期2019-10-21
- 影响大学生英语网络自主学习因素的研究
泛使用，网络自主学习已经成为一种重要的学习方式，它凸显了学生的主体地位。目前，大学英语网络自主学习虽然取得了一定的成绩，但也存在着许多制约其发展的因素。关键词：网络自主学习；英语学习；制约因素近年来，随着网络和多媒体技术的广泛使用，网络自主学习已经成为一种重要的学习方式，受到了越来越多的学习者和研究者的重视。网络自主学习是利用丰富的网络资源自主探究、解决问题一种学习方式，它凸显了学生的主体地位。目前，大学英语网络自主学习尽管取得了一定的成绩，但也存在着许多
科技风 2019年2期2019-10-21
- 建构主义下我校的大学英语网络自主学习有效评价模式
大学英语网络自主学习，就是利用网络平台，以学生为主体，以教师为监督和指导，使学生的学习目标、学习计划和学习进度进行有效地自主安排，从而培养学生自主学习能力，最终教师对学生的学习效果进行有效评估。关键词：建构主义;网络自主学习;英语学习;评价模式一、建构主义下我校的大学英语网络自主学习理论依据网络环境下大学英语自主学习是以建构主义理论为基础的。我们在教改实践中普遍认为学生获得的知识不仅仅只是通过教师传授得到的，而是学生在一定的条件下，依靠老师的帮助，利用大量
科技风 2019年26期2019-10-16
- 如何在大学英语网络自主学习中运用数据挖掘技术
大学英语网络自主学习平台，随着自主学习平台的应用的日益广泛，数据库中堆积了大量的学习和考试数据，而这些数据只作为备案与核对之用，如此造成信息浪费情况严重。本文旨在探究如何运用数据挖掘技术来分析学生在大学英语网络自主学习的成绩，找出学生在学习中存在的薄弱环节，并为其提供指导性的建议，促进学生学习能力的提高。【关键词】网络自主学习;聚类分析;关联原则;应用;数据挖掘技术【作者简介】张雪松，内蒙古科技大学。高校中所有的网络学习平台都是以数据库为基础的系统软件，软
校园英语·月末 2019年12期2019-09-10
- 基于网络自主学习的英语语言学课程教改探索
，对基于网络自主学习的英语语言学课程教改进行相关的探讨。【关键词】网络自主学习;英语语言学;教改【作者简介】赵悦，东北师范大学人文学院。前言语言是人类交流的重要方式和符号，学习语言也需要逐渐深入的过程，同时其也是一门艺术，是人们沟通的桥梁，因此，掌握语言学习的方法拥有非常重要的地位和作用。英语语言学是一门独立性的学科，也是高校中从事英语专业学习的学生必修知识内容。英语语言学学习能够使学生形成良好的语言基础能力和独立思考能力、语言运用能力、交际能力。一、网络
校园英语·月末 2019年1期2019-09-10
- 幼儿教师网络自主学习的SWOT分析
幼儿教师网络自主学习的优势、劣势、可能的发展机会和面临的威胁，进而提出支持幼儿教师网络自主学习的策略。【关键词】幼儿教师；网络自主学习；SWOT分析【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2019）01-0031-04【作者简介】张绵绵（1992-），女，河南商丘人，华中师范大学教育学院学前教育硕士研究生；张莉（1963-），女，四川资阳人，华中师范大学教育学院学前教育系副教授、硕士生导师。一、问题的提出终身学习是现代社会
早期教育·教研版 2019年1期2019-09-10
- 基于英语语言学中的网络自主学习方式研究
语言学;网络自主学习;学习方式【作者简介】解芳，云南工商学院。现代信息技术的飞速发展也改变了传统的教学方式，借助互联网手段进行自主学习，是英语语言学教学过程中十分重要的一个环节，网络不仅能够进一步扩充英语学的学习资源，还能够帮助学生借助互联网手段进行自我评测，从而得知自己的学习成果，获得更多的学习动力。网络对于学生的学习产生极为重要的影响，正是基于此，英语语言学中的网络自主学习方式也更值得人们进行深入的研究。一、网络信息技术对于英语语言学的影响英语语言学在
校园英语·下旬 2019年4期2019-05-15
- 网络自主学习中的英语听说焦虑研究
大学生在网络自主学习情境下的英语听说焦虑进行了调查。通过对问卷调查和访谈所得数据的分析发现：（1）学生英语听力焦虑和口语焦虑都属于中等程度，其中因子“听力自我信念”引起的听力焦虑达到高等程度，因子“低自尊”引起的口语焦虑达到高等程度;（2）听力焦虑不仅与听力成绩相关，还影响口语成绩;同样口语焦虑不仅与口语成绩相关还与听力成绩相关，即听说焦虑与听说成绩存在交叉相关性;（3）听说焦虑呈现出新的焦虑现象，如学生不仅担心自身成绩、教师的评价，还担心情感缺失及自制力
教育教学论坛 2019年10期2019-04-14
- 网络自主学习在英语语言学课程教改中的功用
键词： 网络自主学习 英语语言学 课程改革一、引言语言是人类区别于其他生物独有的编码交流系统，是人与人交流的桥梁，也是向后代传授人类智慧结晶的工具。随着全球化进程的不断推进，英语作为全球通用语言连接着全球各国文化、经济，具有非同一般的意义，英语语言学的研究可以说十分重要。学好英语语言学能帮助学生提高探究能力，并且从认知角度认识英语，提高外交能力。但是在目前教育中，高校师生未对英语语言学课程有足够的重视。二、英语语言学教学中存在的问题分析（一）课程难度设置过
文教资料 2018年29期2018-12-07
- 基于建构主义教学观的网络自主学习外语课堂的教学探析
有效开展网络自主学习的外语课堂，从而最大限度地创造互动，丰富真实的语言学习情境，实现以学习者主动建构为中心，使外语教学朝着个性化和自主学习的方向发展。关键词：建构主义；网络自主学习；教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）07B-0110-02一、建构主义的教学理论建构主义理论是目前教育学当中最重要的理论之一。该理论受认知发展心理学和社会互动理论的影响和启发而发展起来。瑞士心理学家皮亚杰最早提出了建构主义的观点，
内蒙古教育·科研版 2018年8期2018-11-09
- 大学生网络自主学习课程建设模式的现状分析
了本校的网络自主学习课程平台，以开展有效的线上和线下混合式教学来提升学生对知识的学习效果。那么，如何建设符合当前大学生对网络课程资源需求的平台，把握自主学习的基本状况及需求特征，是摆在广大教师面前的问题。本文以广东白云学院为例，将从“大学生自主学习基本状况”、“网络课程学习兴趣”及“网络课程资源需求”入手，分析网络自主学习课程建设的需求模式，并给出相应的建议。关键词：网络自主学习；课程建设；需求特征中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-
教育教学论坛 2018年36期2018-09-25
- 大学英语网络自主学习生态环境的创建分析
形势下，网络自主学习已经成为目前以及未来的主要学习方式之一。现在，在我国非英语专业的高校英语教学中，教师和学校都花费了大量的精力和时间，但教学效果并不乐观。针对此情况，文章将对大学生网络自主学习的特点进行分析，然后探索出大学英语网络自主学习生态环境的创建途径，以期能够为我国高校英语教学质量和效率的提高提供有效的理论参考依据。关键词：大学英语;网络自主学习;生态环境;创建中图分类号：H319文献标识码：A一、大学生网络自主学习的特点学习策略是一种提高语言学习
求知导刊 2018年7期2018-08-21
- 基于效率的大学英语课堂教学管理模式探究
学效率 网络自主学习 管理方式引言从课堂教学现状来看，我国大学英语课堂一般采用大班教学模式。据笔者了解，大学英语课堂学生人数一般超过30人，多在60人以内的大班，甚至有超过60人的超大班级存在。学生人数众多，如果以传统的方式授课，教师很容易“流失”部分学生。笔者通过自己多年的教学、对不同老师的课堂和在不同高校进行课堂观摩，发现学生课堂上睡觉、同桌之间讲话、看手机新闻、玩游戏或者是利用手机进行聊天……其次，在这样人数众多的班级里，教师组织教学活动也是相对比较
新教育时代·教师版 2018年18期2018-07-21
- 新疆高职预科汉语网络自主学习模式探究
教学实行网络自主学习的优点，阐述了实行过程中发现的问题，并提出了相应的解决策略。【关键词】高职 预科汉语 网络自主学习 模式【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0028-02一、研究背景互联网信息技术的迅猛发展，为学生利用网络开展自主学习提供了技术支持，目前，随着自治区对国家通用语言教学的重视，各高职院校的多媒体教学设施条件均得到了有效的改善，学生的汉语水平、自律能力及网络学习能力也有了明显的提高。本文从
课程教育研究 2018年13期2018-06-07
- “教育+互联网”模式下《无机化学》网络自主学习研究
机化学》网络自主学习平台为研究内容，分析网络自主学习平台优势，发现网络自主学习发展中的问题，进行教学改革研究。借助互联网平台，拓展学习空间和时间，激发学生自主学习的兴趣，提高学习效果。关键词：互联网+；网络自主学习；教学研究中图分类号：C642“互联网+”行动计划自十二届全国人大三次会议政府工作报告中首次提出以后在各行各业迅速发展起来，对国内众多行业产生了强劲的驱动力，同样也给传统高等教育的改革与发展带来了良好的契机。[1-3]吉林化工学院是以化学、化工为
科技风 2018年36期2018-05-14
- 基于建构主义教学观的网络自主学习外语课堂的教学探析
有效开展网络自主学习的外语课堂，从而最大限度地创造互动，丰富真实的语言学习情境，实现以学习者主动建构为中心，使外语教学朝着个性化和自主学习的方向发展。关键词：建构主义;网络自主学习;教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）07B-0110-02一、建构主义的教学理论建构主义理论是目前教育学当中最重要的理论之一。该理论受认知发展心理学和社会互动理论的影响和启发而发展起来。瑞士心理学家皮亚杰最早提出了建构主义的观点，
内蒙古教育·科研版 2018年7期2018-02-21
- 大学英语微课程在网络自主学习平台中的推广和应用简述
在大学生网络自主学习平台中的推广和应用能够完善学校的程体系，使得校本课程更加灵活和具有针对性。教师能够根据学生的实际情况，设计短小，灵活的微课程，更加的因材施教，为学生提供更加符合学生学习特点的课程。大学英语微课程在大学生网络自主学习平台中的推广和应用具有短小便于实施，可操作行强的特点，课程易于设计与实施，学习效果突出，可以明显增强教师课程开发的自信心和主动性，不断提升课程开发能力。微课程可以反复播放，学生可以自主选择适合自己的练习，自主选择各学科的微课程
校园英语·中旬 2017年16期2018-01-27
- 改善高中生网络自主研究型学习效果的途径浅析
效引导，网络自主学习效果不佳。分析高中生自主学习主客观因素，培养他们自主学习能力以及掌握学习方法，是改善高中生网络自主学习效果的根本途径。关键词：网络自主学习；高中生；学习效果中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0025-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.014一、问题的提出随着中国教育改革的不断深入，国家对学生综合素质和创新能力的要求不断提高，应用网络资源
学周刊 2018年3期2018-01-16
- 基于网络自主学习环境下的高职英语教学
摘要】在网络自主学习环境下，英语学习多了一种重要的渠道，如何引导学生准确定位，激发他们的兴趣，增强他们的自主学习意识，从而帮助高职学生养成充分利用网络信息技术进行学习的习惯，这对高职英语教学既是机会也是挑战。【关键词】网络自主学习；高职英语学习；教学对策【作者简介】陈少妙，浙江交通职业技术学院。引言在网络自主学习环境下，以手机APP“英语流利说”中的配音，多媒体技术等为代表的高职英语成效显著。这不仅丰富了课堂，也提高了高职生对英语的兴趣。网络教学有很突出的
校园英语·下旬 2018年10期2018-01-05
- 知识管理在大学生网络自主学习中的应用研究
摘 要：网络自主学习是信息化时代产生的新型的学习方式，是依托互联网而存在的一种开放式的学习模式。大学生网络自主学习是以大学生内在需求为驱动力，以网络课程或其它信息资源为内容，依靠学生的自我约束进行的学习活动。大学生网络自主学习有利于大学生在传统课堂学习之外的个性化发展，对个人内在知识结构进一步完善。有效进行网络自主学习的关键在于对碎片化的知识进行有效的管理。本文从大学生网络自主学习的现状及其存在的问题出发，探索如何运用知识管理理论指导大学生的网络自主学习，
中文信息 2017年9期2017-11-08
- 网络自主学习中教师干预策略的研究
摘 要]网络自主学习是当今教育发展的流行趋势。然而，自主学习和自我管理能力的养成不会一蹴而就，是一个逐步发展的过程。这个过程中教师的主导作用不可或缺。教师的恰当干预将对自主学习的方向、方法和效果产生积极影响。[关键词]网络自主学习；教师干预；基础日语视听[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.28.243语言教学不应局限于课堂，而是需要贯穿于课堂内外全方位的培养和学习。为督促学生自主、系统地利用课下时间进行日语听说学习，辽宁轻工职业学
中国市场 2017年28期2017-10-17
- 大学英语网络自主学习现状调查与研究
大学英语网络自主学习成为进一步推动大学英语教学改革的重大举措，而研究大学英语网络自主学习为该教学改革提供理论和实践参考。本调查研究以湖北第二师范学院部分本科生作为样本，通过调查问卷和访谈，分析研究了学生对网络自主学习的看法。研究發现网络自主学习的必要性，网络自主学习平台为网络自主学习提供了真实、丰富的语言环境，提供了较好的语言输入途径，激发了学生的学习兴趣，创造了个性化，层次化和多样化的学习空间。[关键词]网络自主学习；现状调查；学习效果[中图分类号]G6
湖北函授大学学报 2016年19期2017-10-09
- 元认知策略驱动下的大学英语网络自主学习探究
探讨其对网络自主学习的指导意义，总结出6步驱动途径，从元认知策略培训、网络学习导入到学习资源选择、监督、评估以及反馈调节等方面具体分析网络自主学习能力的培养。关键词：元认知策略，网络自主学习，驱动【中图分类号】H319.31. 引言教育部在2007年正式颁布了《大学英语课程教学要求》，提出大力推行基于自主学习理论和计算机辅助学习理论的学生网络自主学习模式。自此，各大高校均掀起网络自主学习的热潮。虽然网络自主学习有诸多优越性，但在实际操作过程中存在学生自我管
课程教育研究·新教师教学 2015年30期2017-09-27
- 网络自主学习的过程性评价初探
关键词：网络自主学习；过程性评价；网络课程DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.17.2182010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出强国必先强教，突出促进公平教育、全面实施素质教育的重要性，注重开发网络学习课程、创新网络教学模式、更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果[1]。网络课程建设与应用已成为各个学校课程建设的重要部分。随时随地学习的新形式注入到学习当中，一方面解放了学生的学习，另一
山东工业技术 2017年17期2017-09-13
- 知识管理在“原理”课网络自主学习中的实践探索
摘 要 网络自主学习与知识管理是相互交融的统一体，应用知识管理的理念，将知识管理与“马克思主义基本原理概论”课网络自主学习相结合可以增强网络自主学习的效果。通过对“马克思主义基本原理概论”授课学生的问卷調查和访谈，了解学生在“马克思主义基本原理概论”课网络自主学习的知识管理状况，探索主题任务为中心的知识管理方法、学生与资源、学生与教师、学生与学生等网络交互为中心的知识管理方法。这一探索的实践有收获，今后要不断改进。关键词 知识管理 “原理”课 网络自主学习
科教导刊 2017年20期2017-09-06
- 大学英语网络自主学习模式研究述评
大学英语网络自主学习模式在国内逐步推广，相关的理论和实证研究引起广泛关注。文章从基于建构主义理论的网络自主学习模式出发，从不同角度阐述这一领域的主要实证研究，介绍了生态视角下网络自主学习模式研究的最新发展和研究成果，并在此基础上指出了目前研究的不足，提出未来研究值得关注的问题。关键词：大学英语；网络自主学习；建构主义中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）08-0058-03“学习者自主”（learner autono
黑龙江教育·高校研究与评估 2017年8期2017-07-14
- 高职英语视听说课程网络自主学习的有效干预与构建
英语听说网络自主学习的有效干预与构建进行分析。【关键词】高职英语 听说课堂 网络自主学习随着信息技术使用的扩展，在教育中对信息教育也进行了一定的使用，提升了教学质量。我国在英语教学中将关注的焦点放在了基本的语法等方面，对于听说的教学是较为忽视的。为转变这一状态，可以采用听说网络课堂的方式，利用网络对听说进行训练，提升学生的自主学习能力。特别是高职院校的学生，在进行学习的过程中更加需要注重自身的英语使用能力，这样才能适应社会发展的需要。一、英语视听说课程网络
校园英语·中旬 2017年6期2017-07-13
- 知识管理在大学生网络自主学习中的应用研究
璐摘要：网络自主学习是信息化时代产生的新型的学习方式，是依托互联网而存在的一种开放式的学习模式。大学生网络自主学习是以大学生内在需求为驱动力，以网络课程或其它信息资源为内容，依靠学生的自我约束进行的学习活动。大学生网络自主学习有利于大学生在传统课堂学习之外的个性化发展，对个人内在知识结构进一步完善。有效进行网络自主学习的关键在于对碎片化的知识进行有效的管理。本文从大学生网络自主学习的现状及其存在的问题出发，探索如何运用知识管理理论指导大学生的网络自主学习，
东方教育 2017年6期2017-06-22
- 大学英语网络自主学习平台资源建设与应用研究
大学英语网络自主学习平台建设是辅以先进的计算机网络技术和智能化技术，利用海量的英语学习资源库来激发学生的自主学习积极性，减轻课堂教学压力，实现传统教学模式的改变。让大学英语教学向自主化、特色化、专业化、信息化的现代网络教育模式迈进。关键词：大学英语；网络自主学习；资源建设大学英语网络自主学习是大学英语课堂教学的有力补充，如何引导学生由被动学习向主动学习转变，是当前各学校研究的热点。改革大学英语传统教学模式必须让教师、学生、学校和学习平台各层面立体化全方位无
电脑知识与技术 2017年9期2017-06-06
- 人机并重：网络学习大环境下英语听说能力训练中教师角色的回归
关键词】网络自主学习，针对性教学，教师角色，师生互动随着各种针对英语学习的软件、平台日益成熟，诸如蓝鸽，雅信达等学习平台进入大学校园，成为学生英语自主学习的主要媒介。这些平台为英语教学，尤其是听说能力的训练提供了极大的便利。这种环境下，教师的角色日趋转变。他们不再是教学活动的主体，而是逐渐转向幕后，设计各种课下自主学习活动，并通过平台数据对学生的使用情况进行监督和评估。但强调自主学习并不表示教师能够从学生的学习活动中抽离，在听力和口语技巧这种要求針对性的训
大陆桥视野·下 2017年4期2017-06-05
- 如何提高网络环境下日语专业学生自主学习的能力
语专业；网络自主学习；利弊；教师介入；自我提高一、引 言现代社会，网络已经成为生活中不可缺少的一个平台。随着中日文化交流日渐频繁，网络中已经充斥着大量的日语资源。同时，社会对于现代化日语人才的需求量也是不断加大。因此日语教学的方式也随着时代潮流产生出新的变化，网络日语自主学习也就逐渐流行起来。对于日语专业的学生来说，学校课堂教学虽然会设置听力，口语，写作等日语能力基础课程，但有限的课时数无法保证每一名学生都能够有时间练习，此时自主学习就显得非常重要。目前网
速读·下旬 2016年9期2017-05-10
- 大学英语大班课堂组织策略探讨
堂面授与网络自主学习相结合的教学模式，并组织多样化的课堂活动在一定程度上可以解决大学英语大班教学中的问题，调动学生的积极性和主动性，提高教学效率。【关键词】大班英语教学；课堂组织策略；合作学习；网络自主学习；课堂活动【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0012-02随着高等教育的日益普及，大学英语大班教学已成为高等院校中的普遍现象，大学英语教学面临着新的挑战。目前正在进行的大学英语教学改革，其宗旨在于提
课程教育研究·学法教法研究 2016年28期2017-04-21
- 国内主要期刊论文网络自主学习研究综述
高学生的网络自主学习能力则成为了这种做法成败的关键，也是许多大学英语教育工作者正在思考的问题。关键词：网络自主学习；自主学习能力；期刊论文；影响因素中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）35-0179-031问题的提出笔者所在的北京信息科技大学针对非英语专业学生使用了几个网络自主学习平台，让学生在课下完成8学时的自主学习任务，成绩计入期末考试成绩的一部分，比例为10%。任务的内容主要为完成與综合教程相关的单元测试，
电脑知识与技术 2016年35期2017-04-18
- 高职非英语专业学生网络自主学习模式的探究
现今学生网络自主学习存在的问题及提出一些可行性建议，旨在倡导推行有效的网络自主学习模式，供业内同仁参考。【关键词】高职非英语专业；网络自主学习；模式；建议高职公共英语教育是高职教育的重要组成部分，而学生基础英语的教学一直以来都是教师教学的难点。市场经济的国际化发展要求我国高职院校培养的人才不仅要具备专业技术，同时也应具备一定的外语运用能力及不断进行再学习的自主学习能力。《高职公共英语》课程标准中明确提出高职公共英语的课程态度目标是使学生明确学习动机及培养学
成长·读写月刊 2016年12期2017-01-12
- 大学英语网络自主学习的问题与对策
大学英语网络自主学习的概念，分析了大学英语网络自主学习过程中存在的普遍问题，并据此提出了相应的对策。【关键词】大学英语;网络自主学习;问题;对策网络的普及以及智能时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变人们的思维方式和学习方式，促进学校教育走向网络化、虚拟化、个性化和国际化。2004年国家教育部出台的《大学英语课程教学要求（试行）》就明确指出：“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习，不受时间
青春岁月 2016年22期2016-12-23
- 混合学习模式及其实施要点
线教育；网络自主学习；协作学习DOIDOI：10.11907/rjdk.161483中图分类号：G434文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009019502作者简介作者简介：黎婉倩（1992-），女，湖北荆州人，华中师范大学教育信息技术学院硕士研究生，研究方向为数字化学习理论与实践；刘赛娜（1992-）女，江西吉安人，华中师范大学教育信息技术学院硕士研究生，研究方向为数字化学习理论与实践；董玉伟（1990-），女，湖北襄阳人，华中
软件导刊 2016年9期2016-11-07
- 播音与主持艺术专业大学生网络自主学习适应性研究
业大学生网络自主学习的优势特点，现状分析以及相关应用措施的探讨论述。关键词：播音与主持；网络自主学习；大学生网络学习中图分类号：G222.2-4；G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0239-01播音与主持专业引入网络工具进行自主学习是一种新的学习模式。网络学习有利于提高我们的学习兴趣，能够让我们学到更广泛的丰富的内容知识。这种学习方式虽然得到大家的肯定和认可，但也存在一定的问题。一、播音与主持艺术专业大学生网络自主学习
文艺生活·中旬刊 2016年5期2016-10-21
- 移动互联时代高职酒店服务英语“四位一体”实践教学模式实践
堂教学、网络自主学习、校内实训和校外酒店实训四个教学环节。在此过程中，教师成为教练、导演和引导者。在移动互联时代，酒店服务英语教学可以通过三维动画、微课、视频等实现线上线下互相结合、课内课外相融合。关键词 酒店服务英语；实践教学；网络自主学习；课堂教学；高等职业院校中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）17-0035-04为加强广东省旅游酒店职业英语技能人才培养，提升广东省旅游服务质量，广东职业技术学院应用外语系自2
职业技术教育 2016年17期2016-09-28
- 大学英语网络自主学习实效性研究
——以湖北第二师范学院为例
大学英语网络自主学习实效性研究 ——以湖北第二师范学院为例黎闯进(湖北第二师范学院 外国语学院， 武汉 430205)摘要：实现计算机网络环境下的大学英语网络自主学习是我国当前大学英语教学改革的重要举措。湖北第二师范学院2009年开始在大学英语课程教学中推行“读写译”的课堂授课和“视听说”网络自主学习分课型教学改革，初步取得了一定的成效。本研究分析了湖北第二师范学院大学英语教学改革的实践成效，构建了基于互联网的大学英语教学的新模式。关键词：大学英语教学改革
湖北第二师范学院学报 2016年7期2016-08-15
- 自主学习在“高电压技术”教学中的应用
验组采用网络自主学习，传统教学组作为对照组，试验组结合精品课程建设，通过知识考察，考试等量化方法及观察，访谈，汇报等手段进行教学，实验对比可知网络自主学习能提高学生的学习兴趣及综合素质，有利于提高教学质量。关键词 网络自主学习 高电压技术 精品课程 教学质量中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.046Application of Autonomous Learning in the Tea
科教导刊 2016年30期2016-05-30
- 基于任务的合作型学习模式在混合式大学英语教学中的应用
与度低、网络自主学习效果不佳等问题逐渐凸显。针对这一情况，在任务语言教学法与合作学习法的理论指导下，建构基于任务的合作型学习模式将有效解决目前大学英语教学中的诸多问题。【关键词】任务型语言教学 合作型学习 网络自主学习 课堂教学一、理论介绍任务型语言教学兴起于20世纪80年代，强调“做中学”、“用语言做事”。它以任务为途径，以学习者为中心，通过大量的语言输入与语言练习，以及在此过程中产生的师生、生生之间的交流互动，让学生在完成任务的过程中，自主建构起对目的
校园英语·中旬 2016年3期2016-05-30
- 大学英语自主学习策略研究
大学英语网络自主学习策略研究的意义。关键词：大学英语教学改革；网络自主学习；策略研究中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0117-02一、引言应我国社会经济对应用型人才的需求，教育部高教司在2007年修订的《大学英语课程教学要求》中明确提出“大学英语教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会
亚太教育 2016年25期2016-05-30
- 刍议网络环境下实现中职语文高效课堂
要分析了网络自主学习的重要性、特征、构建以及注意问题。【关键词】中职；语文教学；网络自主学习一、网络自主学习的重要性（1）现实需要。中职学校的教学大纲要求在初中语文教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能；注重语文学习同社会的联系，培养学生利用语文进行交际和继续学习的能力，为学生步入社会和进一步学习打好基础。然而，比较多的中职生语文基础薄弱，一些常见的字不会读或者读错，作文错别字连篇，词汇贫乏，内容空洞，上台讲话时有的无话可说，
都市家教·上半月 2016年3期2016-05-30
- 影响大学生网络自主学习因素的调查研究
球化，“网络自主学习”这一名词随之进入人们的视野，成为教育技术学研究的热点。本研究探索影响大学生网络自主学习的主要因素，旨在更快、更好地利用网络资源与网络环境自主学习，从而满足自我需求，实现自我价值。关键词： 大学教育 自主学习 网络自主学习一、引言自主学习主要是学习者主动获取学习知识，是学习者在学习动机的驱使下，主动确定目标，制订计划，选择方法和策略，有效利用资源，调节、监控学习行为，评价学习效果，以达到学习目的的过程，是学习者学习能力和自我控制的体现。
考试周刊 2016年24期2016-05-27
- 艺术专业大学英语网络自主学习形成性评估模式的实证研究*
大学英语网络自主学习形成性评估模式的实证研究*王理娜 （大连艺术学院，辽宁大连116600）摘要：艺术专业大学学生在其英语学习的过程当中，往往具有随意性、自主性和不稳定性的特点，因此在艺术专业大学当中建立起合理、科学的英语网络自主学习的形式性评估模式对于他们英语学习能力的提升以及英语水平的进步具有重要的现实意义。因此，文章将通过对大连艺术学院学生在英语学习、多媒体设备运用状况调查的基础上，对其英语网络自主学习的形成性评估模式的建立进行一定的分析和阐述，希望
高教学刊 2016年9期2016-05-19
- 构建大学英语网络自主学习模式的措施
面的高校网络自主学习模式，这种模一经推出便得到了许多国内高校的一致赞扬。主要是因为这种网络自主学习模式对高效英语课堂有着不可小区的作用，很大程度上的改变了现行传统意义上的大学英语教学模式，对提升课堂效率、提高学生成绩成效显著。关键词：网络自主学习 大学英语 模式我国现行的高效英语教育虽然进行了相应的模式上的改革，但是教学现状依然没有多大的起色。在国家的强烈要求下，国家教育部门进行了对高校英语教学模式的改革，在众多的教学模式修订案中，构建大学英语网络自主学习
文学教育·中旬版 2016年5期2016-05-14
- 基于网络的大学英语教学探讨
新模式 网络自主学习 师生的角色定位一、引言最新的《大学英语教学大纲》指出“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，增强其自主学习能力和提高其综合文化水平……。”“教学模式是以多媒体教学手段为主，进行个性化自主学习改革的尝试……。”这对大学英语教学提出了挑战。尽管我国正式接入国际互联网较晚，因此有关计算机辅助语言学习的此类研究起步较晚，但是随着计算机信息技术的迅速发展，网络技术等现代化技术的广泛应用，互联网已经基本覆盖各高等院校。我国
校园英语·上旬 2016年5期2016-05-14
- 聋人大学生网络自主学习支持系统的完善
人大学生网络自主学习支持系统的构建和完善具有积极的生态意义。目前，我国聋生网络自主学习支持系统存在的主要失衡现象：自主学习网络资源获取途径有限；网络学习社区缺乏；缺少针对性强、规范的视频课程体系。基于教育生态学理论提出完善途径：开发有针对性的特殊高等教育慕课课程体系，提高生态输入质量；推动网络学习社区的形成，改善整个支持系统的环境，促进有利群体生态的创造；拓宽获取自主学习网络资源的途径。[关键词]聋人大学生；网络自主学习；支持系统；教育生态学；特殊高等教育
理论观察 2016年3期2016-03-30
- “独立学院学生网络自主学习能力培养”访谈分析
大学英语网络自主学习具有比传统教学更多的优势，但需要有效利用资源，改进学习策略。文章针对促进网络环境下独立学院学生的英语自主学习开展提出建议。[关键词]独立学院；网络自主学习；能力培养从 20 世纪 20 年代开始，自主学习（autonomous learning）的理论开始被教育界认识和研究。自主学习或学习者自主（learner autonomy）表明传统教学模式发生极大改观，教学模式由以教师为中心传授知识与技能的模式转变成以学生为中心，同时更注重培养语
中国市场 2016年10期2016-03-24
- “独立学院学生网络自主学习能力培养”访谈分析
学院学生网络自主学习能力培养”访谈分析聂志锋,徐红梅(云南大学旅游文化学院,云南丽江674100)[摘要]通过对独立学院学生半结构化访谈,发现大学英语网络自主学习具有比传统教学更多的优势,但需要有效利用资源,改进学习策略。文章针对促进网络环境下独立学院学生的英语自主学习开展提出建议。[关键词]独立学院；网络自主学习；能力培养[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.10.171从 20 世纪 20 年代开始,自主学习(autonomou
中国市场 2016年10期2016-03-24
- 英语专业学生网络自主学习的评估和监控方法
专业学生网络自主学习的评估和监控方法杨江，杨亚萍(湖南科技大学 外国语学院，湖南 湘潭 411201)摘要：湖南科技大学外国语学院于2015年引进蓝鸽校园网语言学科平台，同时启动基于网络自主学习平台的外语专业教学改革。简要说明了蓝鸽平台的设计理念和功能模块，重点阐述了网络自主学习的评估方法以及网络自主学习的监控方法。网络化教学改革对教师提出了新的要求。关键词：网络自主学习；评估；监控；语言学科平台当前信息化发展的迅猛势头正在快速革新高等教育的一些理念和方法
当代教育理论与实践 2016年2期2016-03-16