电场力
- 狭义相对论“尺缩效应”下电场力和洛伦兹力的等效性
系下电荷受到的电场力，且转化后两种力大小相等，符合惯性系转换中受力不变的原则。关键词：尺缩效应；电场力，洛伦兹力；狭义相对论；无限长直导线中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0060-3收稿日期：2023-01-24作者简介：王磊（1988-），男，中学一级教师，主要从事中学物理教学工作及研究。1 惯性系转换中出现的电场或磁场消失问题1.1 电场的消失和出现在火车上放一个导体线圈，地面上
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 电场能问题的双向循环分析解题策略
过程的特点分析电场力做功过程的特点,很自然的引入了电势能、电势、电势差等物理量并给出了相应的定义,使同学们有了较为准确地理解。但在分析研究电场能的问题时我们会发现,此类问题不仅涉及这几个物理量,常常还会与电场力做功、电场强度、电场线、动能等结合在一起考查。这样的话就会使同学们极易混乱,导致问题不能解决,也不利于学生物理核心素养的培养。为此,本文将这类问题中常见到的物理量进行了归纳并将它们之间的关系通过一幅图来反映,以期能使学生对此类问题有一个较为全面地理解
教学考试(高考物理) 2023年3期2023-08-10
- 积分法求解均匀带电球体或球壳对其内外试探电荷电场力
电荷在电场中的电场力可以表示为。均匀带电球体或者均匀带电球壳的电场具有球对称性，通过求解试探电荷在电场空间中位置的势能就可以求得试探电荷在电场空间点的受力。均匀带电球体或者球壳，对球外试探电荷的电场力相当于将球的电量集中于球心后，对试探电荷的电场力。均匀带电球体对球内各处试探电荷的电场力相当于，試探电荷所在球面所包围的球体部分的电量集中于球心对试探电荷的电场力。均匀带电球壳对其内部各处试探电荷的电场力为零，球壳内部电势能、电势处处相等。
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 电场力作用下物理问题的有效突破
要】带电物体在电场力作用下的运动情境多种多样。高中物理授课中应为学生认真讲解电场力基础知识，使学生更好地把握电场力的性质、对带电物体做功的规律等，尤其注重优选精讲典型，为学生展示不同题型的有效突破思路。【关键词】电场力物理问题突破电场力是一种特殊的力，其方向的判断以及大小的计算遵循特定的规律。为帮助学生突破不同情境下的物理问题，应注重为学生展示相关题型的解题思路，帮助学生理清电场力与已学知识之间的区别与联系，使其掌握相关的破题技巧。一、电场力下物体平衡问题
中学课程辅导·教师通讯 2021年14期2021-09-22
- 电场中那些能量问题的归类探析
负电荷处电势低电场力做功根据UAB=WABq=φA-φB,将WAB、q的正负号代入,由UAB的正负判断φA、φB的高低电势能的大小正电荷在电势能大的位置电势高,负电荷在电势能大的位置电势低2.电势能大小的判断方法内容公式法将电荷量、电势连同正负号一起代入公式Ep=qφ,正Ep的绝对值越大,电势能越大;负Ep的绝对值越大,电势能越小电势法正电荷在电势高的位置电势能大负电荷在电势低的位置电势能大做功法电场力做正功,电势能减小电场力做负功,电势能增大能量守恒法在
教学考试(高考物理) 2021年1期2021-04-08
- 静电场中五类图像问题求解
电场部分在描述电场力的性质和能的性质时，既涉及带电粒子的受力情况和运动情况，又涉及电场力做功与能量变化之间的关系。本章内容物理概念抽象，物理规律应用综合性强，既是学生学习的难点，又是近几年高考的热点。静电场中的图像能够呈现带电粒子在电场中的运动过程，直观地反映电场强度、电势、电势能等物理概念之间的关系、力与运动之间的关系以及做功与能量转化之间的关系。通过图像考查对静电场有关概念及规律的理解是一种重要的考查方式。现将静电场中的图像问题予以归类解析，希望可以帮
教学考试(高考物理) 2020年5期2020-11-18
- 电势能何以减少
量度．如果说“电场力没有对电荷做功，可是电荷的电势能却减少了”，你能接受吗？请看下面的问题．问题一：如图1所示，无限大的平行正对金属板A和B构成平行板电容器，板间为真空，A板接地，电容器充电后与电源断开，此时A板带正电．P是固定在电场中定点的带正电的试探电荷，现保持B的位置不变，而将A板下移到图中虚线位置，在此过程中，电场力是否对电荷P做功，P的电势能是否改变？图1 问题一题图分析：过程中P没有移动，即没有位移，根据W=Fs电场力没有对P做功．过程中电容器
物理通报 2020年11期2020-11-08
- “等效重力法”解复合场中竖直平面内圆周运动问题
a)求出重力和电场力的合力F合，这个合力视为“等效重力”mg′；b)将g′视为“等效重力加速度”；c)将物体在重力场内做圆周运动的规律应用到等效重力场中分析求解.图12)物理最低点.重力和电场力的合力沿圆弧半径向外位置，即物理最低点(如图1中C 点).a)在物理最低点时，带电粒子运动的速度最大.b)在物理最低点，带电粒子对轨道的压力最大，根据向心力公式得，Fm－，最大值3)物理最高点.重力和电场力的合力沿圆弧半径向内的位置，即物理最高点(图1中D 点).带
高中数理化 2020年8期2020-07-21
- 关于静电场、电场力做功与电势能改变的教学探讨
中的电荷会受到电场力的作用，同时该电荷也具有一定的电势能.为了描述电场的这两大性质，引入了两个重要的特征物理量：电场强度和电势.电场强度与电场力相关联，电势与电势能相关联，再由力、做功、能量变化、能量这条脉络即可将电场强度和电势这两个概念联系起来.二、依靠基本原理，透析电场规律鉴于电场概念的抽象性，本章在一开始先以大家较为熟悉的“点电荷之间的相互作用”这一模型引入，很自然地提到了库仑定律.在后面对电场强度的矢量性进行解读的时候又提出了场强的叠加原理.依据这
中学生数理化·教与学 2019年11期2019-11-28
- 解读2019年高考静电场问题
场为背景，考查电场力与能量的分布特点【例1】(2019年北京卷)如图1所示，a、b两点位于以负点电荷-Q(Q>0)为球心的球面上，c点在球面外，则( )A.a点场强的大小比b点大B.b点场强的大小比c点小C.a点电势比b点高D.b点电势比c点低【点评】考查点电荷力与能的性质，必须熟记真空中点电荷电场线与等差等势面的分布图，充分利用电场线的疏密代表场强的大小，电场线的方向代表电势降落最快的方向这两个结论，分析判断出结论。【例2】(2019年全国卷Ⅲ)如图2，
教学考试(高考物理) 2019年5期2019-11-07
- 解读2019年高考静电场问题
场为背景。考查电场力与能分布特点点评：考查点电荷力与能的性质，必须熟记真空中点电荷电场线与等差等势面的分布图，充分利用电场面的疏密代表场强的大小，电场线的方向代表电势降落最快的方向这两个结论，分析判断出结论，例2 （卷Ⅲ）如图2所示，电荷量分别为g和-q（g>0）的点电荷固定在正方体的两个顶点上，a、b是正方体的另外两个顶点，则（ ）A，n点和6点电势相等B，a点和b点的电场强度大小相等C，a点和b点的电场强度方向相同D，将负电荷从a点移到b点，电势能增加
中学生理科应试 2019年10期2019-10-30
- 彰显物理过程的回旋加速器教学设计
器;洛伦兹力;电场力;物理过程文章编号：1008-4134（2019）13-0034 中图分类号：G633.7 文献标识码：B作者简介：王玉婷（1995-），女，四川泸州人，硕士研究生，研究方向：物理课程与教学论;邢红军（1960-），男，河南平舆人，博士，教授，博士生导师，研究方向：课程与教学论、学科能力发展与培养;童大振（1993-），男，安徽阜阳人，硕士研究生，研究方向：物理课程与教学论.“回旋加速器”作为带电粒子在匀强磁场中偏转的具体应用，一直是高
中学物理·高中 2019年7期2019-09-09
- 类比法在教学中的妙用
——谈“电势能、电势和电势差” 教学案例设计
，通过类比建立电场力做功概念，进一步提出电势能、电势和电势差的概念，是一种易于理解而直观的方法.1.教学内容《普通高中课程标准实验教科书物理(选修3-1)(教科版)》2.教材分析本节为普通高中课程标准实验教科书物理(教科版)选修3-1中第1章静电场中第4节的教学内容，它是在学生学完电场力的性质之后引入的.它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时对学生就具体的物理知识迁移进行思维训练.3.教学目标(1)静电力做功
数理化解题研究 2019年18期2019-07-01
- 电势能与电势的教学
是要使学生了解电场力做功的特征：在匀强电场中移动电荷时，静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，跟电荷经过的路径无关。这是建立电势概念的根据，重点是和学生讲清：对于非匀强电场，该结论同样适用。由于电荷有正负，当正负电荷在电场中移动时，对于电场力做功的正负问题，要使学生搞清楚，因为这个问题与电势能和电势有密切关系。二、关于电势能的教学由于静电场和重力场都是有势场，它们在很多方面性质相同，同时，学生对于在重力场中移动物体做功和重力势能都比较熟悉，因此，在教
卫星电视与宽带多媒体 2018年20期2019-01-28
- 探究方波电场对带电粒子做功问题的解法
位移不为零，但电场力做功可能为零；有时虽然位移为零，但电场力做功可能不为零.利用运动学公式和牛顿第二定律可以证明，当物体在恒力作用下沿曲线运动时，可在两个相互垂直的方向上分别应用动能定理，由此解答有关方波交变电场做功问题可化繁为简.1 对称方波电场【例1】如图1所示，平行板电容器两极板相距0.1 m，加在两极板上的电压如图2所示，当t=0时，电子从两极板中央平行于极板射入匀强电场中，刚好从极板边缘飞出，求：(1)电子在进入电场1×10-8s时偏离OO′中线
物理通报 2018年12期2018-12-24
- 带电体在电场中运动问题的求解
热点.由于涉及电场力、重力等多种力，常要综合运用运动规律、牛顿定律、动能定理、功能关系等.一、带电体在电场中的直线运动带电体在电场中的直线运动有两类，做匀速直线运动时根据力的平衡知识求解，而变速直线运动相对比较复杂.例1 如图1所示，水平放置的平行金属板充电后板间形成匀强电场，板间距离为d，一个带负电的液滴带电荷量大小为q，质量为m，从下板边缘射入电场，沿直线从上板边缘射出，请分析带电液滴的运动性质及两板间的电势差.解析 根据直线运动方向，带电体在竖直方向
新高考·高一物理 2018年8期2018-12-10
- 电场性质相关问题典型错解剖析
q从O移向C，电场力做负功，电势能增大.即选AC.正解 O点的场强应为A、B、C三个点电荷的场强叠加，A、B点的两个等量同种点电荷合场强为0，C处点电荷在O点场强方向向左，故A错.由平行四边形定则，A、B两点电荷在D点的场强与他们在D点的合场强相等，由于AD= CD= BD，在D点EA=EC =EB=EAB，C点的点电荷-Q在D点的场强方向向左，与EAB方向相反，所以D点的合场强为零.三个点电荷在CO线段上的场强方向向左，若将点电荷+q从O移向C，电场力做
新高考·高一物理 2018年8期2018-12-10
- 浅析带电粒子在电场中的运动问题
基本粒子受到的电场力远比重力大，因此，基本粒子的重力常常忽略不计；2.一般粒子。如带电油滴、带电尘埃、带电小球等，由于这些带电粒子的重力比较大，其重力一般不能忽略；3.带电粒子。在有些问题中涉及的带电粒子，是否要考虑重力的作用并不十分明确，求解时要根据题意进行仔细分析，若带电粒子受到的电场力远大于重力时，则可以将重力忽略不计，否则应考虑重力的作用。三、掌握二个方法1.类比法。由于电场力与重力一样，都是恒力，且做功的特点也相似，做功只与始末位置有关，与实际通
教学考试(高考物理) 2018年5期2018-12-07
- 电场中的图象问题及其求解策略
当带电粒子只在电场力作用下运动时，如果给出了粒子运动的速度图象，则从速度图象上能确定粒子运动的加速度方向，加速度大小变化情况，进而可将粒子运动中经历的各点的场强方向、场强大小、电势高低及电势能的变化等情况判定出来。【例1】如图1所示，在平面直角坐标系xOy内，固定有A、B、C、D四个带电荷量均为Q的点电荷，它们关于两坐标轴对称，其中A、B带正电，C、D带负电，它们产生电场的等势面如图1中虚线所示，坐标轴上abcd是图中正方形的四个顶点，则( )图1A.将电
教学考试(高考物理) 2018年5期2018-12-07
- “电势和电势能 电势盖”练习卷
着电场线移动，电场力做正功，电势能增加B.正电荷逆着电场线移动，克服电场力做功，电势能减少C.负电荷顺着电场线移动，克服电场力做功，电势能减少D.负电荷逆着电场线移动，电场力做正功，电势能减少2.如图1所示，虚线圆A、B、C表示静电场的三个等势面，它们的电势分别为φA、φB、φC，且φA > φB >φC一带正电的粒子射人电场中，其运动轨迹如实线KLMN所示，由图可知（ ）A.粒子从K到L，电场力做正功B.粒子从M到N，电场力做负功C.粒子从K到L，
新高考·高一物理 2018年7期2018-12-06
- 静电场中“两线一面”问题例讲
电荷在该点所受电场力的方向;2.做曲线运动时，带电粒子所受合力（往往仅受电场力）指向轨迹的内侧;3.电场线或等差等势面密集的地方场强大：4.电场线与等势面处处垂直，且沿着电场线的方向电势逐渐降低;5.电场力做正功，电势能减少;电场力做负功，电势能增加.明确“两线一面”的切线方向1.电场线某点的切线方向即为该点的场强方向;2.运动轨迹的切线方向为该点的瞬时速度方向;3.电场线的切线与等势面的切线方向处处垂直;例题选讲电场线与轨迹线的关系例1 如图1所示，实线
新高考·高一物理 2018年7期2018-12-06
- “电场能的性质”难点解析
杜飞一、电场力做功与电势能1.电场力做功的特点（1）在电场中移动电荷时，电场力做功与路径无关，只与初、末位置有关，可见电场力做功与重力做功相似.（2）在匀强电场中，电场力做的功W=Eqd，其中d为沿电场线方向的位移.2.電势能（1）定义：电荷在电场中具有的势能.电荷在某点的电势能，等于把它从该点移到零势能位置时电场力所做的功.（2）电场力做功与电势能变化的关系电场力做的功等于电势能的减少量，即WAB=EpA- EpB（3）电势能的相对性：电势能是相对的，通
新高考·高一物理 2018年7期2018-12-06
- 电势能与电势的教学
荷本身的正负、电场力对在电场中的正负电荷做功、功能关系以及电场强度与电势的关系等一系列问题，导致许多学生在学习电势概念时都感到十分困难，所以电势是电场这一章的重点和难点。关键词：电势能 电势 电场力 电场线一、关于“静电力做功的特点”的教学通过教学最主要的是要使学生了解电场力做功的特征：在匀强电场中移动电荷时，静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，跟电荷经过的路径无关。这是建立电势概念的根据，重点是和学生讲清：对于非匀强电场，该结论同样适用。由于电荷
学校教育研究 2018年26期2018-05-14
- 电场中的能量变化分析
客观属性，其中电场力的性质表现为电场对放入其中的电荷产生作用力，也就是所谓的电场力。而从能量的角度来看，如果电荷在电场之中移动，那么电场力会对电荷做功，也就是说电场具有能量。其中，电势能是指处于电场中的电荷分布所具有的势能，其大小、方向等与电荷的分布情况有关。实际上，电场中的能量变化，从某种程度上来说就是电场力做功与电势能相互转化的关系[1]。如果电场力做正功的话，电势能会转化成其它形式的能量；而电场力做负功的话，则是由其它形式的能量转化成电势能。2 电场
商品与质量 2018年39期2018-04-16
- 抛锚式教学法在高三物理复习教学中的应用
——以“电场能的性质”为例
势差、电势能、电场力做功、电场力做功与电势能改变量的关系等，概念多且抽象，学生理解起来有一定困难。细细思考这部分内容，实际上均与电场力做功有关。依据以上分析，笔者以图1所示的这张图片为“锚”，以此作为课堂的引入，探讨电场力做功的特点，并渗透微元思想。(2) 从预设问题到生成问题师：以AB段为例，力做功的效果是实现能量的转化。在此过程中，有哪些能量参与了转化？电场力做功与能量转化之间又存在怎样的关系？生：电场力做功时电势能会与动能相互转化。从A到B的过程中，
物理之友 2018年3期2018-04-10
- 利用幂函数的平均值探讨一个物理问题的解法
下滑的过程中,电场力不断减小,则墙壁对物体的弹力不断减小,摩擦力不断减小,而重力大小不变,因此物体沿墙面做加速度不断减小的加速运动,直到离开墙面为止.设t=t1时,物体开始下滑,此时重力与摩擦力平衡,即mg=μN,弹力为电场力,即N=qE=q(E0-kt1),解得(2) 物体沿墙面滑动,克服摩擦力做功,由动能定理有可得设物体刚落地时在水平方向的速度为vx,在水平方向由动量定理有可得由于物体受到两个分力相互垂直,因此可在分力方向上应用动能定理列方程,所以电场
物理教师 2018年2期2018-03-21
- “电势和电势能 电势差”练习卷
着电场线移动，电场力做正功，电势能增加B.正电荷逆着电场线移动，克服电场力做功，电势能减少C.负电荷顺着电场线移动，克服电场力做功，电势能减少D.负电荷逆着电场线移动，电场力做正功，电势能减少2.如图1所示，虚线圆A、B、C表示静电场的三个等势面，它们的电势分别为ψA、ψB、ψC，且ψA>ψB>ψC，一带正电的粒子射入电场中，其运动轨迹如实线KLMN所示，由图可知（ ）A.粒子从K到L，电场力做正功B.粒子从M到N，电场力做负功C.粒子从K到L，电势能增加
新高考·高一物理 2017年7期2018-03-06
- 静电场中“两线一面”问题例讲
电荷在该点所受电场力的方向；2.做曲线运动时，带电粒子所受合力（往往仅受电场力）指向轨迹的内侧；3.电场线或等差等势面密集的地方场强大；4.电场线与等势面处处垂直，且沿着电场线的方向电势逐渐降低；5.电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。明确“两线一面”的切线方向1.电场线某点的切线方向即为该点的场强方向；2.运动轨迹的切线方向为该点的瞬时速度方向；3.电场线的切线与等势面的切线方向处处垂直；例题选讲电场线与轨迹线的关系例1 如图1所示，实线
新高考·高一物理 2017年7期2018-03-06
- “电场能的性质”难点解析
杜飞一、电场力做功与电势能1.电场力做功的特点（1）在电场中移动电荷时，电场力做功与路径无关，只与初、末位置有关，可见电场力做功与重力做功相似。（2）在匀强电场中，电场力做的功W=Eqd，其中d为沿电场线方向的位移。2.电势能（1）定义：电何在电场中具有的势會泛。电荷在某点的电势能，等于把它从该点移到零势能位置时电场力所做的功。（2）电场力做功与电势能变化的关系电场力做的功等于电势能的减少量，即（3）电势能的相对性：电势能是相对的，通常把电荷在离场源电荷无
新高考·高一物理 2017年7期2018-03-06
- 构建概念关系图 巧解电场问题①
过构建静电场中电场力做功、电势能、电势、电势差这四个基本概念的关系图,辨析异同,并针对典型例题进行一题多解解析，以深化学生的理解,拓展其思维。概念关系图;电场力做功；电势能；电势；电势差1 引言电场能的性质是高考重要考点之一,包含着电场力做功、电势能、电势、电势差这四个重要的物理概念,它们名称相近、内涵丰富、相互关联,成为很多初学者甚至高三学生学习静电场知识的一大难点。运用类比思维,将电场与重力场相类比,可以降低难度,深化理解,而构建概念关系图,则可以理顺
物理之友 2017年12期2018-01-11
- 脉冲电场处理液态介质中能量和电场力的分析与研究
态介质中能量和电场力的分析与研究冯虹1，武志强1，刘振宇2*(1.山西农业大学 工学院，山西 太谷 030801；2.山西农业大学 信息科学与工程学院，山西 太谷 030801)[目的]为了更好地分析脉冲电场处理下液态介质中能量和电场力的变化过程。[方法]基于MATLAB设计了一个以图形用户为中心的能量算法界面。将不同浓度溶液的电导率、比热容、脉冲强度、作用时间、绝对介电常数分别代入能量的不同算法中，直观、简洁地分析液体在脉冲电场下能量的损耗，从理论上实现
山西农业大学学报（自然科学版） 2017年10期2017-10-10
- 一道高考电学题的巧解与反思
9)依据重力、电场力做功的特征和功能关系，巧妙解答2014年全国卷的一道试题.高考物理；重力；电场力；功能关系图1(1) 无电场时，小球到达A点时的动能与初动能的比值；(2) 电场强度的大小和方向．解析：本题已知小球的初、末位置关系及其在复合场中的动能关系，根据重力和匀强电场中电场力做功特点，可找出等势点，画出等势面，算出初位置到等势面的距离和电势差，然后就可求出匀强电场的电场强度．图2图3点评：在有确定位置关系的匀强电场中，根据功能关系，在已知电场力做功
物理之友 2017年1期2017-03-18
- 巧解一类电场问题
手.其一,描述电场力的性质;其二,描述电场能的性质.因此,带电粒子在匀强电场中做无约束运动时,题型有两种:已知电势能求力和已知力求电势能，本文讲述的是已知电势能求电场力.这个题型有一个重要的技巧：先构造等势面后画电场线，在两种属性间架起一座桥梁，以下说明具体的操作步骤.如图1所示,匀强电场中有A、B、C三点,已知任意两点间的距离,还已知同一个电荷在两点间移动时电场力所做的功,需求出电场强度的大小和方向.图1(2) 在高、低电势点的连线上设一个点,该点的电势
物理之友 2017年2期2017-03-16
- 例析计算电场力做工的方法
王飞电场力做功问题涉及“电场”、“力”、“功”三个方面的知识，电场力做功问题的计算是将电、力以及能量等相关知识点综合在一起来考查的，在高考中经常出现，由于涉及知识点较多，不少学生在求解时感觉不顺手，甚至无从下手，其实对于这类题目虽然计算方法很多，但只要我们进行归纳总结，找出这些方法的基本思路和特点，解题时就有了头绪，本文将通过典型例题的求解，总结出解决电场力做功问题的方法，小结：如果带电体在匀强电场中受到电场力做功，可以根据功的定义计算：w=Fscos θ
新高考·高一物理 2016年7期2017-01-23
- 判断电势高低和电势能变化的方法
：带电粒子只在电场力作用下恰好能沿图中的实线从A经过B运动到C，即到C点速度为零，即电场力做负功，带电粒子是从低电势向高电势运动的，所以粒子带正电，A错误；对B选项：等势线的疏密程度可表示电场强度大小，故A处场强大于C处场强，B正确；对C选项：根据公式W=qU可得粒子从A到B电场力所做的功等于从B到C电场力所做的功，C错误，对D选项：粒子带正电，根据公式Ep=qψ可得正电粒子在低电势处电势能小；或者由电场线法，正电荷由低电势的等势面向高电势的等势面移动时电
新高考·高一物理 2016年7期2017-01-23
- 库仑力作用下的平衡问题
仅靠彼此之间的电场力作用而处于平衡状态，则该系统即为三电荷平衡模型。2.模型条件：三个点电荷分布在同一直线上；彼此间仅靠电场力作用达到平衡；任意一个点电荷受到另外两个点电荷的电场力大小相等、方向相反，为一对平衡力。3.模型特点：（1）“三点共线”，即三个点电荷必须在同一直线上；（2）“两间夹异”，即中间电荷带异种电荷；（3）“两大夹小”，即中间电荷的电荷量最小；（4）“近小远大”，即中间电荷靠近电荷量较小的电荷。
新高考·高一物理 2016年7期2017-01-23
- 静电场习题的典型错解剖析
等势面运动时，电场力不做功，错误认为逆命题也成立，从而错选A，正解：电场力做功与所经过的路径无关，根据电场力做功的公式W=qU，从M点运动到Ⅳ点时，电场力做功为零，则M、N处的电势相等。但我们可通过控制小球的初速度和所受各力，并选择合适的电场，让小球先离开了这个等势面，后来又回到这个等势面，当然也可以使其沿等势面运动，甚至沿电场线往返运动，还可以使其轨迹为直线或曲线，所以选项ABC错误；本题正确选项只有D。四、不明确复合场中重力是否考虑的原则例4如图1所示
新高考·高一物理 2016年7期2017-01-23
- 带电粒子在匀强电场中的偏转运动
重力，只受恒定电场力作用，在电场中做类平抛运动，运动性质属于匀变速曲线运动。2，运动分析一般用运动分解的思想来处理，即将带电粒子的运动分解为沿电场力方向上做初速度为零的匀加速直线运动和垂直电场力方向上的匀速直线运动。解析 粒子从F点沿FH方向射人电场后恰好从D点射出，其轨迹是抛物线，则过D点作速度的反向延长线一定与水平位移交于FH的中点，而延长线又经过P点，所以粒子轨迹一定经过PE之间某点，选项B正确；由平抛知识可知，当竖直位移一定时，水平速度变为原来的一
新高考·高一物理 2016年7期2017-01-23
- 电场图象问题的归类剖析
，这类题目涉及电场力、电场强度、电势、电势能、电势差及功能关系等多个知识内容，学生分析时普遍感觉过于抽象，信息难以提取.本文就电场中常见的图象进行归类剖析，并提供相应的解题策略，希望能帮助同学们顺利解题.一、v-t图象1.图象认识反映带电体的瞬时速度随时间的变化，斜率表示带电体运动的加速度.2.图象分析策略①纵坐标→带电体速度大小及方向变化→带电体动能变化→分析电场力做功特点→判断电势差→电势的变化.②斜率→带电体加速度大小及方向变化→电场力及电场强度变化
中学生理科应试 2016年11期2017-01-21
- 有关几种原理相似的电子仪器的分析
是洛伦兹力等于电场力，学生容易混淆。针对此问题，对霍尔元件、磁流体发电机、电磁流量计进行对比分析，让学生更具体掌握这三种电子仪器的异同。【关键词】工作原理；动态平衡；洛伦兹力；电场力一、霍尔元件如图1 所示，一块高为h、宽为d、长为a的金属片，存在外加磁场B作用下，当有电流流过时，在金属片上下表面形成电压，这种现象称为霍尔效应，此电压称为霍尔电压。推导霍尔电压可以用到以下几个技巧。（1）画出平面图，画图时眼睛顺着磁场的方向，如图2。（2）金属片中的电流是由
都市家教·下半月 2016年1期2016-05-30
- 浅析静电场中等势面的应用
势面上移动电荷电场力不做功的应用根据W=q（φa-φb）可知，当φa=φb时，W=0，因此在等势面上移动电荷电场力不做功.图1例1 如图1所示，粗糙程度均匀的绝缘斜面下方O点处有一正点电荷，D点为O点在斜面上的垂足，OM=ON.带负电的小物体以初速度v1=5 m/s从M点沿斜面上滑， 到达N点时速度恰好为零，然后又滑回到M点时速度大小变为v2=3 m/s.若小物体电荷量保持不变，可视为点电荷.求：N点离斜面底边的高度h为多少？解析 由于M、N距O处正点电荷
中学生理科应试 2016年1期2016-05-30
- “电场能的性质”相关考点例析
带电粒子受到的电场力指向轨迹的凹侧可知，粒子带正电。电场力先做负功，后做正功，再做负功，粒子的动能先减小，后增大再减小，选项A错误。粒子的电势能先增大，后减小再增大，选项B错误。顺着电场线方向电势降低，a点的电势高于d点的电势，正电荷在电势高处电势能大，故粒子在a点的电势能比在d点大，选项C错误。电场线先是越来越密后不变再越来越疏，故电场力先变大再不变后变小，粒子的加速度先变大再不变后变小，选项D正确。二、根据粒子运动的轨迹、电场线(等势面)进行相关问题的
中学生数理化(高中版.高二数学) 2016年3期2016-04-27
- 电荷周围的电场
强度、电场线、电场力；二是从能量的角度描述电场，涉及到电势、电势差、等势面、电场力做功、电势能等.现对电荷周围的电场常见考点进行归纳，并结合典型试题进行分析.1 两个电荷周围的电场1.1 两个等量的同种电荷例1 如图1，O、O′点放置两个等量正电荷，在OO′直线上有A、B、C三个点，且OA=O′B=O′C，一点电荷q（q>0） 沿路径Ⅰ从B运动到C电场力所做的功为W1， 沿路径Ⅱ从B运动到C电场力所做的功为W2， 同一点电荷在从A沿直线运动到C电场力所做的
中学物理·高中 2015年5期2015-09-10
- 浅析带电粒子在电场中的运动问题
动、功能关系、电场力等方面的知识和规律；2.学生基础知识不扎实，很难形成完整、系统的知识网；3..此类问题比较抽象，学生很难建立物理模型，很难准确恰当地选取物理规律；4.学生对此类问题的解题思路和方法缺少归纳和总结。二、带电粒子在电场中运动涉及的知识要点分析1.曲线运动中的知识要点（1）曲线运动中物体所受的合外力不为零，并且合外力的方向应该指向物体运动轨迹弯曲的一侧。（2）物体在某一时刻运动轨迹上一点的切线方向表示物体该时刻的速度方向。（3）当物体受力方向
中学教学参考·理科版 2014年9期2014-10-11
- 对电场能的性质的大小判定
性质，一个是从电场力的性质上去理解，一个是从电场能的性质上理解.从电场力的性质上来看，虽然电场力看不见摸不着，但是力这个概念学生理解起来不是很困难，所以很容易得出用电场强度（E）来描述电场力的性质，且其只由电场本身决定，与放入电场中的试探电荷（q）无关.从电场能的性质上来看，能量这个概念通常与做功是相关联的.我们通过功能关系先推导出电场力做功W与电势能Ep之间的关系：WAB=EpA-EpB，即电场力做正功，电势能减小；电场力做负功，电势能增大.学生在学习的
中学物理·高中 2014年6期2014-09-22
- “配速法”的妙用
所受洛伦兹力与电场力（和重力）不平衡而做复杂的曲线运动时，为带电粒子配上一对等大反向的速度或对带电粒子的初速度进行拆分，那么带电粒子复杂的曲线运动就可等效为沿某一方向的匀速直线运动和沿某一时针方向的匀速圆周运动的合成。endprint带电粒子在正交的匀强磁场和匀强电场中运动，若所受洛伦兹力与电场力（和重力）不平衡而做复杂的曲线运动时，为带电粒子配上一对等大反向的速度或对带电粒子的初速度进行拆分，那么带电粒子复杂的曲线运动就可等效为沿某一方向的匀速直线运动和
中小学实验与装备 2014年2期2014-09-21
- 电场中的带电体在理想绳束缚下的两种运动
重力为小球所受电场力的3倍，现将小球拉至细绳正好水平伸直的A位置后自由释放，绳子不可伸长，求：小球到最低点B处时线上拉力的大小？图1 图2解析 带电体没有初速度，电场力和重力的合力斜向右下方，如图2所示.粒子能否沿直线运动？假设粒子沿直线运动，则物体到悬点的距离增大，要求绳子伸长，而理想绳是不可伸长的，所以由于绳子的束缚物体沿圆弧做圆周运动.对物体从A到B的过程应用动能定理12mv2=mgL-qEL对B点列牛顿第二定律方程T-mg=mv2L解得 T=9+2
理科考试研究·高中 2014年1期2014-03-26
- 关于一个电磁作用力实例的讨论
价的。关键词：电场力；磁场力；惯性系；力的协变性中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)6(S)-0038-3《物理教学》08年第1期“一题一议”栏目《到底哪一种解法正确》一文中给出下列问题：题目 如图1所示，空间静置的两根绝缘细直棒a、b，两棒都带有等量的负电荷，电荷均匀分布，则关于两棒之间作用力情况描述正确的是A.两棒之间存在斥力B.两棒之间存在引力C.两棒之间无作用力D.两棒之间可能存在沿直棒方向的作用力解1
物理教学探讨 2009年6期2009-08-07
- 类比法在物理教学中的应用
中的电荷要受到电场力的作用，电场力也是非接触力。因此，电场中的电荷与电场的关系和重力场中的物体和重力场的关系有整体相似的物理情景。我们就可把电场去和重力场类比，利用熟悉的重力场知识去学习看不见，摸不着的电场，就很容易。二、怎样进行类比：用相似的定义法和分析法1、放入重力场中的物体由于受到重力的作用而具有重力势能，放入电场中的电荷由于受到电场力的作用而具有电势能。（相似的定义法）2、重力场中移动物体，重力对物体做正功，物体重力势能减少;重力对物体做负功，重力
现代教师与教学 2009年2期2009-06-05
- 关于电学中《电场强度电力线电势差》在教学中的几点看法
场中两点受到的电场力之所以不同，“是因为电场中不同点处的电场强弱不同”。紧接着说明“电学中用单位电荷在电场中某点所受的电场力来表示电场的强弱”。在此基础上明确用比值定义电场强度。这种讲法简明扼要，概括性好，方便学生理解。这里要注意，对初学者来说，容易把电场强度跟电场力混同起来。因此，要使学生从以下三点认识：①电场中不同点处的电场强弱不同，“电场强度”是用来描述电场的这种性质的。②可用单位电荷在电场中某点所受的电场力来表示电场的强弱——即在电场中某点的比值反
管理与财富 2009年4期2009-05-14
- “电势能、电势”教学之我见
电势、电势差、电场力作功等是静电场中非常重要的概念，具有抽象、复杂等特点，使学生难于掌握。笔者从事多年高中物理教学，发现学生对这一部分知识掌握得很差，尤其是概念之间联系更是深感头疼。根据多年的教学经验并结合教学实际，我发现问题的关键在于：学生对概念理解立足点低、知识零星散乱，缺少一根贯穿概念的主线。鉴于此，笔者大胆地将教材的处理方式进行了创新，使得主线清晰、成形，学生掌握知识脉络清楚、循序渐进、思维严密、理论高度高，同时培养了学生抽象思维能力，极大地提高了
现代教学研究 2009年1期2009-04-21