线描画
- 将小学美术视觉性教学引向深度学习的策略研究
。文章从四年级线描画教学的视觉性角度出发，通过初搭深度学习之“基”，认识线条的“视觉呈现”；构建深度学习之“境”，感知线条的“视觉思维”；浇筑深度学习之“体”，还原线条的“视觉形态”；寻找深度学习之“魂”，重塑线条的“视觉空间”这四个方面对线描画教学进行了教学策略研究，力求在帮助学生解决线条技法问题的同时，注重培养学生的审美能力和表现能力。【关键词】线描画 美术视觉 深度学习 教学策略美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神
小学教学研究·理论版 2023年12期2024-01-10
- 功于熏陶、引领：让学生学会用线描画记录多彩生活
丹青【摘 要】线描画历史悠久、魅力无穷。线描画是当代中小学美术学科教学的重要组成部分，以所用工具及材料简单、容易上手且效果显见而受到学生的广泛喜爱。但目前线描画教学中呈现的有关操作模式及具体方式并不能很好地适应学生的需求，也在一定程度上限制了学生联系生活实际作画的表现力、想象力和创新能力。让学生真正认识线描画，引领学生用线描画来记录多彩生活，无疑有利于促进学生在美的熏陶中快乐成长。【关键词】教学 线描画 记录 多彩生活一、线条、线描在东西方绘画艺术中的异同
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 谈线描画在乡村学校美术教学中的作用和运用
命题，适时通过线描画，辅导学生创作、完善作品，提高学生的美术学习热情，培养学生的绘画技能。［关键词］美术教学；线条；线描画［中图分类号］ G623.75［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）12-0052-03线条作为造型、表现的重要手段，在美术创作中的应用极其广泛。无论是绘画作品，还是雕塑作品，都无法脱离线条而单独存在。学画线条是小学美术教学的基础，也是学生创作的必要条件。英国美术理论界泰斗E·H·贡布里希认为：“艺术家跟作家一样
小学教学参考(综合) 2023年4期2023-06-15
- 立美育人活动课程的实践研究
。本文就以小学线描画社团教学为例，对立美育人活动课程的实践研究作具体分析，深入分析在当前立美育人教育理念下，我国小学线描画社团教学存在的问题并提出相应的措施拟就提高我国美育教学水平提供理论依据。关键词：立美育人;活动课程;线描画;问题;措施1.概述1.1立美育人立美育人是近年来我国教育体系中新推出的一种教育理念，强调的是按照美的特质和审美活动的规律来对学生进行科学的教育和培养，立美育人体现在所有的教育活动之中，是当前新时代教育的核心和关键[1]。1.2活动
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 线描画练习中培养大班幼儿前书写技能探讨
书写能力时应用线描画练习的优势，并分析线描画在培养学龄前儿童的书写技能时，应激发对前书写兴趣，并增强技能，同时，提升书面表达能力、养成良好书写习惯，作为日后大班幼儿前书写技能教学的参考。◆关键词：线描画;大班幼儿;前书写技能1 引言随着新时代的发展，人们对幼儿的培养教育重视程度不断加深。前书写作为近年来出现的新兴词汇，体现了幼儿教师对教育内容的创新。通过对简单字或各种形式涂鸦进行的书写就是前书写，线描画是指通过简单改变线条实现表达的一种绘画形式。因线描画受
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 小学美术课堂中线描画的价值探讨
手的绘画形式。线描画用最简单的绘画手法直接明晰地表达儿童的情感以及儿童对客观现象的看法，可以提升儿童观察、分析等能力，促进儿童核心素养的发展。小学生处于智力开发的关键时期，在小学大力推行线描画可以有效提升小学生的智力。文章从实际教学案例出发，对小学美术课堂中线描画的价值进行探讨，以期为其他小学美术教师开展线描画教学提供理论参考。关键词：小学;美術课堂;线描画;价值作者简介：李瑞蓉（1973—），女，山东省淄博市张店区祥瑞园小学，高级教师，本科学历。引 言儿
求知导刊 2022年4期2022-05-23
- 儿童线描画的教学指导策略
杨紫琴【摘要】线描画是儿童美术教学的重要组成部分，对儿童进行线描画的教学，既能促进儿童的艺术修养，又能促进儿童的创造力与想象力，促进儿童的身心健康、道德品质和良好的审美观。所以，在儿童线描画绘画中，老师扮演的角色和引导的作用也是非常关键的。文章从幼儿园老师在儿童线描画教学中所扮演的角色以及如何引导儿童进行线描画的角度出发，提出一些具体的教学意见。【关键词】儿童;线描画;指导策略一、儿童线描画的概况（一）儿童线描画的含义线描画仅仅是用黑色或单色，用线条组合成
广东教学报·教育综合 2022年50期2022-05-19
- 如何用线描画培养小学生的美术素养
养。与此同时，线描画教学可以促进课堂教学效率，对小学生的个性发展也有促进作用。基于此，本文主要对利用线描画培养小学生的美术素养进行分析。【关键词】线描画;小学生;美术素养引言美术课程中的线描画主要通过线条的变化将事物展现出来，也是一种传统的绘画形式。教师在小学美术课堂教学过程中，引导小学生使用线条、点以及面等多种形式进行美术作品创作，通过观察事物将其中的美逐渐展现出来。小学生在进行线描画过程中，可以提高自身的图像识读能力以及审美判断能力，在进行创意实践过程
中学生报·教育教学研究 2022年9期2022-04-18
- 浅议青铜纹样在小学线描画教学中的运用
重要课程之一，线描画则是小学美术课程中的重要内容，旨在培养小学生的创新意识和个性化思维，这也是当前小学美术教学的难点和重点。而青铜纹样在小学线描画中的运用，给小学美术教学带来了新的思路，既能拓展学生的美术知识视野，又丰富了美术教学内容。关键词：小学美术 线描画 青铜纹样 一般来说，小学生对美术的认知和体会，最初是借助涂鸦、画线、描画等方式来表现自己，表达自己尚未成型的意识和想法。通过这种看似随意的涂、写、画、抹得出许多样式不同、类型不同的形状和图案，既
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 线描画：让线条调动幼儿的美术兴趣
语言。关键词：线描画;线条;美术前言幼儿进行线描画不是为了完成的呈现某个物体，更多的是在美术绘画活动中感受乐趣，感受无拘无束，因此教师在对幼儿美术活动进行指导的过程中，应该中重视对幼儿的美术兴趣进行培养，这样能够促使其产生积极的情感体会。游戏是幼儿喜欢的活动形式，幼儿活泼好动，情感容易影响行动，会将线描画作为一种游戏看待。对于幼儿来讲，美术能够将自身的情绪发泄出来，而线描画能够将幼儿的情感体验记录下来，并产生愉悦的体验，才能够调动起自身的美术兴趣。一、重视
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 探索提高幼儿线描画教学有效性的措施
党月晗摘要：线描画就是用线条的形式对物体形象和结构进行初步的描绘，其作为一种绘画艺术具有绘画方式简单、绘画工具要求门槛低的特征。在幼儿教育中，线描画教学有利于开发幼儿对于线性、结构的认识和理解，提高幼儿对于艺术美的见解和启发，加强幼儿发现美和创造美的能力，培养孩子养成丰富的情感表达。目前幼儿教育正处在蓬勃发展时期，幼儿线描画教学还需要进一步完善和进行有效化改革，本文就从幼儿线描画教学存在的问题和提高教学有效性的措施方面展开论述。关键词：幼儿;线描画;教学有
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 浅谈幼儿线描画能力的培养
要】幼儿阶段的线描画教育，主要是为了提高孩子的想象力、动手能力、创造力等等。从我的想法来看，这个阶段的教师需要根据不同孩子的特点，去选择不同的线描画教材，从而达到激发孩子兴趣的作用。教师的作用就是帮助孩子从认识线条、到画出线条直至可以灵活绘画。让孩子们从中受益、培养兴趣、获得成功的喜悦。本文旨在探讨幼儿园阶段教学的有效途径。【关键词】线描画 幼儿教学 教學经验幼儿线描画教学一直以来都是幼儿园的基础课程。和它的名字一样，线描画就是利用线条来勾勒出一幅完美
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 小学美术教师如何引导学生掌握线描画技法
的重点和追求。线描画技法是小学美术课常见的教学方法，可以有效帮助初学者提高绘画技能。在小学美术教学中，教师必须对线描画技法进行创新教学研究，不断提高教学质量和效果。【关键词】小学;美术;线描画;技能发展在小学美术课程教学中，线描画是非常重要的内容，而在这一过程中，对于学生相关技能的培养，也是教学的重点。为了促进学生可以在教学中得到技能的掌握，就需要教师突破传统教学模式束缚，注重教学方式的创新优化。在教学开展过程中，丰富教学活动设计，将线描画技法的培养方式，
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 小学儿童线描画教学
要：小学儿童线描画教学具有基础性，教师应基于线描画教学的重要价值，丰富线描画教学方法，通过情境教学法、案例教学法等，激发儿童热情;优化线描画材料选择，通过材料的组合和粘贴等方式，释放儿童潜能;重视线描画理论教学，让儿童掌握线描画创作的基本程序，发展儿童技能;搭建线描画展示平台，促进儿童互动，从而借助线描画教学，引领儿童走进美术，不断提升儿童美术素养。关键词：小学;线描画;教学线描画是一种借助线条变化来表现描绘对象的绘画方式，线条与线条的组合具有无限的丰富
下一代 2021年5期2021-09-30
- 浅谈大班幼儿线描画活动的创意开展策略
邵双怡摘要：线描画是用线条勾勒出的艺术作品，具有独特的美感，也是幼儿园大班阶段常见的绘画形式。但在幼儿线描画活动中，我们发现因为教师的指导不善而影响了幼儿创造性的发挥，甚至是幼儿对线描画提不起兴趣。陶行知的创造教育思想提出要培养“手脑双全的创造者”，对此，本文重点研究大班幼儿线描画的创造性开展策略，并从“画”与“变”两个角度提出了自己对创造教育的一点想法。关键词：线描画;技巧;开展策略陶行知先生指出创造教育需要创造性的老师，他强调：“教师要胆量放大，将试验
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 客家民俗文化的儿童线描画实践与研究
民俗文化融入在线描画教学中，不仅有利于丰富教学形式与内容，还能够培养儿童自幼形成良好的民族自信心。本文在融入客家民俗文化这一背景下探讨了对于小学美术课中线描画教学的实践研究。关键词：客家民俗文化;儿童;线描画;教学实践前言：随着科学技术的发展，人们的生活水平不断提高。许多父母都希望自己的孩子学习一门艺术，以培养他们的兴趣并拥有一个专长。小学美术线条画具有创新性和实用性，可以使儿童保持对创新的兴趣，自主设计作品，不断获取成就感。民间艺术的形成与创作方式，在某
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 如何在幼儿园开展线描画教学
摘 要】线描画有助于丰富幼儿的观察力和创作力，培养幼儿的动手能力，孩子观察世界的方式和角度总是与大人有所不同，我们可以看到幼儿心灵的世界，线描画是一种较为简单的绘画方式，能够让初次接触美术的幼儿容易上手。【关键词】幼儿 线描画 教学探索中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.164 当前幼儿园的艺术教育属于创造性表现美的教育，在幼儿创造力培养的过程中美术活动发挥着重
南北桥 2021年2期2021-09-10
- 会说话的线条
李培彩摘要：线描画是幼儿园教育活动中创造美和表现美的重要教学形式，其使用方法简便，工具简单，可通过随意组合画面的方式来提高幼儿的审美能力与想象能力，而这其中，线描画的欣赏则是幼儿园“以美育人”的重要环节。本文旨在根据线描画的概念与特点，分析如何更好的组织幼儿园线描画欣赏活动，提高幼儿的审美教育，并为今后的线描画欣赏活动提供理论依据。关键词：幼儿园教育;线描画;欣赏活动在我国国务院颁布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中强调，幼儿园教育应遵循幼儿的
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 源于素养生成的美术项目化学习实践与探索
习”。本文以《线描画》为例，进行项目化学习的实践与探究，让学生进行具有综合性的深度学习，逐步形成高阶思维能力。关键词：项目化学习 线描画 美术课堂在不同情境中创造性地解决问题的能力为“素养”，对情境的学习力和应变力是素养的核心，项目化学习所依托的正是“真实情境”。项目化学习的本质是一个问题解决的过程，源自杜威“做中学”的教育思想，借助驱动性问题，对生活中真实且具体的问题进行探究。学生在学习过程中，建立起多方面能力，使低阶学习转型为高阶学习。本文以“线描画”
中国篆刻·书画教育 2021年6期2021-07-25
- 小学美术活动中线描画的运用
熊涛摘 要：线描画是用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果，它是儿童绘画中最基本的一种形式。《美术课程标准》中指出，要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一是能培养学生的观察、创造及表现能力;二是能培養其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。儿童线描画在观察再现的基础上进行再创造，实现开发智力，启发创新思维，培养创新能力的目的。关键词：线描画;儿童;美术教育线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是用线条的变化来描绘对象
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 浅谈核心素养下小学美术线描画教学
曾文彬摘要：线描画是指借助线条来进行画作创作的绘画方式，画法简单随性，是培养小学生美术观察能力、想象能力和创造能力的有效方式。在课程改革持续深入的背景下，美术核心素养的发展是学生的发展性诉求，而线描画作为一种最为原始的传统绘画方式，在激发学生对美术的兴趣、增强其美术表现力和创造力等方面具有重要的启发作用。本文基于美术学科核心素养的基本要求，探讨了小学美术教学中开展线描画教学的有效措施，以供参考。关键词：核心素养;小学美术;线描画一、引言美术是义务教育阶段的
江苏广播电视报·新教育 2021年43期2021-03-31
- 小学线描画教学的创新探究
学。【关键词】线描画 教学 创新线条是生活中最常见的图形，也是最直接的一种绘画方式。在人类发展的历史长河中，线条一直备受青睐，如古希腊瓶画就是用线绘制的，中国传统的绘画更是以线造型，线描（又称“白描”）也是其中一种独立的绘画门类。学生们往往最喜欢用线条来画画，表达他们丰富的情感和对世界的认知。线描作为美术的基础，是小学生应当掌握的基本美术技能。在小学阶段，线描教学也是贯穿美术教学始末的训练手段。线描画不但可以培养学生的绘画兴趣，同时还可以培养学生的观察力、
小学教学研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 小学建筑线描、建筑写生初探
悦。【关键词】线描画 线条 写生中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.102线描画是人类最古老最原始的绘画方式，以各种变化的线条来描绘物体的形态和结构，是绘画艺术领域中的重要组成部分。儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本的、最容易表现的一种绘画形式。儿童线描画是儿童情趣、思想、潜能的自由表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，线描画不仅自由、随意
南北桥 2021年6期2021-01-10
- 幼儿园线描画的有效开展
丽芬摘 要：线描画是用点、线和面结合绘画的一种表现形式。在幼儿园开展线描画活动，首先要激发幼儿参与线描画的兴趣，合理选择一些形象、有趣、新鲜的作画内容，尝试用多样的形式、多元化的评价手段，让幼儿在绘画游戏的空间中自然而然获得经验、掌握技能。关键词：幼儿园;线描画;有效【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0062-01线描画是艺术领域中重要的组成部分，它突现线条的作用，要求画面仅以
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 以线描画为载体，促进幼儿主体性发展
林萍萍摘 要：线描画是使用线条的变化来描述物体的形状，是一种用线条说话的艺术，是绘画艺术领域中重要的组成部分。线描画在一定程度上可以让幼儿通过简单的线条变化来反映幼儿认知、情感和个体的发展及个体差异，因此，以线描画为载体，来唤醒幼儿的主体意识，促进幼儿的主体性发展，具有其特殊的教育价值。关键词：线描画 主体性 兴趣 创造性中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01在绘画的丰富领域中，形象和色彩是幼儿绘画语言
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 小学美术教师如何培养学生的美术表现能力
术;表现能力;线描画美术是小学教学的重要组成部分，能够促进小学生的全面发展和健康成长。表现力的培养，是小学艺术教育的重点和难点，小学教师应予以充分重视。然而，目前小学美术教学在培养表达能力方面还存在许多不足。教学进度慢，质量差，学生的美术表现力培养被严重忽视。随着素质教育理念普及，当前很多小学教师，已经意识到培美术表现力的问题，并积极采取措施，促进小学教育中美术表现力培养。但由于各种因素的影响，仍存在一些不足，需进一步提高。因此，有必要研究美术表现力培养，
科学导报·学术 2020年84期2020-11-08
- 浅谈线描画对促进中班幼儿学习品质的研究
儿绘画领域中，线描画也越来越多地成为众多幼儿以及教师教学的热点。它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力、想象力、专注力和积极性。幼儿通过线描画的学习可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会疏密、繁简对比等。鉴于此，教师应进行线描画教学，以培养幼儿专注力、积极性等良好的学习品质。关键词：幼儿;线描画;专注力中图分类号：G612 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）17-073-1幼
中学课程辅导·教师教育(上、下) 2020年17期2020-11-06
- 浅谈大班幼儿线描画活动的创意开展策略
密【摘 要】 线描画是用线条勾勒出的艺术作品，具有独特的美感，也是幼儿园大班阶段常见的绘画形式。但在幼儿线描画活动中，我们发现因为教师的指导不善而影响了幼儿创造性的发挥，甚至是幼儿对线描画提不起兴趣。陶行知的创造教育思想提出要培养“手脑双全的创造者”，对此，本文重点研究大班幼儿线描画的创造性开展策略，以青花瓷活动为例。并从“画”与“变”两个角度提出了自己对创造教育的一点想法。【关键词】 大班 线描画 技巧 青花瓷陶行知先生指出创造教育需要创造性的老师
考试与评价 2020年9期2020-11-06
- 线描画走进小学课堂的实践与研究
学美术课程中，线描画是学生的重要学习内容之一，对培养学生的形象思维、立体思维有着极为重要的推动作用，基于此，本文通过深入探究在小学美术教学过程中开展线描画的教学策略，以期能够提高小学美术教育教学质量，为提高学生艺术修养。促进学生的全面发展提供一些有价值的参考。关键词：小学美术;线描画;教学探究中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）26-0234-01随着新时代中国特色社会主义教育观念在小学教学体系中
读与写·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 线描画练习中培养大班幼儿前书写技能初探
】 大班幼儿;线描画;前书写技能;书写习惯【中图分类号】 G610【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0125—01“前書写”是在幼儿教育领域涌现出来的一个全新词汇，其意义是指幼儿所进行的非正式的书写活动。幼儿前书写是指幼儿运用涂鸦、图画、符号、箭头、简单的字等形式进行的书写。线描画是运用线条的变化表现表达的一种绘画方式，是幼儿喜欢的表达认识和情感的“特殊语言”。因此，教师可以以线描画学习为切入点，通过线描画提升大班幼儿的前
甘肃教育 2020年16期2020-10-09
- 释放幼儿天性，让幼儿自由绘画
号笔、纸来进行线描画，这是绘画的一种基本形式，也是幼儿园美术活动的重要形式之一。在看看、说说、想想中来不断发现线描画的基本元素，尝试学习线描画的基本技能，从而培养幼儿感受美、发现美的能力。但幼儿对于线描画美的感受不够，还需教师多加引导，激发幼儿的学习兴趣，对幼儿进行启蒙教育。关键词：兴趣;幼儿;线描画;教师;启蒙让幼儿运用记号笔、纸来进行绘画是幼儿园美术活动中一种重要绘画形式。用最简单的工具绘画出丰富多彩的世界，这是帮助幼儿运用美术技能进行绘画的重要途径。
学习周报·教与学 2020年27期2020-09-15
- “画”与“变”
何雨珊摘要：线描画是用线条勾勒出的艺术作品，具有独特的美感，也是幼儿园大班阶段常见的绘画形式。但在幼儿线描画活动中，我们发现因为教师的指导不善而影响了幼儿创造性的发挥。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到：引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这就对幼儿园绘画活动的丰富性、多样性提出了更高的要求。对此，本文重点研究大班幼儿线描画的有效开展策略，并从“画”与“变”两个角度提出了自己的一点想法。关键词：大班 线描画 技巧1.幼儿线描画活
读与写·教师版 2020年6期2020-09-14
- 浅谈线描画在小学美术课堂教学中的渗透
的基础和素养。线描画是小学美术教学的一种独特方法。它以线条为主要表现形式，用流畅的线条表现绘画。本文就先描画在小学美术课堂教学中的相关内容进行分析，并提出了一些相关的教学建议。关键词：小学美术;线描画;教学策略分类号：G623.751.前期——初步掌握线描法要掌握线描的绘制方法，教师必须首先引导学生对线描的特性形成初步的了解，并通过制作模型图来适当地引导学生理解线描的特性和图形的优点。教师应考虑小学生控制画笔的能力，必须注意难度适中，逐渐增加难度，以逐步提
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 小学美术教学中线描画的创新与实践
本文浅谈了儿童线描画在小学美术教学中的创新应用。【关键词】：线描画;小学美术教育;创新应用随着科学技术的发展，人们的生活水平不断提高。许多父母都希望自己的孩子学习一门艺术，以培养他们的兴趣并拥有一个专长。小学美术线条画具有创新性和实用性，可以使学生保持对创新的兴趣，自主设计作品，不断获取成就感。本文介绍了线条画在美术教学 中的应用。一、巧妙运用古画来激发学生的兴趣对于任何学科老师来说，重要的是不仅要教新知识，而且要引导学生从旧知识中发现新知识，并在新知识中
读与写·教师版 2020年5期2020-09-13
- 小学美术线描画教学初探
好的成效。儿童线描画是小学美术学习的重要绘画形式，无论观者从线描画面内容本身的点、线、面的视觉表现到线条强弱情感的流露。都包含學生思想、情感的融合。本文对小学美术线描画教学进行了深入的研究和探讨，在简要分析小学美术线描画教学存在问题的基础上，重点就如何推进小学美术线描画教学改革提出了一些有针对性的对策。关键词：小学美术;线描画;教学现状;教学创新中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0248-
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 小学美术线描画趣味性分析及教学策略探讨
小学美术教学中线描画的趣味性分析及有效教学策略进行探讨。【关键词】小学美术;线描画;趣味性;有效教学随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，小学美术是一门重要的素质类学科，在小学美术教学中引入线描画能够更好的丰富教学内容，将学生学习兴趣激发出来，从而引导学生积极主动参与到课堂中来，在保证美术教学质量的同时，提升学生的美术学习能力。一、小学美术教学中线描画的趣味性线描画是美术绘画的一种，具有悠久的历史，当前线描画普遍被运用在各个艺
新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- 例谈小学美术线描画教学层次性设计策略
分内容，而其中线描画也是学生需要掌握的一项基本美术作画能力。对此，本文从这种传统的原始绘画方式切入，谈谈如何在课堂教学中实现对学生审美素养的培养与提升。关键词：小学美术;线描画;课堂教学线描画既是美术学习的基础，也是广泛应用于多个领域的一种修饰和创意形式。线条作为描绘物体轮廓和外观的主要载体，其应当被小学生所掌握，在逐渐深入了解和掌握线条运用的过程中，深化对于描绘对象轮廓、质感等多方面的不同表现方式。可以说，掌握这门基本的绘画造型语言，是学生后续深入学习美
科学导报·学术 2020年31期2020-07-23
- 用线条说话——线描画在农村小学美术教学的应用
美术教学中应用线描画的策略，提出在教学实践活动中指导农村儿童认识“线条”、感知“线条”、运用“线条”，学会“用线条说话”，以激发学生丰富的想象力和创作欲望，提升其艺术素养。【关键词】线描画 农村 美术教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）05A-0157-02德国艺术家保罗克利以“用一根线条去散步”的说法，形象地说明线条的本质在于它细腻情绪的情感表达。作为构成美术作品的基本元素，线条是美术学习与创作活动“造型·表现
广西教育·A版 2020年5期2020-06-22
- 民间美术资源融入幼儿线描画活动的思考
对象，融入幼儿线描画活动中，具有重要现实意义。本文围绕幼儿线描画活动现状展开，在分析其所存问题的基础上探索如何将民间美术资源融入幼儿线描画活动中，以增强幼儿对线的认知并提升其综合能力。【关键词】民间美术资源;幼儿;线描画在幼儿美术学习中，线描画是最为基础的课程，其能够帮助幼儿利用白描所画出的景色和物体来表达自己内心的情感和思想。当前，幼儿在线描画活动中还存在一些问题。为了有效改善现状，需要加大民间美术资源的利用力度，将其融入幼儿线描画活动中，以丰富幼儿线描
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 小学低年段美术教学中学生个性的培养与线描画的结合
要：小学低年级线描画以其柔和、自由、简约、清晰、装点功能强等特征深受小学一线美术教育工作者的青睐。指导学生感受生活，让学生利用线条去勾勒生活中的美景，培养学生的审美能力是小学低年级线描画教学的目标。结合小学低年级学生的个性，对传统的线描画教学形式进行实践创新，让优美的线条更好地融合学生的情感，从而使得学生更加热爱线描画，本次研究针对小学低年级学生个性的培养，探索线描画教学的新路径。关键词：小学低年段;个性;线描画最传统的中国话就是以“白描”的形式展开，通过
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 小学低段线描教学研究
词】小学低段 线描画 美术教育当前线描美术教育已经成为了美术教育发展的重要课题，而培养学生的线描绘画能力应从低年级的学生开始渗透。让低年级学生感受一下彩色绘画之外的不同的美，线条原来可以组织成这么丰富这么有趣的画面，原来黑白色也可以这么美。而将唐家古镇古建筑作为小学低段学生进行线描绘画的对象，作为学生了解学习线描画的载体，让学生通过这样的线描绘画表现，在感知线条独特魅力的同时，可以发现唐家古建筑的美，感受到家乡浓浓的人文气息，感受到家乡的美。但实际操作的时
中国校外教育(下旬) 2020年4期2020-05-19
- 浅谈儿童线描画教学
英摘 要 儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。关键词 线描画;幼儿;创作中图分类号：G616，A，I04 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0031-01在美术教育中，对于孩子来说，线描画是最富有趣味性、最为便捷的绘画之一。线描画的创作可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。虽然没有色彩的丰富性
读写算 2020年1期2020-05-13
- 让材料成为幼儿线描画的助力剂
霞【摘要】幼儿线描画是幼儿用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种美术绘画方式，是一种用线条来说话的艺术。形式多样的作画材料不但激发起幼儿学习与创作的兴趣，让孩子主动参与线描画活动且乐此不疲，而且提高了幼儿线描画的技能技巧，成为幼儿线描画教学的助力剂。【关键词】作画材料;线描画;助力剂线描画是指用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式。它是一种用线条来说话的艺术，是绘画艺术领域中重要的组成部分。现实生活中，孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画来宣泄
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- 释放幼儿天性 让幼儿自由绘画
笔、纸，来进行线描画。这是绘画的一种基本形式，也是幼儿园美术活动的重要形式之一。在看看、说说、想想中来不断发现线描画的基本元素，尝试学习线描画的基本技能，从而培养幼儿感受美、发现美的能力。但幼儿对于线描画美的感受不够，还需教师多加引导，激发幼儿的学习兴趣，对幼儿进行启蒙教育。关键词：兴趣;幼儿;线描画;教师;启蒙中图分类号：G61 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）01-0176-01DOI：10.16657/j.cn
学周刊 2020年1期2020-02-04
- 浅谈幼儿园线描画教学
要】幼儿阶段的线描画教育，主要是为了提高孩子的想象力、动手能力、创造力等等。从我的想法来看，这个阶段的教师需要根据不同孩子的特点，去选择不同的线描画教材，从而达到激发孩子兴趣的作用。教师的作用就是帮助孩子从认识线条、到画出线条直至可以灵活绘画。让孩子们从中受益、培养兴趣、获得成功的喜悦。本文旨在探讨幼儿园阶段教学的有效途径。【关键词】线描画 幼儿教学 教学经验【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 十年磨一剑，线描展特色
美的重要形式，线描画是幼儿非常感兴趣的美术活动之一，创建幼儿园线描画特色需要把握方向，构建线描特色理论，在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，从环境创设、特色教学、特色师资、课题研究、示范辐射等方面创建有特色的幼儿园。关键词：线描画;园所文化;艺术特色中图分类号：G613.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-18 文章编号：1674-120X（2019）30-0115-02一、精心创设，营造“线描”氛围十年前，线描走进了湖南省邵阳
教师·下 2019年10期2019-12-23
- 师幼互动在幼儿园线描画教学活动中的价值探寻
要：近年来，线描画在学前教育领域受到广泛关注，而师幼互动更是受到了国内外教育者的重视。老师和孩子之间的互动不仅促进了学前教育在我国的发展，也为教师行为向着个性化、人性化发展奠定了良好的基础，在幼儿园线描画集体教学活动中师幼互动是最重要的。教师和学生之间互动活跃的程度直接影响到教学效果，是学前教育过程中不能缺失的重要因素。对此活动进行研究，不仅可以熟知师幼互动中的理论知识，还可以提升教师的教育观。观察幼儿的敏感性和需求性进行合作、探究，积极有效的师幼互动可
考试周刊 2019年86期2019-12-17
- 基于陶行知教育思想的幼儿线描画趣味教学
扎实做好幼儿园线描画教学活动，增强幼儿绘画的兴趣，提高幼儿绘画水平。【关键词】 陶行知;线描画;趣味教学在幼儿园美术教学活动开展中，线描画就是指导幼儿用线来描绘物体，对培养幼儿观察、表现、想象、创造等能力以及形成耐心、专心、细心等良好品质有重要作用。同时，陶行知教育思想和我国素质教育内涵衔接，要将其贯穿到幼儿线描画教学中，让课堂趣味横生的同时促使幼儿在实践中放飞自我、张扬个性。一、在生活中积累，激发幼儿绘画兴趣生活即教育是陶行知教育理论内容之一，表明幼儿
启迪与智慧·教育版 2019年6期2019-10-23
- 线描画中幼儿创造能力培养的策略
要】 线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的一种绘画方式。它有好理解的特点，有助于培养幼儿绘画的兴趣，从线画中找到乐趣，帮助幼儿发挥想象力，进一步促进幼儿健康成长。【关键词】 线描画;幼儿创造;能力培养线描画是用線条的变化来描绘对象及其形体结构的一种绘画方式。线描画的绘画工具比较简单，可以随时随地进行绘画。对于幼儿来说，线描画是最基本的一种绘画形式，也是幼儿表达情感的一种方式。幼儿线描画不仅可以创设良好教学氛围，培养幼儿观察力，体现幼儿的绘
启迪与智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 线描画融入小学美术课堂意义探索
薛苗苗摘 要：线描画是利用线的不同排列组合、曲直、粗细、疏密组合等来表现物象的一种绘画表现形式。线描绘画具有独特的艺术魅力，是美术绘画的一门基本功，训练学生的观察能力和造型表现能力。基于此，以下对线描画融入小学美术课堂意义进行了探索，以供参考。关键词：小学美术;线描画;课堂教学;意义引言在小学美术课堂中，教师要根据学生的发展规律，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。教师可以通过创设教学情境、将美术与生活实践相结合、将视觉
大众科学·下旬 2019年8期2019-10-21
- 农村中小学线描画教学的探索与研究
摘 要：线描画是最基础的视觉式语言，能够很好地培养学生的美术技能。教师根据不同阶段学生的学习情况，循序渐进地展开教学，使学生通过线条认知、魅力感受，逐渐画出线条，从而养成良好的美术学习兴趣。关键词：农村;中小学;线描画;教学研究中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0162-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.154所谓线描画主要是通过不断变化的
学周刊 2019年27期2019-10-16
- 浅谈小学生线描画中的色彩表现
陈永胜摘要：线描画的色彩表现有单一的黑线条，也有单色彩和多色彩的有机组合，从而赋予了画做多种生命力。本文首先概述了线描画教学在小学美术教学中的重要作用，同时浅谈了线描画的不同色彩表现方法与技巧，希望帮助同行业小学美术老师认识到线描画教学的重要性，以及线描画中的不同色彩表现能够激发学生的创作热情和丰富学生的视觉体验。关键词：小学生;线描画;色彩表现;重要性线描画是较为简单的一种绘画方式，作为小学美术教学的重要组成部分，线描画教学有着重要的作用。不仅可以帮助学
艺术大观 2019年13期2019-09-28
- 小学美术视域下的线描画艺术特色及教学实践
养的最佳效果。线描画具有材料简单、操作便捷、表现丰富等优势，以纯粹的线条来呈现绘画对象结构、形态，非常符合小学生美术认知水平。本文通过分析小学美术视域下的线描画艺术特色，进而探索教学实践策略，以供广大小学美术教师借鉴应用。关键词：小学美术 线描画 艺术特色 教学实践一、小学美术视域下线描画艺术特色解读（一）黑白艺术特色色彩是线描画的附属特征，尽管用何种色彩的线条作画并不存在严格限制，但在小学美术视域下，主要采用铅笔、炭笔、蜡笔等单一工具展开，因此线描画的整
颂雅风·下半月 2019年5期2019-09-10
- 线描画在小学美术教学中的应用研究
潘江民摘要：线描画属于美术入门基础知识，由于线描画比较简单，因此在小学美术课堂教学中通过开展线描画教学，能够有效提升学生的学习积极性，为学生打下良好的美术基础。本文主要分析了在小学美术课堂教学中，线描画教学开展措施。关键词：线描画;小学美术;教学应用小学美术教学受到传统教学观念的影响，忽视了学生的课堂主体地位，再加上小学生的认知能力不足，对于美术知识理解不够深刻完善，教师如果在教学中忽视学生学习兴趣的提升，对于学生后期的美术学习会产生负面影响。线描画属于传
新教育论坛 2019年20期2019-09-10
- 浅谈在小学美术教学中体现创意线描画的魅力
【摘要】 线描画是小学美术教学的独特方式，是以线条为主要表达方式，通过流畅、随意的线条来表现绘画的。笔者的做法是通过让学生欣赏古代线描壁画等，从而激发学生学习的兴趣;运用灵活的教学方法，启发学生潜在的灵感;给学生足够的空间自由地去探索艺术魅力，从而在学习中体现创意线描画独特的魅力。 【关键词】 线描画 激发兴趣 独特方式 体现魅力 【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A 【文章
中学课程辅导·教育科研 2019年17期2019-09-10
- 黑白线描画的有趣教学
摘 要：黑白线描画，顾名思义就是黑笔白纸所画的线描画。孩子天生对色彩很绚烂的对象感兴趣，可是黑白线描画提供的工具材料很单一，表现出来只有黑与白两个颜色，久而久之，就会使他们感到厌倦、乏味，从而降低了孩子的积极性。线描画就算是变化多样表现丰富也抵不过孩子的兴趣，长久下去可能就会觉得无趣，更严重的甚至是对线描画失去信心和兴趣。所以我开始试着探寻一条“绚丽多彩”的黑白线描画道路，增加黑白线描画的趣味性，使孩子们在有趣的课堂上愉悦地成长。关键词：线描画;创意;色
学习周报·教与学 2019年43期2019-09-10
- 如何培养幼儿初学线描画的兴趣
之琳摘 要：线描画由黑白组成，通过点、线、面的形式进行绘画。本文结合教育实践，介绍了如何如何培养幼儿初学线描画的兴趣。关键词：幼儿 线描画 兴趣 培养中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）06-0224-01线描画是绘画的另一种表现形式，它是中国最古老最原始的绘画方式。它直接用单色线条去勾勒事物的一种美术创作模式。线描画描绘的世界是黑白的，而孩子们都喜欢艳丽的彩色。在彩色
读与写·教育教学版 2019年6期2019-07-05
- 小议培智学校线描画教学策略的实践
美术教学中开展线描画教学，对于促进学生的学习及成长有着重要意义。在具体教学过程中，教师要注重对学生进行兴趣引导，运用概括观察及实物分析教学方法，还要注重教学评价跟进，从而获得更好的教学效果。本文主要针对培智学校线描画教学策略进行了论述，以供参考借鉴。【关键词】培智学校 低年级美术 线描画 问题 教学策略【中图分类号】G764;G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0229-02引言线
课程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 小学美术线描画教学初探
好的成效。儿童线描画是小学美术学习的重要绘画形式，无论观者从线描画面内容本身的点、线、面的视觉表现到线条强弱情感的流露。都包含學生思想、情感的融合。本文对小学美术线描画教学进行了深入的研究和探讨，在简要分析小学美术线描画教学存在问题的基础上，重点就如何推进小学美术线描画教学改革提出了一些有针对性的对策。关键词：小学美术;线描画;教学现状;教学创新线描源于中国传统绘画工笔画中的白描，以线条为主要表现手段，用线条的长短、曲直、粗细和疏密说话的艺术。在儿童线描画
读天下 2019年17期2019-07-01
- 在幼儿园线描画中培养幼儿感受美、表现美、创造美的实践研究
严静摘 要：线描画作为幼儿园众多形式的美术活动中的其中一种，由于其使用的工具简单，方法易掌握，既可在一日生活中的集体教育开展，也可以在区域活动、游戏活动中开展。儿童具有很强的创造潜能，线描画教学则能够唤醒儿童创造的潜能，能激发幼儿对美的感受，利用各种绘画工具、材料去表现美、创造美。关键词：多媒体；线条；线描画一、研究背景与课题界定（一）研究背景在幼儿美术的学习过程中，很多教师重技能，轻感受、轻表现，并且基本上沿袭传统的教学模式和内容，通过讲述与示范相结合
教师·下 2019年1期2019-03-18