断句
- 中考文言文断句方法例谈
冯家军断句，在古代被称为“句读”。一句话说完，表达了一个完整的意思，该停顿称为“句”。同一意思表述中的自然停顿称为“读”。古代的书籍不像现代汉语使用各种标点符号，而是需要读者自己去断句，明辨句读是读懂古书的先决条件之一。断句是中考文言文阅读的重要考点，本文结合2022年全国各地中考试题，对文言文断句题的答题技巧加以归纳。一、凭借文意定句读文言文断句要遵循“句不离段，段不离篇”的原则。碰到断句题，应先通读全文，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的
初中生学习指导·中考版 2022年9期2022-05-30
- 拟制文言断句标准 规范自主断句命题
□ 周永祥断句是文言文阅读常见题型，借以检测学生对文言文本的理解、语言现象的分析和朗读感知力。文言文断句主要有选择和学生自主断句两种出题方式，相较选择，自主断句解题难度更大，标断错误多，这固然和少有解答提示等命题不足相关，更源于文言文断句标准未尝明确的现状。初中语文课程标准并未对文言文断句提出直接要求，更不用说提供断句准则，相关教学和研究则多聚焦于零碎的断句方法和经验式应试技巧，而非系统的断句标准，以致自主断句命题时或给人偏颇错乱之感，解答与评改缺少依凭。
学语文 2022年2期2022-03-03
- 如何培养学生的断句能力
24000）引言断句能力的培养前提，必须首先阅读和打断句子。近年来，作为对学生综合能力的一次汉语考试，断句也成了高考的考点。因此，提高学生断句能力已成为中学的主要目标之一，也是学生的中心问题。目前，掌握文言文断句规律，提高文言文断句能力，是汉语阅读的重点。本文主要分析断句的关键是理解整篇文章。因此，在断句之前，首先必须阅读全文，整体感知，首先确定明显的停顿，然后一步一步地进行分析，了解背景，运用规则，注意技巧，随时适应，最终实现整合。一、对于当今断句教学的
魅力中国 2021年27期2021-11-27
- 初中文言文断句教学实践
文论述初中文言文断句教学的方法，认为初中语文教师要从引导学生理解断句的作用、探寻断句的方法、强化断句练习等方面入手，帮助学生攻克初中文言文断句难关，提高学生的文言文阅读能力和语文核心素养。【关键词】初中语文 文言文 断句【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0081-03文言文阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位。但是，古人在读书时都是要自己断句，这给生活在现代的学生在学习文言文时带来了非常大的困扰。学生首先要
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 文言文断句题的应对策略
准确地做好文言文断句题，我们有必要通过教材和高考真题来引路，教给学生断句的方法。关键词：文言文;断句;方法近几年高考，文言文断句题是必考题，以客观题的形式出题，分值占3分。虽说分值不多，但就考生而言，3分的价值却不可忽视。如何帮助考生快速而准确地做对文言文断句题呢？这是科任老师职责所在。本文尝試从以下三个方面来粗浅地谈谈个人的看法。一、认知现代汉语语法结构首先，我们对现代汉语语法知识中的语法结构有一个基本的认知。第一，我们要知道句子都有哪些成分。句子的主要
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 锤炼利刃巧断句
客观题的方式考查断句，可以避免主观断句的混乱，对考生来说也有降低难度的含意。（3）字数：45字左右。（4）断句之处：8处左右。（5）赋分：3分。2.选项设计常见的有两种设计方式，一种是先预设要求考生断句的整段文字中的2处断句错误，在2个选项中各安排1处错误，1个选项中安排2处错误，另一个选项没有错误。另一种是先预设要求考生断句的整段文字中的3处断句错误，3个选项中各安排1处错误，另一个选项没有错误。二、剖析错误预设，调换方法检验命题者往往会对断句错误的预设
作文周刊(高考版) 2021年1期2021-03-29
- 当断则断
政治材料;材料“断句”;材料逻辑政治学科是一个文科性质非常强的科目，虽然在新高考的大背景下文理科的界限在模糊，但是模糊的只是学科组合，单就政治这一个学科本身来讲，虽然四个模块各有特点，但总体依然是文科性质浓厚，对于一个文科性质很强的科目，自然就离不开，读、说、听、写这几大环节。对于高中生来讲，特别是针对个人能力和爱好偏向于文科的学生，不管是现在应对考试，还是更加长远的职业规划，都将对个人的读、说、听、写能有一个长期的更高的要求。在政治的主观题中，材料题是最
广东教学报·教育综合 2020年142期2020-12-28
- 炼利刃巧断句
姜有荣文言文断句是高考语文中的一个难点，根据教育部考试中心公布的数据，有的试题的得分率仅为42.3%。笔者以为，只要在透视高考真题的基础上科学实施如下四条复习对策，还是可以突破文言文断句这一难点的。一、综观五年试题，探究命题规律。全国卷对文言文断句设题考查始于2015年，综观五年来的高考真题，我们可以探寻出2020年高考文言文断句题在命题上的两个基本规律：1.命题方式——趋于稳定。⑴命题立意：重点考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和文言句式的能力。能
中学生博览 2020年20期2020-10-22
- 炼利刃巧断句
姜有荣文言文断句是高考语文中的一个难点，根据教育部考试中心公布的数据，有的试题的得分率仅为42.3%。笔者以为，只要在透视高考真题的基础上科学实施如下四条复习对策，还是可以突破文言文断句这一难点的。一、综观五年试题，探究命题规律。全国卷对文言文断句设题考查始于2015年，综观五年来的高考真题，我们可以探寻出2020年高考文言文断句题在命题上的两个基本规律：1.命题方式——趋于稳定。⑴命题立意：重点考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和文言句式的能力。能
作文与考试·高中版 2020年30期2020-10-22
- 文言文断句中考题的考查形式及断句方法
刘春花文言文断句题侧重考查同学们的阅读理解能力、判断分析能力和语言感知能力，是中考文言文阅读的基本题型之一。下面，笔者就介绍一下文言文断句中考题的常见考查形式以及断句的方法，以期对同学们有所帮助。一、文言文断句中考题的考查形式综观历年的文言文阅读中考题，我们不难发现，断句题往往有以下两种考查形式：（1）考查实际操作能力。这类题目为主观题，操作性比较强，通常会给出文言文中的某个句子，要求考生直接用“斜线（/）”为句子画出停顿和节奏，一般会要求考生标示出一处或
语数外学习·初中版 2020年6期2020-09-10
- 英汉视译中长句的处理策略
视译 顺句驱动 断句视译为一种口译形式，要求译员能够一边阅读原语信息，一边将其用流畅的语言转换成译入语，与同声传译一样具有时间的限制，因此产出的译文除了信息的忠实程度以外，速度也是关键。时间的限制意味着视译不便对原文进行前后语序的较大调整，而需要尽量保持译文和原文语序一致。而英汉两种语言在结构上存在很大差异，且英语重形合，句式往往是层层嵌套，长句频出，往往需要对语序进行调整梳理才能顺利译出;而视译限于翻译速度的要求，需要尽量顺序而译，与长句翻译的常用策略相
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 文言断句题 答题技巧点津
解答文言断句题，首先是准确理解句意，使断句符合文意，避免出现不合情理的情况。此外，借助以下标志，可提高断句的速度及准确度。（1）借助标志①句首标志词。发语词或感叹词一般可作为一句话开始的标志，如夫、惟、盖、凡、初、窃、斯、岂、请、敬、若夫、且夫、今夫、呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等。复句中的关联词如苟、虽、纵、向使、若夫、至于、且夫、于是、至若、是故等，一般在其前面点断。②句尾标志词。如也、矣、哉、尔、而已、乎、欤、耶等，一般可在其后面点断。③对话标志词。如
求学·文科版 2020年1期2020-03-24
- 福建省中考文言文断句教学实践与探究
统考前消失已久的断句以选择题的姿态出现在文言文对比阅读之中。阅读毫无疑问是众考生答题时耗时最多的部分，除了题量大外，还有一个原因是相对前面积累与运用部分难度的提升。从课内诗歌鉴赏到文言文对比阅读第一题的四个字词解释，这只是阅读开始的预热，阅读的难度滥觞于这道课外文言文断句的选择题。一、考点解读句读是进入文言文体系的方式，亦称句逗，俗称“断句”。《三字经》里的“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读”及韩愈《师说》中“彼童子之师，授之书而习其句读者”等均有记载。“习
亚太教育 2020年1期2020-02-23
- 高考文言文阅读精准断句技巧例谈
）引 言所谓精准断句是指在文言文阅读中，根据文言文的含义及其变化实现准确的断句，这是高中生应具备的一项基础能力。学生在学习文言文时一定要学好文言文断句，这有助于其更好地把握整篇文章表达的情感和意思[1]。文言文阅读作为语文高考的必考题型，越来越受到教师和学生的重视。在文言文教学过程中，教师应注重培养学生的精准断句能力，这对提高学生文言文阅读能力具有重要意义。精准断句可以帮助学生把握作者表达的感情，使学生更好地结合现代汉语解答相关题目，能够有效提高学生的文言
名师在线 2019年30期2019-11-27
- 《文言文断句》教学设计
标1.探讨文言文断句方法，以提升高考文言文断句乃至翻译技能。2.掌握文言的断句方法并善于实际运用，以提高文言文阅读备考能力。教学重点：文言文断句方法的归纳与运用。教学难点：引导学生灵活运用断句的方法。二、教学过程1.导入韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”“习其句读”，就是教学生断句。古人作文往往是“文不加点，一气呵成”，所以古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”“，”断开，叫“读
学校教育研究 2019年17期2019-10-21
- 炼利刃巧断句
姜有荣文言文断句是高考语文中的一个难点，根据教育部考试中心公布的数据，有的试题的得分率仅为42.3%。笔者以为，只要在透视高考真题的基础上科学实施如下四条复习对策，还是可以突破文言文断句这一难点的。一、综观五年试题，探究命题规律。全国卷对文言文断句设题考查始于2015年，综观五年来的高考真题，我们可以探寻出2020年高考文言文断句题在命题上的两个基本规律：1.命题方式——趋于稳定。⑴命题立意：重点考查考生理解文言文，尤其是文言实词、虚词和文言句式的能力。能
作文与考试·高中版 2019年30期2019-10-18
- 浅议文言断句“三字法”
摘 要：断句是学习文言文的基本功，也是近年高考文言文考查热点。虽然《考试大纲》没有明确将“断句”列为考点，但《考试说明》中，却有古文断句题型;近几年，全国新课标卷1-3卷和浙江、天津等多个省市高考卷均设有断句题。关键词：断句;三字法;教学断句的基础在于对文意的领会，我们可以综合运用古汉语知识和古代文化常识加以断句。此外，我们还可以利用一些技巧迅速、准确断句。这里笔者将自己归纳出的几种断句技巧，做个简要介绍。一、 联语境语境即言语环境，它包括语言因素，也包括
考试周刊 2019年69期2019-10-09
- 常规断句外的“句读陷阱”
[摘 要] 文言断句是高考文言文传统考查题型，而对学生来讲，文言断句又是最难得分的。这主要是因为文言文的时代久远，说话的形式以及词句的意义与现代汉语差距很大。虽然在复习时，老师会梳理一些文言断句的方法技巧，但那些都只能是针对一些常规断句。而对一些非常规的断句处，则是学生失分的主要地方。在此，主要阐述一些常规断句之外的“句读陷阱”，希望帮助学生走出断句设置的陷阱。[关键词] 中学语文;文言文;断句文言断句，是高考的一道传统题型，几乎每个省都会涉及这一知识能力
中小学教学研究 2019年6期2019-08-03
- 高考文言文断句例谈
刘大鹏摘 要：断句是高中文言文教学中重要的一环，近年来全国高考卷一直注重对断句的考查，因此在文言文教学中应充分重视断句能力的训练。依据考试大纲要求，以近年来语文高考及模拟试题特别是近三年全国高考语文试题为范例，从五个方面对文言文断句进行了分析和阐述，意在通过对实例的分析增加操作性，对文言文断句的教与学起到一定的启示和指导作用。关键词：高中；文言文；断句；方法；例谈断句是考查文言文的传统方式。近年来高考增加了对文言断句能力的考查，一方面是为了考查学生阅读古籍
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 巧断文言文
高级中学全国卷的断句题一般是由几处相同断句加上两处不同断句构成，错误一定是在不同断句处，正确的断句一般是根据句意完整和句式结构合理来断。解答此题，有如下两种方法。方法一：第一步要先找出不同的断句处。例如：【新课标Ⅰ】10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/
散文百家 2018年10期2018-11-15
- 巧断文言文
郭希芝全国卷的断句题一般是由几处相同断句加上两处不同断句构成，错误一定是在不同断句处，正确的断句一般是根据句意完整和句式结构合理来断。解答此题，有如下两种方法。方法一：第一步要先找出不同的断句处。例如：【新课标Ⅰ】10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- “当断则断”
古人读书都要自己断句，常在句意结束时用“。”断开，叫“句”；在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开，叫“读”。古人很重视辨明“句读”，不能断句就无法读懂未断句的古书。标点不同，字句的解释可以完全相反。给文言古文断句，已成为体现学生阅读文言文能力的一个重要标志。【关键词】文言文 断句 规律 例析韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所
考试与评价 2018年4期2018-10-14
- 浅谈朗读在高中英语教学中的作用
朗读 语音语调 断句每次早读辅导我都会发现这样一个现象，男生很少有高声朗读的，女生相对来说朗读的人数多一点。在朗读的学生中，有的学生读得朗朗动听、发音准、音质好、十分流利；而有的学生却读得错误百出、发音不准、怪声怪气。对此，作为一名高中教师，我认为我们应该有必要加强对学生的朗读指导。因为英语朗读是帮助学生复习和熟记所学知识的好方法之一，它还能使人体会和享受语言给人带来的美感。比如，学生可以经常读除教材内容之外的一些东西，一些琅琅上口的文章。如，《新概念英语
新教育时代·教师版 2018年24期2018-07-24
- 掌握规律，提高能力
许崇烨摘 要 断句就是给未加标点的文段标出停顿。在近几年语文高考全国卷中，文言文断句题型一直存在，给很多文言文功底不是很好的同学造成了很大的困扰。其实，文言文断句，是阅读古文最基本的能力。古人很重视辨明“句读”，不能断句就无法读懂古书。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至是一本书，都是一个字挨着一个字写的，古人读书都要自己断句。断句能力是衡量文言文阅读能力的一个重要标志。所以，从提高文言文阅读能力的角度看，就需要练习断句，这也是高考中出现断句考查形式的依据之
科教导刊·电子版 2018年5期2018-06-07
- 文言文断句规律例析与训练
摘要：文言断句是近几年全国卷必考的一个知识点，作为文言文阅读的重要组成部分，一般放在第一题，难度值不会太高。解答这道题，首先应结合断句内容的上下文，基本理解原文意思。在此基础上，凭语感遵循先易后难的原则，逐步缩小范围，即联系全文前后看，先易后难细分辨。此外，还可以借助一些辅助条件，帮助我们判断与检验。关键词：文言文；断句；规律（一） 借助名词（代词）断句文言阅读中，要随时标出名词和代词，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。（人
考试周刊 2018年46期2018-05-18
- 顺句驱动原则下英汉定语从句的视译
群的概念以及如何断句。因在英汉双语转换中，定语从句始终是一个难点，所以本文的重点是通过具体实例，分析如何利用顺句驱动的原则去视译英语的定语从句，以帮助初学者对视译的这一重要技巧有所了解。关键词 视译 顺句驱动 类意群 断句 定语从句中图分类号：G642文献标识码：A视译就是一面听发言人的发言，一面看着稿子，同时跟着发言人的速度，口头译出稿件的内容。在国际会议中，除了交传、同传，视译也是一种被广泛使用的口译形式。很多时候，译员会在发言人开始发言前拿到发言稿，
科教导刊·电子版 2018年36期2018-04-23
- 浅谈文言文如何巧妙断句
摘要：文言文断句是近三年来课标卷出现的新题型。它重在考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。如何利用语法属性和相关标识巧妙断句，笔者归纳了以下六种方法，希望对读者有所裨益。关键词：文言；句式；断句；方法文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种：一是以选择题的形式考查，二是直接给指定句子或段落断句。相对而言，客
读天下 2017年16期2018-03-22
- 读懂文意，据意断句
会教给学生不少的断句方法，诸如：据文言虚词断句，据“曰、云、言”断句，据文言句式断句，据修辞断句，据对话断句，据总说、分说断句，据语法主谓宾断句，据句尾词断句，据名次动词断句……可是，一到考场上，特别是到高考考场上，这些方法大多都没什么用。为何？原因很简单。命题者不会命制一个单单根据虚词或者“曰、云、言”……就能答出的断句题，或者说，只根据句子形式就能答出的断句题。如果大家都能如此轻松地答出来，这样的断句题就毫无测试的意义了。事实上，仔细揣测一下若干高考断
作文与考试·高中版 2018年3期2018-01-22
- 节奏训练对于聋儿康复的重要性
此过程中聋儿对于断句和句子中的词的发音长短并没有一个正确的认知，常常犯错，不符合正确的语言习惯。用节奏来朗读就可以提高聋儿对于读准字的长短及断句的认识。【关键词】节奏；语言；聋儿；断句；发音【中图分类号】R49 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0012-01节奏是构成音乐必不可少的一个重要因素，其音乐上的含义为“组织起来的音的长短关系。” 这里的音是指音符，也就是说用时值长度不一样的音连续进行就可以组织音乐，那么我们说话，
课程教育研究·新教师教学 2017年10期2017-12-12
- 浅谈如何攻破高中英语长难句
关键词：长难句；断句；还原法；符号分析法一直以来，高中英语的长难句困扰着许多学生。它是学生们正确理解文章意义的拦路虎，是导致学生们失分的主要因素之一。在这个问题上，作为一名高中英语教师，我通过十余年从事一线教学和查阅资料研究，为学生们找到了一些比较好的途径，既简单又好用，学习效果显著。首先，遇到简单句，找谓语动词。如果一个句子里，只有一个或并列主语，且谓语动词只有一个或并列谓语的，那么该句子就是简单句。有的长的句子，虽然很长，但实际上是简单句而已，只是主语
速读·中旬 2017年11期2017-11-11
- 指导学生断句提升文言素养
题就新出现了文言断句的考查形式，这也将指导学生如何断句这一训练纳入了高中语文课堂教学的重点内容。文言文学习在高中阶段是教学的难点，文言断句也需要教师和学生付出更多的努力。一、弄清大意，凭借语感指导学生正确断句的基础就是引导学生基本领会通篇文章，然后弄清需要断句的句子的大意。这就要求教师首先指导学生诵读整个文段，对文本的基本内容有整体把握，然后根据自己的语感进行初步断句。如学习韩愈的《师说》，教师可引导学生抓住文本中的相关句子练习断句。在具体的教学过程中，教
语文天地·高中版 2017年5期2017-08-02
- 词语并列处要不要断开
摘要：高考断句题的设置源自传统的“句读”，传统的“句读”是在句与句之间的停顿，即把连在一起的句子断开，形式上是一“圈”到底或是一“点”到底或“圈”“点”结合，它不完全等同于如今的标点停顿，传统的“句读”词语并列处是可断可不断的。关键词：高考；并列词语；断句以一道断句试题为例：A. 神武诸帅/如韩世忠张俊/皆贵/拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安B. 神武诸帅如韩世忠/张俊/皆贵拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安C. 神武诸帅
语文教学之友 2017年5期2017-05-31
- 文言文断句方法浅谈
摘要：文言文断句是读懂文言文的一项基本能力，也是近几年高考的必考题型，是语文教学中的一个重点和难点。掌握文言文断句的技巧以提高断句的准确性，是十分必要的。准确把握谓语、虚词及对话引文标志、修辞等关键点，将有助于提高学生文言文断句的准确性。关键词：断句；谓语；虚词；修辞《高中语文教学大纲》中明确提出，高中语文教学要使学生“具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力”。可见，要达到“阅读浅显文言文”的要求，学会断句是一项十分基本的能力。近几年，文言文断句一直
语文教学之友 2017年2期2017-02-20
- 别样断句别样情
◇许 君别样断句别样情◇许 君教学一得南宋四大家之一的杨万里写了许多田园诗，他的诗歌清新素朴、浅显真醇，小学语文课本就收录了几首。其中，七言绝句《小池》就是一首景、情、境绝佳的小品，字字珠玑，句句曼妙，展现了一幅明媚绮丽、活泼多情的初夏风光画，读来自然朴实，真切感人。在教学这首古诗时，我们年级组的老师关于它的断句发生了争议：按教参来划分是传统的43式断句法，即“泉眼无声/惜细流”；另一种是有的老师从教辅资料上看到的412式断句法，即“泉眼无声/惜/细流”；
小学教学(语文版) 2017年5期2017-02-17
- 如何理解英语阅读中的长难句
难题，就此问题，断句法是一种比较轻松、容易掌握、实用的应对英语长难句的技巧，它可以让广大考生在有限的英语基础知识下突破长难句，正确理解文意。【关键词】英语阅读 长难句 断句【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0087-01《英语课程标准》明确提出了“能通过分析句子结构理解难句和长句”的阅读要求，因此，在阅读英语文章和英语考试中，长难句必然会经常出现。但是，许多高中学生遇到一个较长的英语句子，尽管句
课程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 高中文言文断句题应考策略
文言文断句是语文高考检查学生文言文能力的重要手段。近几年的高考断句题呈上升态势，从2005年至2015年，辽宁卷、福建卷、广东卷、浙江卷、课标1卷等高考卷多次考查了断句。从发展态势看，未来高考在断句考点上设题的可能性还很大，我们要加强这方面的应考准备，给学生提供策略性支持。第一步：通读全文，了解大意。碰到断句题，应先通读全文，了解文章大意，然后根据内容或层次，把能断开的先断开，再分析难断处，遵照先易后难的原则。如果读不懂那就点不断，如果不理解那就断不好。所
语文教学与研究(综合天地) 2016年8期2016-05-14
- “空乏其身”还是“空乏其身行”
泛使用。关键词：断句 空乏其身 身行人教版语文教材九年级下册第五单元的《生于忧患，死于安乐》一文，选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。文中孟子先列举了六位经过贫困、挫折的磨练而终成大器的人，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有所成就。接着，从人的发展和国家兴亡两个不同的角度，进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。文中有“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”几
现代语文(学术综合) 2016年7期2016-05-14
- 论高中文言文断句的技巧
云论高中文言文断句的技巧河北省南皮县第一中学 张良云培养学生的文言文理解能力十分重要，文言文断句是文言文阅读以及学习的一项基础性工作，是高中生学习文言文的重点和难点，教师应发挥学生的积极性，改进教学方法，提高学生的文言文断句能力。文言文文字是一个纷繁复杂的符号系统，数量庞大、笔形繁多、结构复杂，是世界公认的最古老、最难学的语言之一。本文对高中文言文断句教学进行简单阐述，解答相关技巧，希望对高中生文言文学习有所帮助。文言文 断句 方法文言文断句是高中生学习
当代教育实践与教学研究 2016年7期2016-03-20
- 泰国中专学生选修学习汉语现状浅析
学习特点；发音；断句；书写一、背景泰国是一个位于东南亚的君主立宪制国家，在中南半岛中部，其西部与北部和缅甸、安达曼海接壤，东北边是老挝，东南是柬埔寨，南边的狭长半岛与马来西亚相连。它是世界上最闻名的旅游胜地之一，美丽的阳光沙滩，奇特的海岸线，神圣的佛教建筑都吸引着大批游客前往。泰国一直以来是中国人喜爱度假旅游的地方，大量的中国游客在假期闲暇时间会选择去泰国度过一段美好的时光，大量的中国游客促进了泰国汉语热的发展。泰国人学习好汉语不仅能够促进泰国旅游业和商业
新课程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 高中文言断句教学策略浅探
要： 高中文言断句教学正走入高中师生的视野，重视文言断句训练是提升高中生文言阅读水平和培养高中生语文素养的重要途径。高中文言断句教学如何才能更高效？通过文言语感的培养，通过文言断句课程资源的开发，通过文言断句技巧的总结提炼，高中文言断句的教学效率会得到有效提高。文言断句在高中教学中已引起师生的极大关注。《普通高中语文课程标准》要求学生阅读浅易的文言文，并努力提高对古诗文语言的感受力，而重视文言断句训练是提升高中生文言阅读水平和培养高中生语文素养的重要途径
考试周刊 2015年43期2015-09-10
- 文言文断句技巧例说
物形象分析换成了断句，既出乎意料又在情理之中。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”所谓“习其句读”就是教学生断句，中国古代没有标点符号，所以前人读书都是自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读” （dòu）。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解。断句是文言文考查的传统方式，是学习文言文的基本功。然而，除北京卷等少数省市坚持考查文言文断句外，此考点淡出高考已经
语文教学之友 2015年1期2015-09-10
- 高三语文复习课也精彩
师的深思。本文从断句这一考点的复习入手，谈谈如何还原语文课的生动本色，激发学生的语文学习兴趣，使高三语文复习课也精彩。关键词： 高中语文 断句 故事法 练习从事高中语文教学十几年来，感触最深的是学生对语文课不够重视，尤其进入高三复习阶段，因历年来高考习题的分析、总结解题思路等惯用方法使高三语文课枯燥无聊至极，致使语文课沦为所有学科中最不受欢迎的学科，高三语文复习课被高考压力左右，语文复习课堂双翅不再轻盈。因此，高三语文复习课应该换一副面孔，创建精彩的高效课
考试周刊 2015年25期2015-09-10
- 怎样教会学生文言断句？
杨燕文言断句的方法有以下几种：一、通读全文，整体感知“书读百遍，其义自见”，可见读书在语文教学中的重要意义。通读文言文，在了解每一段的意思后，文章的大意就会闪现在读者的面前。在掌握大意的基础上，可以凭借语感把简单的地方断开，再集中精力去断难处。例如，匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 书 映 光 而 读 之。众所周知，这则故事讲的是凿壁偷光的故事，具体内容是匡衡很勤学，但没有蜡烛，邻居有蜡烛却照不到（他的
语文周报·教研版 2014年24期2015-02-28
- 高中语文教材应增加“文言断句”
一项就是“文言文断句及翻译”。在大赛的组委会看来，语文教师的“断句”能力是一个非常重要的考查点，它已然成为衡量一个语文老师基本功是否“扎实”的重要考查环节了。一、断句的重要性1.断句是古人的“必修课”韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”，就是教学生断句。在古代是没有标点符号的，古人读书都先要自己断句，常常在一句话的结尾用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。古人之所以重视断句，是因为断句正确与
教学与管理(中学版) 2014年12期2015-01-21
- 如何解答高考文言断句题——快速求解高考文言断句题方法指津
如何解答高考文言断句题 ——快速求解高考文言断句题方法指津李弗不近年来，高考文言文考查越来越重视断句（句读）了，这的确是值得肯定和称赞的。缘何？一来是有继古遗风，我们的古人是非常看重句读的；二来是断句很能检测出一个人的理解能力，是一种真正的文言文能力检测。2011年全国一共有17套高考语文试卷，其中就有北京卷、浙江卷、广东卷、江西卷和湖南卷五套试卷出现了文言文断句题（江西卷和湖南卷均以选择题的形式出现）。那么，如何才能快速而有效地求解文言文断句题呢？有没有
中学语文 2011年26期2011-01-12
- 对《孟子》一段名言的断句的商榷
的一段名言，传统断句存在着不当之处，导致语法上矛盾，语义上费解。其原因在于拆开了句中的复合词“身行”，使其分属上下两个分句。本文提出了新的断法，恢复“身行”的组合，避免了传统断法的弊病。关键词：《孟子》 断句 连文 “身行”《孟子•告子下》中有一段名言，断句如下：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”现行人教版初中语文课本第五册《孟子二章》中选录了这段名言所在的第十五章，题名为“生于
现代语文 2009年6期2009-08-04
- 如何提高学生的阅读探究能力
文言文就必须学会断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。2009年江苏高考中就有文言断句的考查。我们碰到断句篇段时，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。结合教学实践，笔者
考试周刊 2009年12期2009-08-02
- 文言文断句浅谈
【摘 要】文言断句是文言文阅读过程中的一项基本功，也是中学生阅读文言文的一个难点问题，本文详细介绍了几种文言文断句的基本方法，希望对学生的阅读解题有一定的帮助。【关键词】文言文 阅读教学 断句 语法分析文言文断句是中学生的基本功。韩愈《师说》中的“彼童子之师，授之书而习其句读者”，说的就是古代老师教学生读书和断句的情形。句读，作为我国古代的标点符号，大约起源于汉代。一般而言，在古汉语中，语意已完的叫做“句”，用“レ”表示；语意未完而须停顿的叫做“读”，用“
中学语文·大语文论坛 2009年3期2009-05-04
- 断句难不难
能。(得)”甲式断句：“定定”等叠字在前，落脚在“能”，多出一个“得”字。“知止而后有定定，而后能静静，而后能安安，而后能虑虑，而后能得()。”乙式断句：“而后”在前，落脚“定定”等叠字，最后缺一个“得”字。“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丙式断句：注意“顶针”(前句尾字与后句首字叠用)，于是文从字顺。“断句难不难”“断句难不难!”“断句难不难!”(滕文公)
文史杂志 2009年6期2009-03-29
- 胸中有方法 断句如有神
加点，叫“句”。断句准确程度往往可看出一个人的阅读能力。给文言文断句应注意五个事项：读全文，通大意；标名（代）词，定主宾；抓标志，巧断句；看句式（修辞），做参考；懂语法，知常识。【关键词】文言文；断句；标志从近几年高考命题的实际情况来看，2004年北京卷率先出现了文言文断句题（即给出一段文言文语段，从中选出5个句子，要求考生断句，共5分）。随后在2005－2007年的高考试题中，断句题多次出现。由此我们推断，这种以考查文言知识的迁移能力和对文意的理解分析、
中学语文·大语文论坛 2008年2期2008-04-08
- 文言实词在断句时的标志性作用
朱 倩给古文标点断句，一些文言字词，能够起到一定的标志性作用。最明显的是文言虚词，如见到“夫”、“唯”等，就要考虑它们是不是句首语气词，如果是，就要在它们的前面断句；见到“矣”、“哉”等，就要想到它们是句尾语气词，要考虑在它们的后面断句。其实，许多文言实词也具有这种断句的标志性作用。1.“吾”字的断句作用“吾”是第一人称代词（现在人们将代词看成实词），其用法较特殊，在上古时期一般不作宾语用，而是经常充当主语和定语，所以它用在句子开头的机会就多一些。如果“吾
现代语文 2006年5期2006-07-27
- 断句之误
多种版本均有标点断句之误。如中华书局一九六一年初版、一九八五年四版的郭庆藩(庄子集解》516页王孝鱼标点误作：“野语有之曰，‘闻道百以为莫己若者，我之谓也。”将“者”置于野语内，其误至显。而中华书局一九八三年出版的陈鼓应注译《庄子今注今译》411页，其标点断句亦复如是。又如岳麓书社一九九三年出版的《船山全书》第十三册所收《庄子解》269页标点则误作：“野语有之曰：‘闻道百以为莫己若者，我之谓也。”据我所见，其他各本之“野语”云云，标点断句，均不出以上二种。
读书 1997年3期1997-07-15