雅行
- 生命化教育视野下的全环境育人实践探索
新内涵学校成立“雅行课程”项目组，构建“雅行课程”框架体系，每月一主题，研发具体实施策略，如“二月洁之净”“三月行之雅”“四月食之礼”“五月言之韵”等，配合开发课程评价说明书，设置雅行岗位，形成完善课程内容。项目组每月表彰“月雅行形象班”“月雅行小标兵”，学生发展部、雅行项目组、大队部配合进行月推荐和月评价。“雅行课程”的推进极大地丰富了学校文化育人的內涵，使学生学有榜样、行有标准。丰富活动育人新体验开展纪念日实践活动，丰富学生情感体验。如“我们的节日——
教育家 2024年10期2024-04-27
- “雅行教育”让教育之花绚丽绽放
——“雅行教育”理念的校本化实践研究
育的难题去挖掘“雅行教育”新的渗透点，是对素质教育的响应，也是提高儿童文明素质、培养良好品格的需要，更是对具有学校特色的教学改革之路的不懈探索。一、根深而树壮——深耕“雅行教育”之理念“雅”，源于《诗经》，是“发于情，止于礼，显于行”。“雅”，是由内而外的气质，高贵、典雅，是人经过不断训练而稳定下来并能够向外展示的精神品质。“行”，是人的行为能力及行动表现，是在日常的生活实践中不自觉展现出来的习惯和自主的行为模式。立足小学教育特质，在寻求当代素质教育的探索
小学教学研究 2023年20期2023-08-05
- 雅行德育体系的构建与思考
，顶层设计构建“雅行德育”体系，打造雅行德育“活动、课程、管理、评价”等体系，开展生动的立德立行实践育人模式。一、雅行德育的思想体系东莞市麻涌中学坚持德育在学校工作中的核心地位，坚持立德树人、培根铸魂、启智润心的工作思路，坚持“崇德尚学，育雅励行”的理念，崇德是“明德、博爱、诚信、向善”，尚学是“乐学、勤思、博学、求真”，育雅是“雅志、雅行、雅礼、雅趣”，励行是“践行、敏行、笃行、健行”，其教育诠释是“慧思雅行，创见未来”，用智慧照亮成长之路，用实干创造美
师道·教研 2023年5期2023-05-29
- 以红色教育为底蕴，培养“博雅”少年
“尚德正苗，博学雅行”的校训；形成了“爱国、团结、文明、求实”的校风。学校紧扣校训，塑“儒”行“雅”。学校以“尚德正苗，博学雅行”为校训，崇尚道德教育和雅行教育。倡导以儒雅教师育优雅学生，在“雅”字上砥砺深耕，鼓励师生多读书、读好书，丰富自己的人文内涵，力争做个知识渊博、温文儒雅的人。学校每年购买大量书籍，供师生阅读，教师每月为学生推荐可读书目，定期组织学生交流分享。“滚动阅读”活动是学校的一张名片：师师、生生、师生“滚动”，同写一篇读书心得。近期，学校举
江西教育B 2023年2期2023-03-26
- 德成于正 行成于雅
——雅行教育的有效策略研究
重视度不断提升，雅行教育作为德育的重要载体，在培养学生良好的道德品质、规范学生道德行为、陶冶其道德情操等方面都发挥着重要的作用。在当前的德育过程中，开展雅行教育能够使学生在认识自身的基础上，通过实践活动实现德成于正、行成于雅。一、推行雅行教育的意义自古以来，中国就是礼仪之邦，推崇雅行教育，从《诗经》的“发乎情，止于礼”，《汉书·卜式传》的“齐相雅行躬耕，随牧蓄番，辄分昆弟”这类流传至今的文章中可以看出，古人对雅行教育的重视程度极高。具体来说，雅行教育中的“
新课程 2022年33期2022-11-24
- 依文拓学 博雅同行
组努力构建“博学雅行”大语文课堂，让语文教学呈现出新气象。 拓宽渠道，博学多才。“博雅”之“博”就是要求学生在语文学习中开阔视野、扩大见闻、博闻广识。为了达到此目的，语文教研组在立足教材的基础上，适度拓展教材内容。小学生受生活阅历、认知水平、思维能力所限，很难理解内涵深刻的文本，教师适时拓展相关内容，给学生提供学习支架，可帮助学生自主学习、释疑解惑，进而突破学习难点。在《难忘的一课》的教学中，笔者首先为学生呈现旧中国的一些史料，如日本的侵华暴行、郑成功收复
湖北教育·教育教学 2022年5期2022-06-11
- “博雅文化”的内涵与价值追求
培养“博览古今、雅行天下”的学子为教育目标，取得了不俗的成绩。一、“博雅文化”的内涵积淀学校文化是一所学校在长期发展的过程中，经过批判继承、去粗取精、去伪存真等过程而形成的，具有学校特点且被全体成员共同认可的物质文化、思想观念，以及共同践行的行为方式。兴山外小始建于1929年，距今已有93年的办学历史。在不断发展壮大的过程中，学校办学规模越来越大，硬件设施逐渐完备，办学质量持续提升。进入新时期，如何促进学校的健康发展，成为兴山外小领导班子亟待解决的问题。校
湖北教育·教育教学 2022年5期2022-06-11
- 德成于正 行成于雅
重视度不断提升，雅行教育作为德育的重要载体，在培养学生良好的道德品质、规范学生道德行为、陶冶其道德情操等方面都发挥着重要的作用。在当前的德育过程中，开展雅行教育能够使学生在认识自身的基础上，通过实践活动实现德成于正、行成于雅。一、推行雅行教育的意义自古以来，中国就是礼仪之邦，推崇雅行教育，从《诗经》的“发乎情，止于礼”，《汉书·卜式传》的“齐相雅行躬耕，随牧蓄番，辄分昆弟”这类流传至今的文章中可以看出，古人对雅行教育的重视程度极高。具体来说，雅行教育中的“
新课程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 构建学校“雅行德育”体系的思考和实践
雅四个维度构建“雅行德育”课程体系，探索“雅行德育”实施路径，创新“雅行德育”評价机制，持久而全面地助力学生品格发展，达成育人目标。关 键 词 雅行德育；课程体系；实施途径；评价机制中图分类号G41文献编码A文章编号2095-1183（2022）05-0040-04当下，学校德育工作可谓头绪纷繁，内容庞杂，如何紧扣学生身心特点，抓住主线，提高工作实效性？苏州工业园区朝前路实验学校在“博雅教育 奠基人生”的办学理念指引下，将德育工作系统化、课程化、序列化，构
中小学德育 2022年5期2022-05-26
- 礼以规则，乐见雅行
景下，注重小学生雅行习惯的养成，为自身创造了安全活动权利、构建了安全空间。让学生心中有规则，脚下有方向，规则意识之花、生命之花如期绽放，奋发前行。【关键词】双减;规则;实践;雅行无规矩不成方圆。“双减”政策背景下，培养学生规则意识、雅行习惯尤为重要。我校秉承“礼·乐教育”，通过一系列细化的活动，在游戏和日常中培养学生的行为规范意识，帮助学生了解规则、尊重规则、敬畏规则，促进其规则意识的形成，让学生沐浴在规则的阳光下，让学生的心智品行健康成长，助力“双减”高
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 立足诗雅课程 推进学科与生活的双向融合
内化养成，亮雅言雅行”为核心价值追求，以“文化立校、队伍强基、课程育人、雅行化人、特色名校”为五大行动策略，致力于实现培育健康乐学文雅少年的育人目标。“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”是学校不懈的追求。学校构建了以学生核心素养为中心、学科与生活紧密融合的诗雅课程体系，力争让课程成为撬动学生人生发展的杠杆。诗雅课程体系包括雅行课程、雅智课程和雅乐课程。以雅行课程铸魂，融合课程观念雅行课程包含雅行规范课程、雅行活动课程和雅行之路课程——在雅行规范课程中，师生共同
教育家 2020年41期2020-12-07
- 明礼雅行 育美善之才
： 德育;明礼;雅行;美善孔子云：“不学礼，无以立。”明礼，是一个人最基本的品格素养。为深入贯彻落实立德树人根本任务，从小培养学生良好思想道德和健全人格，文成小学在德育工作中十分重视学生的文明礼仪教育，崇尚“礼”的教化之功，将礼仪教育融入日常教育生活的点滴之中，形成了人人知礼、时时用礼，处处讲礼的良好风尚。一、 礼仪教育融入日常基本行为习惯养成（一）制定《文成小學文明礼仪一日常规》学生从排队入校，向老师敬礼问好，和同学微笑打招呼开始，到喊报告进教室，安静入
考试周刊 2020年85期2020-11-02
- 广东省云浮市云城区富丰小学
——校长领导力提升，学校迈上新台阶
际情况，提出了“雅行”教育理念，领导全校师生开展“雅行”特色教育，强调雅行教育贵在“雅”、推行雅行教育重在“行”，希望通过在校学习和教师的帮助，让学生养成“文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质”，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。在推行雅行教育的过程中，笔者作为校长，领导全校教师以身作则，开展尊师重教、师德师风和学风班风建设等研讨活动，形成“雅行”特色教育大纲和行为准则：将“雅行”教育理念和课堂教学有机结合，通过系统的课程开发和讲座培训，提高教师
教育家 2020年29期2020-08-17
- 育雅励行：雅行教育理念的实践探索
郑惠懋摘 要 雅行教育，以“雅行教育，幸福成长”为理念，把“立德树人”作为教育的根本任务，力图做到“致良雅，雅行合一”“启智育雅， 励学敦行”，从德育到整体学校教育，着力校园“四维立体式”文化建设，形成以“育雅文化”“励学文化”“启智文化”和“敦行 文化”四大主题文化为支撑的雅行文化教育，培养学生良好的德性基础和人文情怀，进而构建雅行教育共同体。关 键 词 雅行教育;办学理念;学校文化;知行合一2018年8月，泉州市丰泽区第五实验小学由沉洲 小学新升格。学
福建基础教育研究 2020年3期2020-05-28
- 紧跟新时代谈雅行教育
校长要求我们践行雅行教育，以下是我个人对雅行教育的一些思考和做法：首先谈一谈雅行：所谓雅行是为人立身处世的一种外在形式，也就是一个人气质、品行的载体。雅行的具体表现就是“仪表优雅，谈吐文雅，举止高雅，交往儒雅”。仪表是一个人的外表形象，是留给他人的第一印象。穿着得体，容态大方，不矫揉造作，不邋遢慵懒，就是一种优雅，就会将自己的某种气质显示于人，给人留下愿意接纳的信息。反之，就会使人讨厌，让人退避三舍。言谈是人们交往的一种思想交流方式，显现一个人思想和文化的
儿童大世界 2019年5期2019-11-26
- 恣意童年，伴雅而行
解读。时至今日，雅行教育更是成为德育的一种方式在实践中学生的言、行、志、趣等方面提出了更高的要求。自2017年开始，结合学校开展的“雅行教育”课题，笔者在班级中确立了“恣意童年，伴雅而行”为主题的雅行教育探索活动。旨在将“雅”的理念深植学生内心，培养学生良好的文明素养，努力争做“文雅少年”，享受幸福童年。一、以身作则，创儒雅之风教，上所施下所效也。学生总是喜欢观察和模仿老师的言谈举止，通过教师以身作则的儒雅行为于不知不觉中培养“志趣高雅”的文雅学生形成儒雅
学校教育研究 2019年8期2019-10-21
- 构建教育“大雅之堂”：育人无痕 花开有声
奋进之篇”，在“雅行教育”之路上走得愈加坚定和稳健。作为历城区首屈一指的“济南市特色学校”，洪家楼三小早已声名远播，而“雅行教育”正是学校最强大的核心竞争力和最鲜明的教育标识。回望历史，寻根文化，我們不难发现，雅，一直是中国人的美学追求。一杆笔，一砚墨，一杯茶，一卷书，看庭前花开花落，望天上云卷云舒，我们珍惜雅时，享受雅境，更要实践雅行。洪家楼三小将传统文化精髓与时代育人要求相结合，以“尚雅共美，立德树人”为思路，以“雅”导“行”，以“行”促“雅”，走出了
教育家 2019年2期2019-09-10
- 《雅行》校本课程实施中的学生发展性评价
发展性的原则。《雅行》校本课程实施中采用学生发展性的评价机制，以促进反思，不断改进，谋求学生、教师、课程和学校整体的共同发展。“校本化课程实施是学校在符合国家和地方课程标准的情况下，对学校的某些课程进行校本化建设和改进的活动过程。”任何一门课程实施都需要通过评价来检验其成效，并借此寻找更有利于课程实施的途径。同样，校本化课程实施也需要通过评价来不断完善和发展。校本化课程实施中的评价是一个动态的价值判断过程，它有着自身的特点。《雅行》作为我校的一门校本课程，
知识文库 2019年7期2019-06-11
- 农村学校雅行教育的探索
摘 要：雅行教育是德育的内化过程，它以行为养成教育为重点，以爱国主义教育为基本内容，积极营造学生自我教育的整体氛围，使学生在体验中得到成长，在实践中得以发展。通过润物无声的“雅行教育”培养学生儒雅的仪容仪表、优雅的言谈举止、高雅的气质情操。小学正是打好文化基础和素质基础的黄金时段，这个阶段加强对学生的良好行为习惯、品德习惯的养成教育是至关重要。关键词：雅行；德育；农村学校雅行教育是德育的内化过程，它以行为养成教育为重点，以爱国主义教育为基本内容，积极营造学
考试周刊 2019年27期2019-03-18
- 学雅养正，奠基一生
学生通过“雅言、雅行、雅趣、雅品、雅量、雅思”的“六雅学习”，追求言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质儒雅、胸襟和雅、学力博雅的修身目标，从而拥有秀外慧中的素养。一、营造学雅氛围，涵养学生心灵本着“让每一面墙壁会说话，让每一棵草木都含情，让每一处景点能启智，让每一个角落都在育人”的思想，兰亭小学精心设计，精雕细琢，着力营造墨香浓郁、书香飘溢的育人氛围。漫步校园，观赏“书道八景”让人驻足凝神，流连忘返。教学楼正面镶嵌着雄壮的“写好人生每一笔”校训、永和楼前刚劲
中国德育 2018年12期2018-12-03
- 为学生健康成长和幸福人生奠基
申报了省级课题“雅行教育”。“赏识”是一把火，点燃了全体学生心中的自信；“雅行”是一泓清泉，滋润全体学生“做对社会有用的人”的心田；行起于正，达成于雅。学校着眼于引导学生“学会做人”“学会求知”“学会生活”“学会劳动”“学会健体”“学会审美”，使学生得到全面和谐的发展，为学生的健康成长和幸福人生奠基。赏识教育贵在觉醒赏识教育的奥秘在于让学生觉醒。大教育家第斯多惠说得好，“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激发、唤醒和鼓舞。”一名优秀的教育工作者，不仅要播
教书育人 2018年1期2018-11-29
- 以雅行教育提高大学生文明素质路径研究
因，并提出了通过雅行教育提高大学生文明素质的具体措施，以“雅”规范“行”，以“行”促进“雅”，引导青年大学生思考并实践做人、求知、生活、实习、工作，使其得到全面发展。关键词：雅行；雅学；精神文明；文明素质doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.007中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）08—0026—03随着社会进步，从国家层面到学校用人单位都无比重视大学生文明素质问题，提高大学
吉林省教育学院学报 2018年8期2018-11-09
- 雅而力行，为学生终生幸福奠基
吕玲雅行教育首先是一种道德教育，一种养成教育，它最终的目的是要解决培养什么样的人这一问题。雅者，不粗不俗，不卑不亢，温文尔雅，落落大方，君子之风范也。行者，践行之，心性外化之，言行举止合一也。雅行教育的内涵概言之即为：健康而有朝气，文雅而有修养，博学而有品位，包括“尚艺、健体、乐学、悦读”四个方面。尚艺———学校开设了雅行艺术教育课程，提升学生艺术素养。这些课程有葫芦丝、舞蹈、合唱、号鼓队等。每周三下午，孩子们自由选择自己喜欢的乐器进行学习，在学校就可以得
湖南教育·B版 2018年8期2018-08-22
- 播种雅行 收获幸福
带领下开展了让“雅行教育”走进校园活动，促进校园文化建设，创建优雅文明的校园环境，提升办学品位，努力培养学生良好的学习和生活习惯。为了使雅行教育能深入开展，校领导多次召集部分老师进行研讨，将雅行教育的内涵浓缩为一句话“文雅而有修养，博学而有品位”，使全体师生深刻理解雅行教育就是一种道德教育，一种养成教育。皇城小学把将每一个孩子都培养成为“秀外慧中的现代东方小雅士”作为雅行教育目标，集中开展“雅言传文明，雅行育人生”“践行雅言雅行，争做文明少年”“儒风雅韵
科学导报 2018年2期2018-05-14
- “博雅”课程育博雅少年
施策略，以“博学雅行，止于至善”的教育理念为指导，系统构建了“博雅”课程。“博雅”课程建设的原则归纳起来有四个，即全面均衡、整合优化、个性发展、科学有效。“博雅”课程建设的目标是“塑造知礼雅行，博学进取的博雅少年”，具体概括为“六个表现”：身心健康、习惯良好、知识广博、品行儒雅、责任担当、创新进取。“博雅”课程体系由博学雅实课程、博智雅趣课程、博艺雅韵课程、博彩雅行课程四部分构成。博学雅实课程以国家基础性课程为主，内容由学科知识课程和学习策略课程构成。通过
北京教育·普教版 2018年2期2018-01-28
- “飘扬的红领巾”践行“雅行”校园文化
“博雅小学”）“雅行”文化的核心是“博文约礼，雅行善思”，其出自《论语·雍也》，“子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”意即知识深广，遵守礼仪。博雅小学通过“飘扬的红领巾”系列特色少先队活动践行“雅行”校园文化，其中活动因文化而深厚，文化因活动而彰显，从而达到文化立校、活动育人的目的。通过实践，实现了特色少先队活动与“雅行”校园文化深度融合的实践探索、传承创新、品牌升华。博雅小学自1963年创办至今（其前身为湖南省株洲市铁路第二小学），培养了数以
教师·上 2017年10期2017-12-11
- 以特色活动为载体实践“雅行”教育
雅境；说雅言；践雅行；诵雅文；养雅趣【中图分类号】 G623.22【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）17—0030—01著名教育家叶圣陶曾说过：“教育就是习惯的培养。”而小学中年级阶段的学生正处于身心成长和行为习惯养成的关键阶段，具有极强的可塑性。“雅行”教育能使学生有优雅的举止、文雅的气质、儒雅的風度和高雅的情趣，在看待问题的方式和选择行为倾向时能沿着健康正确的方向发展。一、创雅境——精致、典雅、厚重创雅境，可通过营造校园文化
甘肃教育 2017年17期2017-09-30
- “雅行教育”奠基幸福人生
区名泉小学以 “雅行教育”为载体，用心创设优雅校园环境，精心培育学生雅行习惯，倾心打造雅行文化品牌，为孩子们打造筑梦空间，奠基幸福人生。用心创设优雅校园环境。学校在规划设计与建设上体现人性化。校门外专设“家长等候区”，既可以缓解校门口的交通堵塞问题，又可以为等候的家长和学生遮风挡雨；学校四周无门面房，全部为透视栏杆，既安全又美观；学校教学、运动、生活三区分离，布局合理，楼前有宽阔的广场、楼后有美丽的花园、楼间有特色化的庭院，层次分明；“馨德”“益智”“健体
湖北教育·综合资讯 2017年8期2017-09-04
- 有人情味的制造
段奇清冈野雅行所领导的冈野工业株式会社虽说只有6个人，2015年的销售额却达到7亿日元（约合人民币4000万元）。美国《时代周刊》称赞冈野雅行为“世界第一制造人”。2000年，日本一家医疗器械公司的研发负责人找到冈野雅行，递上一张图纸，问：“能不能帮我做这个东西？”冈野雅行接过一看，原来是让他做一种叫“无痛针”的注射器，即打针时不会让人产生痛感，且针头刺入皮肤不会弯曲与折断。冈野雅行的女婿认真研究了对方给出的精细制作规格，说：“这种东西无论如何都做不出来。
读书文摘·经典 2017年6期2017-06-21
- 提升教师形象 推进雅行教育
雅、志趣高雅”的雅行教育，贯穿于学生日常行为习惯的养成之中，这既是对中华民族道德传统的继承和弘扬，也是教育与时俱进适应社会发展的需要，其育人效果，得到了教育主管部门和社会各界的广泛认可。教，上所施，下所效也。学生的向师性很强，喜欢观察、模仿老师的一言一行、一举一动。笔者根据自己近二十年的教育教学经验以及我校雅行教育的实践，粗浅地认为：要继续推行雅行教育，进一步培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生文明程度，要以“提升教师形象”为突破口，打造教师雅行
教师·上 2017年5期2017-06-09
- 践行大德教育 打造雅美品牌
为办学宗旨，以“雅行”立校打造办学特色。规范雅行———知雅“言谈文雅，举止儒雅，形象优雅，志趣高雅”是雅行教育的主要内容。学校细化“四雅”，制定了相应的标准。如“语言文雅”，即作出了“不说脏话，不说谎话，聆听认真，饱含感情，注意场合，变化语体，音量适中，说普通话”等方面的要求。根据中小学生的认知、心理特点和成长规律，学校本着“近一点、小一点、实一点”的原则，制定了每个学龄期学生的《雅行教育序列》，制定了“守好時、保好洁”等内容的《十好习惯细则》，实施“12
湖南教育·C版 2017年2期2017-05-20
- 以主题活动引领“雅行”教育
的行为标准——“雅行”，它在提高人的操守，增强人的文明素质以及规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。古人云“不学礼，无以立”，小学生如果从小就能做到行起于雅，止于雅，必将为其典雅的人生奠定良好的道德基础。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”，这也是雅行教育的核心内容。我校在“雅行育人”理念的引领下，以“雅”导“行”，以“行”促“雅”。其中，主题“练雅”活动是雅
课程教育研究·学法教法研究 2017年5期2017-05-09
- 老树春深更着花
——记武汉市洪山区关工委主任姚志恩
的广埠屯小学，“雅行教育”工作品牌获得全国德育创新奖。他抓的这些“点”儿，都在“面”上开出了绚丽的花朵！打造特色工作品牌姚老经常阅读《中国火炬》，借鉴其中的经验，集中大家的智慧，着力打造青少年养成“文雅”的言谈、“优雅”的举止、“高雅”的兴趣和“儒雅”的气质的“雅行教育”这一特色工作品牌。在这个过程中，他经常到学校与基层关工委的老同志谈想法、聊思路，去的次数多了，有些学校的门卫都认识了他。就这样，他带领关工委老同志探索出了德法并用、知行结合、自律和他律相促
中国火炬 2017年4期2017-04-21
- 从学生的雅行教育中成长
校《探索小学生“雅行教育”对策构建德育工作新体系》课题的实践中，我感触颇多：一、“雅行教育”从小事做起在参加“国培”时，我曾听过魏书生老师的电视讲座，内容就是有关班级管理的，特别对他讲到的让班级的普通学生来参与班级管理，只要做好相对的分工，每一名学生都有自己的事情可做，每一名学生都可以做好自己的事情。对这一部分内容我产生了极大的兴趣。联想到自己班级的值日工作，可以说每一次的值日工作都得我亲自过问、检查，没有其他事情耽误的时候还好，可以有时间跟他们磨，可是一
新课程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 雅行育人 扬长成器
此，我们学校把“雅行育人，扬长成器”确定为办学理念。推行“雅行教育”，即要求学生做文明之人，用文明语，做文明事，懂礼貌，明事理，孝敬父母，尊重他人，严于律己，宽以待人、个性发展、健康成长。何为“雅”？“雅”，一指正规的，标准的；二指美好的，高尚的，不粗俗的。陶行知曾经说过：“教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。”“雅行育人扬长成器”就是要以“雅”导“行”，以“行”促“雅”，慧中而秀外，引导学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会
课程教育研究·学法教法研究 2017年1期2017-03-21
- 践行大德教育打造雅美品牌
——桃江玉潭实验学校“雅行”立校小记
江玉潭实验学校“雅行”立校小记“老师好！”“客人好！”走进桃江玉潭实验学校，这样的问候接连不断。自2012年建校以来，学校以“为学生的终身幸福奠基”为办学宗旨，以“雅行”立校打造办学特色。规范雅行——知雅“言谈文雅，举止儒雅，形象优雅，志趣高雅”是雅行教育的主要内容。学校细化“四雅”，制定了相应的标准。如“语言文雅”，即作出了“不说脏话，不说谎话，聆听认真，饱含感情，注意场合，变化语体，音量适中，说普通话”等方面的要求。根据中小学生的认知、心理特点和成长规
湖南教育 2017年7期2017-03-09
- 有人情味的制造
段奇清冈野雅行所领導的冈野工业株式会社虽说只有6个人，2015年的销售额却达到7亿日元（约合人民币4000万元）。美国《时代周刊》称赞冈野雅行为“世界第一制造人”。2000年，日本一家医疗器械公司的研发负责人找到冈野雅行，递上一张图纸，问：“能不能帮我做这个东西？”冈野雅行接过一看，原来是让他做一种叫“无痛针”的注射器，即打针时不会让人产生痛感，且针头刺入皮肤不会弯曲与折断。冈野雅行的女婿认真研究了对方给出的精细制作规格，说：“这种东西无论如何都做不出来。
党员文摘 2017年1期2017-02-27
- 有人情味的制造
暖顾客的心，冈野雅行在产品上不断开拓创新，引领着世界潮流。冈野雅行所领导的公司虽说只有六个人，2015年的销售额却达到7亿日元（约合人民币5000万元）。美国《时代周刊》称赞他为“世界第一制造人”。他30岁时，父亲的工厂只是一个多年没有发展的小小模具厂。当时的情况是，大企业往往会将订单交给冲压厂，冲压厂再将模具制造这一块低价承包给他父亲。冲压的技术含量比模具制造高，他提出做冲压，保守的父亲不同意。三年后的一天，已经熟练掌握冲压技术的他突然想到，工厂晚上不是
情感读本·生命篇 2016年10期2016-11-21
- 有人情味的制造
制造○段奇清冈野雅行所领导的公司虽说只有六个人，2015年的销售额却达到7亿日元（约合人民币5000万元）。美国《时代周刊》称赞他为“世界第一制造人”。他30岁时，父亲的工厂只是一个多年没有发展的小小模具厂。当时的情况是，大企业往往会将订单交给冲压厂，冲压厂再将模具制造这一块低价承包给他父亲。冲压的技术含量比模具制造高，他提出做冲压，保守的父亲不同意。三年后的一天，已经熟练掌握冲压技术的他突然想到，工厂晚上不是空着吗？为什么不能见缝插针，利用晚上做自己想做
莫愁 2016年22期2016-09-08
- 有人情味的制造
段奇清冈野雅行所领导的公司虽说只有六个人，2015年的销售额却达到7亿日元（约合人民币5000万元）。美国《时代周刊》称赞他为“世界第一制造人”。他30岁时，父亲的工厂只是一个多年没有发展的小小模具厂。当时的情况是，大企业往往会将订单交给冲压厂，冲压厂再将模具制造这一块低价承包给他父亲。冲压的技术含量比模具制造高，他提出做冲压，保守的父亲不同意。三年后的一天，已经熟练掌握冲压技术的他突然想到，工厂晚上不是空着吗？为什么不能见缝插针，利用晚上做自己想做的事呢
莫愁·智慧女性 2016年8期2016-08-12
- 从学生的雅行教育中成长
小学校）从学生的雅行教育中成长李春艳（吉林省安图县亮兵镇中心小学校）中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，温文儒雅，落落大方，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。学校是育人的摇篮，在校园这片环境幽雅，文明高尚的净土上，学生应该做举止得体，行为规范的天之骄子。在我校《探索小学生“雅行教育”对策构建德育工作新体系》课题的实践中，我感触颇多：一、“雅行教育”从小事做起在参加“国培”时，我曾听过魏书生老师的电视讲座，内容就是有关班级管理的，特别对他讲到的让班级的普通学生来
新课程 2016年8期2016-03-05
- 雅行引领学生全面而个性发展
交往能力等方面的雅行示范者，只有做到“礼、理、立、力”，才能积极稳妥地推动教育教学发展。为实现上述教育目标，从2008年开始，学校就举办以读书节为载体，倾力打造“书香校园”特色项目，逐渐实践书香建设，弘扬传统文化。这为进一步丰富学校文化建设，理清、细化办学思路提供了客观可贵的实践经验。在积累实践经验的同时，他们也不断深化对校园特色建设和行为习惯养成教育理念内涵的理解，清楚认识到，在关注学生“身心健康、学习能力、品德修养”底线教育，实现全面发展的基础上，更应
教书育人·校长参考 2016年2期2016-02-26
- 和少先队员们共成长
书”“礼”，塑造雅行少年“不学诗，无以言：不学礼，无以立。”规范的行为一直是我们培育队员良好品质的前提。经过几年的探索，我们少先队制定了争当“雅行少年”的学习、行为评价标准。雅行，是让我们读雅书，有雅仪，说雅言，善雅思，做雅事。每一件小事的背后，都渗透着雅行的精髓。队员们通过获得学习上的“书”章和行为上的“礼”章，用自己的点滴“雅行”不断进取，进而获得“书香卡”“书韵卡”和“书礼卡”。书香润童年，书韵溢人生，书礼塑“雅行”！全方位的评价促使队员们时时处处注
读写算·素质教育论坛 2015年8期2015-10-14
- 雅言传文明 雅行育人生
校）雅言传文明 雅行育人生王海霞（甘肃省兰州市西固区西固一校）孔子曰：“少若天成，习惯成自然。”“雅行教育”的开展，使学生不断得到熏陶，进而培养他们的道德意识、责任意识、情感意识，逐步形成文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范。一、营造雅行环境有人说：“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活、学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。因此，在班级文化建设中我努力创造一种文雅的环境。通过班级文化的建设来熏陶、感染和浸润学生的心灵，从而全面提升学生的
新课程 2015年2期2015-08-15
- 雅言传文明 雅行育人生
习惯成自然。”“雅行教育”的开展，使学生不断得到熏陶，进而培养他们的道德意识、责任意识、情感意识，逐步形成文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范。一、营造雅行环境有人说：“环境塑造人。”在一个有良好班风的集体中生活、学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。因此，在班级文化建设中我努力创造一种文雅的环境。通过班级文化的建设来熏陶、感染和浸润学生的心灵，从而全面提升学生的品位。我在班级设立了共享书架、班级图书角，向学生征集图书，努力扩大班级藏书量。突出
新课程·上旬 2015年2期2015-06-02
- 将雅行教育进行到底
神的烙印。我校的雅行教育就是一个很好的见证。一直以来，我校都把培养学生的思想素质放在第一位，特别是推出“彩虹计划”之后，对学生的雅行教育更是成为了重中之重，现在走进我们的校园，你不但可以看到我们这一路走来的艰辛与欢笑，还能看到雅行之风已逐步渗透到每一位师生的思想与行为之中，这一切都源于我校在雅行教育方面进行了积极的努力与大胆的探索。一、以环境为载体，创雅行校园我们学校虽然占地面积不大，但整个校园环境的布置是优美高雅的，首先，我们的校园十分注重整洁，每个班级
中国校外教育 2014年11期2014-08-15
- 将雅行教育进行到底
骆君菲雅行教育作为一种德育新路径，为小学德育工作提供了一个崭新的方法论指导，通过创设雅行校园，雅行岗位，雅行规范，把雅行教育作为学生德育品质和个性品质培养的基础性行色教育并不断推向深入，从而发挥学生的主体作用，培养学生健全的人格，高尚的情趣和良好的行为习惯，真正使德育教育落到实处。雅行教育实践规范德育曾有人打过这样一个形象的比方，“哈佛培养的学生只能是哈佛的学生，耶鲁培养的学生只能是耶鲁的学生，把哈佛所有的老师都请到耶鲁来上课，也培养不出哈佛式的学生。”这
中国校外教育(中旬) 2014年4期2014-07-17
- 以学校、家庭、社会为载体的雅行教育实践和研究
伊始在全校启动“雅行教育”实验研究。目前，国内外学校以“雅”为核心开展相关的德育理论建构和实践活动有很多。有雅行教育、孝雅教育、卓雅教育、雅教育等。雅行教育由湖北省武汉市广埠屯小学于2003年率先推行，中央文明办把该校的经验作为优秀案例在全国推广后，在全国获得很大反响。湖北省中小学掀起了开展雅行教育的高潮，有代表性的学校有：武汉市洪山区花山中心小学以开展“雅言、雅行、雅趣”为特色、麻城地区振东学校以“学雅规、立雅标”为特色等等。上述学校开展雅行教育的主要思
杂文月刊·教育世界 2014年11期2014-04-29
- 德成于正 行成于雅
——雅行教育的有效策略探究
？笔者认为，推行雅行教育是很重要的一个环节。一、“雅行教育”概念和目的雅,源于《诗》,发于情,止于礼,显于行。中华民族自古就是礼仪之邦，推崇雅行教育。如荀子：“知之曰知之，不知曰不知，内不以自诬，外不以自欺，以是尊贤畏法而不敢怠傲，是雅儒者也”。《汉书·卜式传》：“齐相雅行躬耕，随牧蓄番，辄分昆弟。”颜师古注：“言其行雅正，又躬耕也。”从历代名人名言里面可以看出，古人是非常重视雅言雅行的礼仪和教化的。何谓“雅”？古代的“雅”，是人内外兼修的气质，是人内在精
珠江教育论坛 2014年4期2014-04-10
- 育雅行少年 扬雅行之风
德基础。关键词：雅行；习惯；小学；培养现代学者有一个研究，从儿童脑神经的生长规律来看，儿童0～6岁是一个由稀疏到丰富的过程，6～17岁是由丰富到稀疏的过程，哪些东西被保留下来，只有那些养成习惯的、得到强化的、经过了练习的东西才保留下来。这个过程借用农作物“间苗”概念被称为“社会间苗理论”。我根据我校的《探索小学生‘雅行教育对策 构建德育工作新体系》的课题研究，进一步认真贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，立雅标，践雅行，树雅榜，扎实细致、持之以
新课程学习·下 2013年7期2013-04-29
- 看图写话中渗透雅言雅行的策略探索
、感悟，成就雅言雅行，达到“润物细无声”的效果。在两年的实践研究中，笔者主要从以下三方面进行探索。一、选择体现雅言雅行的图画对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更鲜明、深刻。选择体现雅言雅行哲理和思想的图画，让学生从图画中感悟雅言雅行。为此，笔者从以下几个地方选择体现雅言雅行的图画：1.活用语文教材中的插图人教版低年级语文教材中几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合的插图。学生很喜欢这些精美的插图，从而爱上文章。因此，选
小学教学研究·理论版 2013年6期2013-04-29
- 开展雅行校园活动的几点做法
红琼 周建青开展雅行校园活动的几点做法■肖文祥 汤红琼 周建青素质教育的根本目的就是要造就全面发展的高素质人才。人的素质的形成和发展是以“活动”为基础和前提的，活动是学生思想和行动的内外结合，离开活动，人的素质是不可能发展的。学校要创造机会让学生积极参与丰富多彩的校园活动，并在活动中获得体验，使学生在实践中发展，在体验中成长，在潜移默化的雅行教育中成为儒雅博学、情趣高雅的人，我们可以从以下几方面开展活动：1.开展“经典伴我行”读书活动课程改革的实施，给“雅
成才 2012年4期2012-04-02
- 巨款捐耶鲁，试探国人雅量
育道德，所谓雅言雅行。知识没有国界，雅言雅行同样没有国界。800多万美元，不是一笔小钱，若是给了国内某个大学，可以办很多事情，但这笔钱却由一个中国学子捐给了美国的大学。这很容易让一些人用过于功利或狭隘的心态来看待，甚至认为这是做了一件“让美国人得益、中国人吃亏”的事情。但是，只要看一看耶鲁作为一所大学与中国的交往史，我们就会发现，在全球化的今天，中国人巨款捐献耶鲁，是很难用简单的谁赢利、谁亏本来作答的，更难以用“我的、你的”的博弈标准来判断或衡量。200多
环球时报 2010-01-112010-01-11
- 平凡小人物致胜学
，因为负责人冈野雅行不喜欢别人叫他社长，而是称为“代表社员”。小泉原本预定参访40分钟，结果跟冈野雅行聊了一个多小时才离开。小泉离开的两周之后，丰田汽车前董事长奥田硕也来参访冈野工业，并亲自试用冈野雅行的得意产品“无痛针头”。奥田硕是在公司开会时，听同仁谈起这号人物，所以想亲自来看看。这家小公司有何魅力，让日本首相与丰田董事长接连登门拜访，并且成为在日本财经杂志畅谈经营管理的常客?75岁的冈野雅行，从父亲那里学习到模具技术，成为“黑手师傅”。但凭着“我只做
海外星云 2008年22期2008-04-29