综合法
- 不等式选讲中证明不等式的思维方法
常考查比较法、综合法、分析法、放縮法和构造函数法等，涉及均值不等式、绝对值三角不等式和柯西不等式的运用，凸显等价转化、函数思想等的主导作用。一、不等式证明中的“比较法和综合法”感悟：多项式结构的不等式证明，常常作差化因式积，比较因式积与0的大小进行求证;轮换式的结构特征的不等式证明，选用分析法或综合法突破一个结论，类比可得到其他结论，从而完成证明。
中学生数理化·高三版 2022年6期2022-07-08
- 由几个错误看懂初中几何解题
要有两种方法：综合法，分析法。关键词：条件分析;综合法;分析法笔者执教初三数学也有好几年，久而久之也就明白了学生在解题方面有哪些困惑，让我印象最深的是学生对几何题的一筹莫展。有些同学由于学习不得法，甚至有放弃学习几何的念头，有些同学虽然能学得下去，但在解题时往往抓不住解题思路，胡写乱写。针对学生出现的问题，我总结了一套几何题的解题策略。现对学生学习几何出现的问题进行分析并提出解题策略，希望能有抛砖引玉的作用。一、学生常出现的几个错误案例分析：学生对条件逐个
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 浅谈分析法和综合法在解三角形题目中的应用
要： 分析法和综合法是教会我们如何思维的基本方法.在解题中掌握好这两种方法对分析问题和解决问题发挥着重要作用.本文以个别解三角形高考题为例，简要阐述其在解题中的应用.关键词： 解三角形;分析法;综合法;数学解题中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）16-0040-02解三角形在高考中常与三角函数、三角恒等变换或平面几何等结合考察，分值为5到14分不等.对近几年相关高考题的统计分析，发现该
数理化解题研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 基于推理论证的分析法与综合法在物理解题中的应用
（执果索因）与综合法（由因导果）.通过例题说明分析法与综合法在物理解题中的应用，并探讨了提高分析综合能力的教学途径.关键词：推理论证;分析法;综合法;应用;分析综合能力中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）11-0063-03牛顿指出：“在自然科学里，应该像在数学里一样，在研究困难的事物时，总是应当先用分析的方法，然后才用综合的方法.”分析与综合是人们应对事物无限性和复杂性的对策，是抽象思维的基本
中学物理·高中 2021年6期2021-07-21
- 分析法与综合法在小学数学教学中的应用
要：分析法与综合法是小学数学教学中常用的两种解题方法，小学数学教师在开展教学活动时应当着力提升学生灵活运用这两种解题方法的能力，从而提高他们的解题效率以及解题质量。首先对分析法与综合法的基本内容进行概述，其次阐述分析法与综合法在小学数学教学中的应用路径，最后提出分析法和综合法在小学数学中的应用注意事项并作出总结。关键词：分析法;综合法;小学数学教学;应用举措;注意事项一、分析法与综合法的基本内容概述分析法与综合法是解题过程中的两种方法，这两种解题方法是分
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 执果索因与由因导果
可分为分析法与综合法.分析法是从待求量推向已知量的思维方法，即执果索因;综合法是从已知量推向待求量的思维方法，即由因导果.以分析法与综合法处理两道高考试题，旨在探求问题解决的基本策略.关键词：分析法;综合法;碰撞问题、电磁感应问题中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）34-0103-02收稿日期：2021-09-05作者简介：许冬保（1963-），男，江西省九江人，本科，特级教师，从事高中物理教学研究.恩格斯指出：“思维
数理化解题研究·高中版 2021年12期2021-05-30
- 重视立体几何综合解法 培养学生直观想象素养
为例，阐述利用综合法解立体几何空间角问题的过程，以培养学生直观想象素养及推理论证能力，从而提升学生的数学核心素养，提高学生的思维能力。【关键词】立体几何 综合法 学科素养 直观想象 推理能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）38-0129-04近五年来，高考数学立体几何在全国卷的考查基本是一大题两小题，大题的位置基本上为第18或19题，属于中等偏易的题目。考查内容文理科略有不同，文理科第（1）问通常是相同的，主要是
广西教育·B版 2021年10期2021-02-14
- 经济法法典化：从综合法走向整合法的发展研究
析，研究经济法综合法走向整合法的发展历程，探究经济法法典化有效实现的对策。关键词 经济法 法典化 综合法 整合法作者简介：吴爱林，贵州城市职业学院，讲师，研究方向：法学。中图分类号：D922.29 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.11.095新时期，相关的社会生产和发展要求有全面的、完善的法律体系来作为保障，随着市场经济的快速发展，新的经济主体不断出现，经济社会关系和工作越来越复杂，时代要求有更加规范化
法制与社会 2020年32期2020-11-20
- 探讨综合法和分析法在初中几何解题中的应用
常重要.本文就综合法与分析法在初中几何中的应用进行探讨.综合法与分析法并不是孤立存在的，在初中几何试题求证过程中，两种方法的运用是密不可分的，学生通过分析法对几何试题进行分析，运用综合法对试题进行罗列求证，最终完成几何试题的求证.关键词：综合法;解析法;初中几何解题中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）23-0007-02几何解题需要清醒的头脑与沉稳的心情，不要一看到几何证明题目凭着自己的直觉就开
数理化解题研究·初中版 2020年8期2020-09-10
- 扬州评话中的方言词的翻译与研究
，用霍恩比的“综合法”法研究《皮五辣子》中的方言。关键词：非物质文化遗产;扬州评话;《皮五辣子》;综合法中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）02-0224-02方言，指具有地方特征并能够口口相传的语言表达方式，这种语言在一定程度上反映了当地的风土人情、风俗习惯和文化传统[1]。中国土地辽阔，每个城镇都有自己的地方语言，这一特征在乡土文学作品中很明显。在中国“一带一路”的大背景下，如何能把中国各地
佳木斯职业学院学报 2020年2期2020-09-10
- 利用综合分析法培养中学生的推理能力
理;演绎推理;综合法;分析法;综合分析法数学除了数字的加减乘除运算以外，还包括严密的逻辑推理。在日常生活、工作中，我们经常使用推理。我们早上看到公路路面潮湿想到昨晚下过一场大雨;室内财物被盗，门窗完好无损，警方想到熟人作案，或是盗贼技术开锁的可能性，这些都是推理能力的运用。推理能力也是中学生必须要进一步强化的能力，它对于以后工作、生活非常重要。《数学课程标准》对推理能力作了如下阐述：“推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步
广东教学报·教育综合 2020年97期2020-09-10
- 小学阶段数学应用题解题能力的培养
键词]分析法;综合法;知识迁移;数学模型学生应用题的分析与解答能力的培养，一直是小学数学教学的难点。如何在数学课堂中既传授知识又培养能力，如何培养学生的逻辑思维能力以及创新精神，需要教师认真研究和实践。一、低年级（一二年级）学生应用题解题能力的培养对于低年级学生，教师要注重对学生进行简单的逻辑思维能力的培养，由浅入深，由易到难，化抽象为具体，循序渐进。可以从整数四则运算的意义入手，若是把两个数合并成一个数，就用加法计算;若是已知两个加数的和与其中一个加数，
黑河教育 2020年4期2020-05-11
- 浅谈不等式的证明方法
较法、分析法、综合法、反证法、数学归纳法、放缩法等等.此外，还可利用函数的极值、单调性等来证明不等式.特别的，在高等数学中，证明不等式常用到泰勒公式、中值定理、拉格朗日函数以及一些重要不等式来证明.关键词：不等式;综合法;函数;中值定理不等式是数学领域的重要课题，也是分析和解决其他问题的基础和工具.而不等式证明是不等式内容的基石，此类题的题型比较多，证明方法也比较灵活，不拘一格.所以此内容不仅是数学学习中的一个重点，也是一个难点.本论文主要讨论用各种方法证
赢未来 2019年25期2019-12-09
- 试论综合法和解析法在初中几何解题中的应用
要：解析法和综合法是当前解决初中几何题比较常用的方法，随着当前课程体系的改革，各方面都做出改变，就当前初中几何而言，许多知识内容学习相对比较难，而且在学习的过程中做出实践证明，在解题的过程中需要构建相应的模型，从而找到正确的解题思路。本文对综合法和解析作出浅析，并加以几何案例证明，以供教师进行参考。关键词：综合法;解析法;初中数学;几何解题引言：解析法其实质目的是从问题的本质出发，找到题中有用的条件，并通过相应的公式进行解决。在解题的过程中，部分条件是隐
大众科学·上旬 2019年11期2019-10-21
- 浅析综合法和解析法在初中几何解题中的应用
本文通过例析对综合法与解析法在初中数学几何解题中的运用做了一些阐述.【关键词】综合法;分析法;例题呈现数学问题的结构形式以及思维过程的顺逆，决定了解题方案中的两种基本的方法：综合法和解析法.一、综合法“综合”一词的含义是将若干个东西聚起来的意思.因此，用好综合法的关键就在于能否有意识地将若干个条件以及将条件和结论有机结合起来进行综合的观察和思考.用综合法解题“若A则D”的思路是：ABC…D.【例题呈现】如图所示，AB∥CD，直线EF与AB，CD分别交于M，
数学学习与研究 2019年15期2019-09-25
- 二氧化氯发生器在综合法二氧化氯生产中的应用评述
： 简要介绍了综合法二氧化氯生产工艺原理，阐述了卧式二氧化氯发生器和立式二氧化氯发生器的设备结构和工艺特点，并结合生产实践分析了两种发生器生产工艺的应用情况，为综合法二氧化氯制备系统中发生器工艺的选择提供参考。关键词：二氧化氯制备;综合法;卧式发生器;立式发生器中图分类号：TS745 文献标识码：A DOI：10.11980/j.issn.0254-508X.2019.11.010Abstract： The paper briefly introduc
中国造纸 2019年11期2019-09-10
- 基于战略管理会计的工程项目前评价简明方法体系构建
体系;比对法;综合法Key words： Strategic Management Accounting;engineering project;pre-evaluation method system;comparison method;comprehensive method中图分类号：F234.3 文献标识码：A
价值工程 2019年12期2019-07-17
- 浅议当立体几何遇见向量
”的论述，对比综合法，指出我们面对不同的立体几何题应该具体问题具体分析，“两条腿走路”，两种方法不可偏废其一。关键词：向量法；综合法；空间想象力；立体几何自从2003年4月颁布《普通高中数学课程标准（实验）》以后，空间向量便成为高中数学一个重要的章节，在平面向量的基础上，将概念和运算迁移拓展到空间，并且将空间向量知识点和立体几何知识点相互联系贯通，由此，立体几何遇见空间向量。向量法作为立体几何定理综合法的一个补充，为解决空间中图形元素的平行、垂直以及度量角
考试周刊 2019年22期2019-03-18
- 汽车故障的综合诊断方法
验法 诊断仪 综合法中图分类号：U472 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）06（a）-0067-021 汽车故障诊断的意义随着汽车技术的不断进步，故障诊断在汽车维修服务中的作用越来越重要。对汽车生产厂家而言，通过车辆售后障诊断案例的反馈信息，改进产品设计，减少产品的故障率，无疑会提高客户对车辆质量的满意度和美誉度。对售后服务商而言，技术人员具有较强的故障诊断能力，意味着较高一次性修复率，这对挽留老客户，树立良好口碑具有至关重要的作用
科技资讯 2018年16期2018-10-26
- 思维风格对高中生立体几何解题中向量法与综合法选择的影响
种解决方法——综合法、向量法的选择存在偏向，其中起决定作用的是学生不同的思维风格。对于思维风格的研究有助于了解学生的偏好，帮助教师清楚了解不同学生的差异，不仅能提高教学质量，还可以最大程度提升学生的学习效率。关键词：思维风格；高中生；立体几何；向量法；综合法一、背景我国教育改革已经进行了三十年，尤其是改革开放以来，随着经济的日益发展，人民生活水平的日益提高，教育事业日渐受到人们的关注，其重要性也日渐提高。在教育不断进入人们视野的同时，一些细节化的改革措施也
新课程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 2017年全国II卷第10题的解析变式及教学启示
键词：线线角；综合法；基底法；坐标法空间角的计算是高考重点考查的内容，在高考试题中涉及到的空间角经常有线线角，线面角，二面角.对于线线角的考查，一般以考查两异面直线所成角为主，解决此类问题往往可以采用三种方法，分别是综合法，基底法，作标法.一、考情分析试题1（2017年全国II卷第10题）已知直三棱柱ABC-A1B1C1中，∠ABC=120°，AB=2，BC=CC1=1，则异面直线AB1与BC1所成角的余弦值为（）A.32B.155C.105B.33试题分
理科考试研究·高中 2017年11期2018-03-06
- 新高考背景下区域地理复习的教学思考
域地理；复习；综合法；比较法一、 引言在高考地理复习中，区域地理知识涉及内容较广，知识点多而具体。多数学生在区域地理知识复习中觉得难度较大，甚至无法理清学习头绪，知识点过于分散，无法有效的归纳和复习；即便上课听得懂，但是在课后做习题时感觉无从下手，对于所学知识的调动能力较弱，无法有效解决实际地理问题。同时，对于题目内容的重点内容无法有效提取，解题思路模糊。故此，在新高考背景下，加强区域地理复习教学，在帮助学生加深对地理知识的记忆和理解同时，养成良好的地理素
考试周刊 2017年69期2018-01-30
- 不同潜在蒸散发估算方法在汉江流域中上游地区的适用性研究
：潜在蒸散发；综合法；辐射法；温度法；汉江中上游中图分类号：P4262文献标识码：A文章编号：16721683（2017）06000110Abstract：As the potential evapotranspiration （PET） is one of the important factors in the energy cycle and hydrological cycle，the accurate estimation of PET has
南水北调与水利科技 2017年6期2018-01-09
- 如何巧解小学数学应用题
教学；应用题；综合法；分析法 ；转化法【中图分类号】 G623.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017） 15—0110—01应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以，应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。那么，如何培养学生巧妙解答应用题的能力呢？下面，笔者结合自己的教学经验，谈一
甘肃教育 2017年15期2017-09-30
- 浅谈几何证明
词：几何证明 综合法 分析法 解图1.几何证明概述1.1定义几何证明的定义是首先从某几何的中已知条件、概念和定义出发，用公式来证明命题。所以我们必须把握定义和公理及定理中设题、结论和图像“三个要素”。如：例1 设直角三角形ABC的直角顶点为C，斜边AB的中点为D，则CD=AB.证明：如图1-1所示，延长CD，使CD=ED，则有DA=DB，DC=DE，∠C=∠B。所以ACBE是矩形。∴CE=AB，∴CD=AB在例题1中我们利用已知条件来推到证明的过程，然后寻
西部论丛 2017年3期2017-09-11
- 浅谈分析法和综合法在初中数学中的应用
要】 分析法与综合法这两种方法是在初中数学的学习中比较常用到的，它不仅可以用于概念的分析和学习过程中，还可以用于解答数学问题的过程。在本文中，我将为大家谈谈初中数学学习中所常用到的分析法与综合法。【关键词】 分析法；综合法；初中数学【中圖分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）15-0-01一、初中数学为何需要分析法与综合法？新课标虽然对初中数学证明的内容进行了调整、难度要求降低、证明技巧淡化，但对数学几何证
课程教育研究·学法教法研究 2017年15期2017-07-04
- 对解决问题教学的几点思考
问题；分析法；综合法；画图[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）11-0079-01在小学数学教学中，解决实际问题教学占有重要的地位，如何提高学生解决问题的能力，实现解决问题教学的多元性目标，是每一位教师应该努力探讨的内容。一、学会解题方法是解决问题的关键解题过程中，许多学生习惯于模仿书中的例题来解答，遇到新的题型就无从下手。因此，教师应教给学生分析问题的方法，这是帮助学生厘清解题思路的关键。分析法。
小学教学参考(数学) 2017年4期2017-05-04
- 分析综合法在高等数学教学中的应用
本文总结了分析综合法的一般性质，并给出具体的实例说明如何巧妙地将分析综合法应用到高等数学的教学过程中去。【关键词】分析综合法 高等数学教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0153-01分析和综合是互逆的思维过程. 分析是把事物分解为多个部分， 分别研究各个部分的特性； 综合是把事物各部分的特性结合起来， 联系起来， 从而揭示事物的一般特性[1]。数学是思维的体操，思维是智力的核心，教学的目的是培养学生
课程教育研究 2017年11期2017-04-17
- 综合法与向量法在立体几何教学中的对比研究
教学中，会运用综合法和向量法.两种方法并无好坏之分，只有合理进行方法的运用才能够更好地完成立体几何知识的学习.基于这种认识，本文对两种方法的运用问题展开对比研究，以便更好地理解和运用这两种方法.【关键词】综合法；向量法；立体几何教学；对比在高中数学教学中，立体几何通常被划分为两个部分教学.在学习的过程中，学生将掌握综合法和向量法.运用这两种方法，可以加强学生空间想象力和论证推理能力.但在解题的过程中，还应灵活进行解题方法的选择，才能够确保立体几何问题得到顺
数学学习与研究 2017年2期2017-03-06
- 综合法和分析法在高考地理综合题解题中的应用
胡波【摘要】“综合法”和“分析法”是数学上的常见的两种证明方式，高考地理中的综合题一般是描述、分析和论证某一地理事像，若把“综合法”和“分析法”的思维方式应用到综合题的解题过程中，将会发现大有益处。本文将会详细的介绍“综合法”和“分析法”的思维模式在综合题解题中的作用。【关键词】高考地理；综合题；综合法；分析法综合法是指从已知条件出发，借助其性质和有关定理，经过逐步的推理，最后达到待证结论或需求问题，其特点和思路是“由因导果”，即从“已知”看“可知”，逐步
青春岁月 2016年5期2016-10-21
- 浅析英语长句汉译
序法、分译法和综合法。【关键词】英语长句；顺序法；逆序法；分译法；综合法；翻译中图分类号：H159 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）08-0286-01一、顺译法所谓顺译法就是按照原句的顺序进行翻译。这种翻译方法通常适用于英语和汉语在结构、顺序等相似的句型中。例1. During a meeting with executives from 15 commercial banks on Monday， the PBOC emphas
戏剧之家 2016年16期2016-09-28
- 《翻译研究：综合法》读书报告
的《翻译研究：综合法》于1988年出版，书中全面考察了翻译研究的历史与现状，系统梳理了翻译研究各个流派的理论和思想，采用格式塔原理（gestalt）为基础的综合研究法，试图整合翻译研究中占据主导地位的语言学导向和文学导向，开辟了翻译研究的新范式。关键词：综合法；跨文化；情景语境；应用文体；多元互补中图分类号： I06 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）16-75-21 《翻译研究：综合法》的作者简介斯奈尔·霍恩比（Mary Sne
中小企业管理与科技·上旬刊 2016年6期2016-07-09
- 决问题中综合法与分析法的教学思考
要]分析法与综合法是解决数学问题的基本方法。课堂教学中，教师应循序渐进，逐步指导学生掌握这两种解决问题的方法，使学生真正掌握所学知识，在数学上获得不同的发展。[关键词]解决问题 分析法 综合法 含义 运用 抽象[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）14-0292011课标版教材使用以来，加强了学生对解决问题方法的学习。翻看现行的教材，呈现出来的解决问题的方法有图示法、列表法、枚举法、假设法、倒推法等
小学教学参考(数学) 2016年5期2016-05-07
- “综合法”利用高液限土填筑路基的施工控制方法
的分析，提出“综合法”以高液限土做填料，采用封闭、三指标含水率控制、路床加固为主要控制要点，在施工前合理选择方案及施工设备，在施工过程中对填方土各项指标的抽检，正确进行地基处治和下层处理，填料及施工质量严格控制，达到有效利用高液限土填筑路基的目的，对利用高液限土作为填料的施工控制具有一定的参考价值。关键词：高液限土；综合法；施工控制；填筑路基中图分类号：U416.12 文献标志码：BConstruction Control Method for Subgr
筑路机械与施工机械化 2016年1期2016-02-24
- 浅谈地理教学中的几点教学方法
;形象记忆法;综合法在教学中，学生是主体，教师是客体。为了使主体主动地自主的学习知识，锻炼能力，发展技能，客体就是充分有效地调动主体的积极性，参与性。如何调动学生，采用什么样的教学方法就很值得研究，我认为地理直观教学法、形象记忆法等是符合初中学生的年龄特点和地理学科特点。使学生能在轻松愉快的环境中掌握知识，形成能力的方法。地理形象、直观等教学法是指在地理教学过程中运用各种地理教具和直观手段的教学方法，它与其他方法比较而言，具有更直观，吸引力更强的特点，便于
文理导航·教育研究与实践 2015年11期2015-12-02
- 初中数学课改中注入综合法教学的应用
中;数学课改;综合法 随着社会的不断进步和发展，教育进程的改革也不断加快，为了提高我国教育教学质量，新课标不断推行，这样虽然加重了教师的任务，但是从长远来看，这更符合发展的方向。教师应该有长远的眼光，在教学过程中不断积累经验，为学生未来的发展研究出更好的教学方法。综合教学法就是根据教师在教学中积累的经验所总结出来的一种新的教学方法，对学生思维能力的运用和发展都有良好的作用。 一、综合法教学在初中数学课改中的作用 在初中教学改革过程中，综合教学法的应用在一定
新课程·中学 2015年9期2015-10-26
- 浅谈小学数学解答应用题的思考方法
键词】应用题；综合法；分析法解答应用题又是数学教学中一个难点，因为应用题中有些数量关系比较抽象、隐蔽，有些学生没有掌握分析数量关系的方法，所以解题时常常感到束手无策。在解答应用题的全部过程中，分析应用题的数量关系是解题的关键。因此，必须学会分析应用题的思考方法。分析应用题的思考方法有两种，一种是综合法，另一种是分析法。综合法是从应用题的已知条件出发，逐步推算出要解决的问题，分析法是从应用题所要解决的问题出发，逐步找出要解决的问题所必需的已知条件。下面用一个
文理导航 2015年27期2015-09-29
- 由一道习题所想到的
缗摘 要： “综合法”与“分析法”是不等式证明的基本方法.在解题过程中，利用“综合法”与“分析法”的思维模式帮助分析题意，破解解题思路，能有效提高解题能力，也为教师强化课堂教学效果，提高教学能力提供了方向.关键词： 综合法 分析法 解题思维一、问题的起源先从一道大家熟悉的习题说起.习题：给出一个正整数n，若n是奇数，则减去1，否则除以2，这样经过若干次运算后，总是可以得到0，运算结束.若这个数经过四次运算后得到零，则这个数是？摇 ？摇.在高三习题卷中做到这
考试周刊 2015年29期2015-09-10
- 浅析英语长句的翻译技巧
序法、分译法和综合法等，希望对翻译工作者和英语学习者有所帮助。关键词： 英语长句 顺译法 逆译法 分译法 综合法一、引言如今，经济全球化的步伐逐渐加快，国际交流日益普遍，翻译工作渐渐凸显出其重要性。英汉翻译是英语学习者一项基本的技能，句子是翻译的基本单位，长句翻译是翻译工作者不可回避的重要问题。笔者根据自己日常的翻译实践，结合一些典型的翻译实例，对长句翻译的常用方法进行介绍。二、英语长句的特点从表面上看，英语长句包含较多的单词或词组，有的甚至整个段落就是由
考试周刊 2015年4期2015-09-10
- 英语长句翻译初探
译法、分译法和综合法等长句翻译方法。关键词：英语长句；顺译法；逆译法；分译法；综合法1 引言相对来说，汉语中的形式手段不如英语发达，我们靠的主要是语序和标点，另外一个重要的考虑是内容的连貫。如果文字的内容比较连贯，就可以包容在一个句子里按时间顺序或逻辑关系顺序排列下来。但是如果内容有比较大的变化，相互间关系不是那么密切，我们就可以把句子断开，便于读者的理解，如现在第一句和第二句的分割。至于第二句和第三句，内容基本上是连贯的，这里的分割则主要是把第三句独立出
卷宗 2015年7期2015-08-28
- 谈英语长句翻译技巧
序法；分拆法；综合法中图分类号：H059文献标志码：A文章编号：10017836（2015）06013502长句在英文中占有较大比重。翻译长句时，应该首先弄清原文的句法结构，找出全句的中心内容及各辅助内容，然后弄清各层意思之间的关系，再按汉语的特点和表达方式，正确地译出原文的意思。笔者根据多年的英文教学经验，总结出以下几种英语长句的翻译方法。一、顺序法一些英语长句所叙述的一连串动作或事件是按时间的先后或是按内容的逻辑关系安排的，这与汉语的表达方法一致，因此
黑龙江教育学院学报 2015年6期2015-07-01
- “问题解决”中应用题教学点滴策略
力。【关键词】综合法;分析法;示意图;“四忌”“问题解决”是小学数学教学中的一种创新教学，而应用题教学又是小学数学教学中的重点与难点之一，同时也是培养和开发学生智力的一个重要内容。很多学生对如何解应用题常感到很茫然，无从入手。因此怎样进行应用题教学具有十分重要的意义。针对这一课题，下面结合我多年的教学工作谈谈我的几点看法。一、应用题教学由浅入深，循序渐进，帮助学生掌握综合与分析相结合的思维方式首先，培养学生解答简单应用题的能力，只有在解答简单应用题中打好基
文理导航 2015年18期2015-06-18
- 综合法与分析法在解决问题中的应用
要]分析法与综合法是解决应用题中最常用的两种思考方法，它们是两种思维方式相反的分析方法。若能在解题中灵活运用这两种思维方法，将对快速解题有很大的帮助。[关键词]综合法 分析法 应用[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-086所谓分析法就是从问题出发，探寻解决问题所需要的条件，以及所用的方法。如果所需两个条件都是已知条件，那么这个问题就好解决了。如果一个条件已知，另一个条件未知，那么再次分析解决
小学教学参考(数学) 2015年5期2015-05-25
- 浅谈面料再创造与服装设计
计；服装风格；综合法中图分类号：J523.5 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）24-0074-02如今的时代是一个创新的时代，随着时代的不断发展，人们的审美观和生活方式也发生了相应的变化。人们对服装的要求不再局限于最初的保暖、实用，对创新思维、时尚感和自身修养彰显有了更高的要求。面料的使用不仅能够体现出服装的风格和特点，还能够以外观的改变获得不同的个性化体验效果，而巧妙的服装创作方式更是服装设计过程中的一大亮点，在服装设计过程中发挥
科技与创新 2014年24期2015-01-20
- 初中生几何推理能力的培养
规范书写；掌握综合法和分析法。关键词：几何推理；基础知识；规范书写；分析法；综合法中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-310-02在我多年的数学教学中，发现很多学生对平面几何感到学起来困难，特别表现在几何的推理论证上，已知与结论含混不清、层次不明；有些已知都没用上则得出结论；有的是自造一些已知条件来用；有的是知道结果确写不出过程等等。这是摆在我们数学教师面前的问题，也是学生的学习的难点，尤其是对七年级的学生来
读写算·教研版 2014年21期2014-12-15
- 打开一扇窗的同时 不能关上一扇门
般有两种方法：综合法（几何法）与向量法。综合法是一种定性的研究方法，表现为识图与作图（常添加辅助线与面）利用所学的定义、公理、定理去分析，推理论证。从而能培养我们的空间想象能力，逻辑思维能力。而向量法是一种定量的研究方法，把形的问题转化为数的计算，体现了几何解题的一种通用之法，但并非一定是方便之策。[1]【关键词】向量法；立体几何；综合法；数学素养自从新课程标准实施以来，用空间向量解决立体几何的有关问题的方法就倍受青睐。当然，这与空间向量自身的神通广大的作
科技视界 2014年36期2014-10-21
- 基于CAE的模态综合法误差分析
：为研究用模态综合法进行发动机舱前端模型NVH分析时的误差，用整体计算法和模态综合法分别进行截止频率为100，200，300，1 000，2 000和3 000 Hz的模态计算，并基于模态计算结果进行原点传递函数计算.结果表明：考虑静态补偿的模态综合法计算误差小于不考虑静态补偿的计算误差；子系统模态计算截止频率大于2倍原点传递函数频率时，模态综合法计算误差小于10%；当传递函数频率是截止频率的1/3时，误差可以降低到5%.
计算机辅助工程 2012年5期2012-11-21
- 写作教学方法在课堂中的应用：一种综合教学法趋势
的有效方法——综合法。关键词 结果法 过程法 体裁法 综合法 写作教学中图分类号:G424文献标识码:A1 引言英语写作是中国英语课堂教学和各类英语测试中的一项重要内容。经过长期的英语写作教学,英语教师普遍采用以下三种方法:结果法、过程法和体裁法。本论文将介绍这三种不同的写作教学方法,并在此基础上提出一种有效的写作教学方法——综合法。2 三种写作方法的特点结果法是行为主义理论的产物。结果法认为,写作的最终产品——文章是最重要的(Arthur,2000:15
科教导刊 2009年7期2009-10-22