情景模拟教学法
- 情景模拟教学法在临床医学教学中的应用
能力。情景模拟教学法对于培养学生综合素质和实践技能应用能力具有很好的效果，通过这种模拟临床工作的教学方法，可以有效提高医学生的临床实践技能。文章通過对情景模拟教学法在临床医学中应用的基础理论、现状以及优势进行翔实的分析，并探讨了情景模拟教学法在临床医学中的应用策略。关键词：情景模拟教学法；临床医学；教学设计中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）08-0070-04作者简介：冯珊珊（1985—），女，学士，
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 中职人力资源管理教学中的情景模拟教学法的构建与应用研究
课程;情景模拟教学法;有效建议一、情景模拟教学法的含义及教学价值综述1基本含义情景模拟教学法主要是通过对学生学习心理特征的全面分析，并在此基础之上构建接近生活或工作状态的情境，使学生的认知能力与情感活动得到有效结合，进而打造出一种轻松愉悦的学习氛围，让学生能够在这种氛围中获得学习效果的逐步提升。2教学价值分析结合教学实况来看，传统的教学模式中有些思想理念和实践方法已经不合时宜，在这种模式下展开教学活动必然会面临收效甚微的局面，进而影响到学生积极向上的学习情
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 探讨情景模拟教学法在骨科护理带教中的应用效果
探讨情景模拟教学法在骨科护理带教中的应用效果。方法 将2021年度（1月～12月）在本院骨科实习的40名护理实习生作为研究对象，以随机数表分组，20名编入观察组，采用情景模拟教学法，20名编入对照组，采用传统教学法。对比两组学生采用不同教学方式对教学效果的影响，并调查学生对教学方法的满意度。结果： 观察组学生考核成绩高于对照组（p<0.05）。观察组学生教学满意度高于对照组（p<0.05）。结论： 开展情景模拟教学法可提升骨科护理实习生的成绩，并且
健康体检与管理 2022年4期2022-05-13
- 情景模拟教学法联合网络教学在医学生急性冠脉综合征见习带教中的应用
探究情景模拟教学法联合网络教学在医学生急性冠脉综合征见习带教中的应用效果。方法 选取2017年1月～2018年1月在广西医科大学第一附属医院见习的医学生100名，采用随机数表法将医学生分为情景模拟联合网络教学组和传统教学组，每组50名。见习结束后比较两组医学生急性冠脉综合征相关的理论与实践技能考核成绩，及对教学满意度的评价。结果 情景模拟联合网络教学组考核成绩及满意度均高于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 情景模拟教学法联合网络教
中华养生保健 2022年7期2022-04-13
- 急诊护士培训中导入情景模拟教学法的尝试及效果分析
中导入情景模拟教学法的尝试及效果。方法：选取2021年1月至2021年12月在我院急诊科就职的38名护士作为研究对象，根据入职时间不同分为对照组（n=19）和观察组（n=19），对照组接受传统技能培训，观察组采用情景模拟教学法进行培训，培训后对比两组的相关指标情况。结果：观察组岗位胜任能力、理论知识、培训态度、操作技能等评分及各项指标进步水平均高于对照组，两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：情景模拟教学法是对急诊护理人员急救能力的综合培训，实现了
健康护理 2022年2期2022-03-22
- 情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用探讨
：探究情景模拟教学法在急诊科护理带教中的应用效果与价值。方法：对2021年3月至2021年8月在我院急诊科见习的30名护生开展回顾性研究，观察组15名护生接受情景模拟教学法，对照组15名护生接受常规护理带教方法，比较两组的护理带教效果。结果：观察组的操作考核成绩与理论考核成绩均高于对照组（P<0.05）;对护理带教方法的满意度高于对照组（P<0.05）。结论：情景模拟教学法能有效提升急诊科护理带教效果，对提升护生的护理专业能力十分有利。关键词：情景模拟教学
中国典型病例大全 2022年2期2022-02-25
- 情景模拟结合CBL教学法在医院信息系统运维带教工作中的应用
键词：情景模拟教学法;CBL;运维带教;医院信息系统中图分类号：R319 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）31-0197-02Application of Situational Simulation and CBL Teaching Method in Operation and Maintenance Teaching of Hospital Information SystemLV Lin， LIU Hang-wei， CH
电脑知识与技术 2021年31期2021-12-18
- 情景模拟教学法在酒店管理教学的实践应用
键词：情景模拟教学法;酒店管理;教学;实践应用随着城市化的发展，城市俞渐繁荣，城市中的酒店数量不断增加，由此对酒店管理方面的人才也有了更大的需求，酒店管理人才主要来源于高校的培养。但是从目前高校方面的教育情况来看，人才培养结果与社会需求存有出入，尤其是实践水平和能力方面差异较大。所以，高校酒店管理专业应当对实践教学加大重视，并促进教学创新，以适应当前酒店行业对人才的实际要求，让高校人才培养的作用充分发挥出来。一、加强酒店管理专业实践教学的意义经济与科技的进
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 雨课堂联合情景模拟教学法在耳鼻咽喉头颈外科见习带教中的实践
堂联合情景模拟教学法的实验组，每组各30名见习生。比较两组见习生在学习兴趣、专业基础知识、临床案例分析、专科操作、病历书写和教学满意度方面有无差异。结果：实验组在学习兴趣、技能操作、临床病历书写、期末考试和对带教满意度方面均高于对照组（P < 0.05）。结论：雨课堂联合情景模拟教学法可以增加学生的学习兴趣，增强自主学习的积极性，帮助学生更好地掌握理论基础，提高实践操作能力，拓展临床思维能力。关键词：雨课堂 ; 情景模拟教学法; 临床见习;教学效果;教育【
中国药学药品知识仓库 2021年12期2021-12-07
- 基于PBL的情景模拟教学法在高职妇产科护理学实验教学中的应用研究
PBL情景模拟教学法与传统实验教学模式的差异，寻找科学有效的教学方法，从本院高职护理专业学生中随机抽取120名分为观察组（60人）和对照组（60人），分别采用PBL情景模式教学法和传统实验教学方法教学。观察组学生成绩明显高于对照组，学生满意度和技能掌握都有明显提高。PBL情景模拟教学法在高职妇产科护理实验教学中更有优越性，不仅有助于提高教学质量，也对学生学习质量和其他能力培养提供了助力。[关键词] PBL;情景模拟教学法;妇产科护理学;实验教学[基金项目]
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- 情景模拟教学法在高校英语课堂中的应用
提要】情景模拟教学法是一种模拟实践的教学方法，本文对情景模拟教学法在高校英语教学中的教师如何转换角色将学生放到课堂的主体地位，如何通过设定主题情景将情景模拟教学法应用到英语课堂上进行了详细的阐述。情景模拟教学法在提高学生运用语言水平、保证学生英语口语输出质量、加强思维灵活等方面具有积极作用。【关键词】高校英语课堂;情景模拟教学法;交流表达【作者简介】杜汶忆，吉林外国语大学。【基金项目】本文系吉林外国语大学大学生创新创业训练计划资助项目（项目编号：20201
校园英语·月末 2021年9期2021-11-04
- 情景模拟教学法指导下的《联络口译》课程
口译;情景模拟教学法;跨语言交际能力1.国内联络口译课程的教学现状和国外相比，国内的《联络口译》课程对教学的研究缺乏更系统更理论的探索，具体的教学目标，教学模式，课程体系，教学内容和考核标准都有待更完善的论文支撑。目前关于《联络口译》课程的论文体系中，代表性人物甚为单薄。市面上关于《联络口译》的教材也是大同小异，以詹成的《高等学校翻译专业本科教材·联络口译》为代表，属于国内第一本专门进行“联络口译”训练的本科教材，在编写中将知识和技能两大法宝巧妙地融合，将
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 情景模拟教学法在前厅服务与管理课程中的探究
键词：情景模拟教学法;前厅服务与管理;探究引言由于许多现代酒店和旅游管理缺乏综合人力资源，我国中等职业院校开设这些专业以填补市场需求空白，培养应用型和功能型人才以满足市场需求。情景模拟教学原则让学校将学生完全沉浸在课程中模拟前厅服务与管理场景中，根据教育目标和要求，利用教师组织和指导，让学生从所支持的体验中高效学习。一、情景模拟教学法在前厅服务与管理中的重要性（1）帮助学生建立自信自信可以让学生在学习和工作中满载而归，但一些中职学生却因为没能进入高等教育而
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 情景模拟教学法在国家通用语言文字教学中的运用
摘要：情景模拟教学法是让学生在特定的岗位或环境中扮演某种角色，或参与某种活动，对通过情景模拟可以提高学习的兴趣，本文通过一次成语教学的课程，运用情景模拟教学法来教会学生理解并运用成语，同时学会其中的人生哲理。关键词：情景模拟教学法;案例教学;模拟演练一、情景模拟教学法1.情景模拟教学法的定义。在《辞海》中对“情景”有两种解释一是情况、光景;二是景，外界的景物;情：由景物所激起的感情。《教育大词典》中对“情景模拟教学法”给的定义是遵循反映论的原理，充分利用形
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 目标教学法联合情景模拟教学法在临床教学管理中的应用及体会
法联合情景模拟教学法在临床教学管理中的应用及体会。方法：将我院2019年1月-2021年1月70例临床护生，数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教，研究组实施目标教学法联合情景模拟教学法。比较两组教学满意度、临床护理理论、技能评分。结果：研究组教学满意度高于对照组，临床护理理论、技能评分高于对照组，存在显著差异，P<0.05。结论：临床护生实施目标教学法联合情景模拟教学法效果确切，值得推广。关键词：目标教学法;情景模拟教学法;临床教学管理;应用及体会从临
医学概论 2021年12期2021-09-17
- OTD结合情景模拟教学法在重症医学科临床教学中的效果及满意度评价
D结合情景模拟教学法的应用效果以及带教满意度情况。方法：研究时段2019年7月至2020年7月，抽选出在本院重症医学科实习的80例医学生参与本次研究，以双色球法将80例实习医学生随机分为对照组、观察组，每组各40例。对照组实习医学生采取传统带教模式，而观察组实习医学生实施OTD结合情景模拟教学法，对比两组医学生带教前后理论知识成绩、操作成绩、自我评估学习能力、带教满意度。结果：带教前，两组实习医学生的理论成绩、操作技能成绩对比并无统计学差异，P >0.05
课程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 情景模拟教学法在推拿学临床教学中的应用效果
键词：情景模拟教学法;推拿学;临床教学;效果推拿，为中医学中非常重要的一部分，指的是中医用手基于人体上，以经络、穴位为基础，进一步通过推、拿、提、捏、揉等手法施治的一种中医治疗方法[1]。推拿治疗方法的合理科学应用，可对相关患者达到疏通经络、推行气血、扶伤止痛等诸多功效。而对于中医学专业学生来说，因缺乏推拿学专业实践能力，因此采取有效的教学方法，提高专业学生的推拿学专业实践能力水平显得非常重要。本次将本高校2019年级中医学专业学生48名作为研究的对象，其
科学与财富 2021年26期2021-03-04
- 情景模拟教学法在临床护理教学中的应用
要求。情景模拟教学法的目的是正确引导毕业生在独立思考分析中产生系统的临床医学逻辑思维，塑造学生发现、分析、解决问题的能力，以及将基础知识应用到临床实践中的能力。练习临床医学专业技能，积累工作经验，全面提高专业素质。本文简要介绍了情境模拟教学法，对其教学方法和临床表现进行了分析和总结，并展望了未来具体应用的前景。关键词：情景模拟教学法;临床护理;教学;应用;引言近年来，基础教育发展迅速，改革创新，社会诊疗工作也处于不断发展的趋势中，对护理文化教育提出了更好的
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- PBL情景模拟法在高职妇产科护理实验中的研究
PBL情景模拟教学法与传统实验教学模式对比，探究科学有效的教学方法。方法：从本院高职护理专业学生中，随机抽取120名学生随机划分为对照组和观察组，每个小组均有60名学生，两个小组学生分别接受不同的授课，然后待授课结束后分别开展理论考试和实验考试，并通过调查问卷、讲座等方式收集资料，从而对两个小组学生的成绩进行评定，方可探清不同教学方法的实际功效。还要对两种教学方法的教学有效性进行对比。其中，对照组学生接受传统实验教学法授课，观察组学生则接受以PBL为基础的
教育教学论坛 2021年48期2021-01-20
- PBL情景模拟教学新模式的构建研究
PBL情景模拟教学法，通过实践检验实施过程并进行评价。结果表明：观察组学生的理论考核、实践考核、教学满意度结果均优于对照组。因此，基于PBL情景模拟教学法，能激发学生实验学习的主动性，优化学生成绩，提高教学质量和教学满意度。[关键词] PBL;情景模拟教学法;妇产科护理实验[基金项目] 2017年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于PBL的情景模拟教学法在高职妇产科护理学实验教学中的应用研究”（XJk17BZY017）[作者简介] 蒋 娜（1983—）
教育教学论坛 2021年52期2021-01-13
- 情景模拟教学法在临床护理教学中的应用
：分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用。方法：选取某医院50名护理专业实习生的实习资料作为研究对象，这些护理实习生的入院实习的时间为2020年4月至2020年9月期间。在接受带教期间，通过分组对比的方式开展本次研究。并将这些护理实习生分为两组（观察组和对照组，每组各25名）。观察组的25名护理实习生接受情景模拟教学，对照组的25名护理实习生接受传统护理教学。接受带教后，分析情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果。结果：与对照组相比，观察组护理实习生的
中国典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 案例结合情景模拟教学法在肾内科护理教学中的应用
例结合情景模拟教学法的效果。方法 选择2018年6月—2019年5月该院实习护生82名作为分析对象，随机分为参照组和研究组，各41例。其中参照组实习护生行传统教学法，研究组实习护生行案例结合情景模拟教学法。对比两组实习护生考核成绩、临床思维能力和教学满意度。结果 研究组临床综合能力评分（88.71±3.49）分和理论成绩评分（87.01±3.18）分高于参照组（P[关键词] 案例教学法;情景模拟教学法;肾内科;护理教学[中图分类号] R47 [文献标识码]
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 参与式教学法联合情景模拟教学法在放射科实习医师带教中的价值分析
法联合情景模拟教学法在放射科实习医师带教中的价值。方法 在该院放射科室中选取2016年10月—2019年10月共60名实习医师作为此次研究对象，以电脑随机分为对照组和实验组。对照组实习医师采用常规教学方法，实验组实习医师采取参与式教学法联合情景模拟教学法教学。比较两组实习医师的考核成绩和实习医师对教学方法的满意度。结果 实验组实习医师的考核成绩高于对照组实习医师，差异有统计学意义（P[关键词] 参与式教学法;情景模拟教学法;实习医师;带教;放射科[中图分类
中国卫生产业 2020年27期2020-12-31
- 情景模拟教学法在汽车营销礼仪课程中的探索与实践
，增加情景模拟教学法尤为重要。文章通过总结教学实践经验，分析在汽车营销礼仪课堂中情景模拟教学的影响因素，并进一步探讨如何更为高效地采用情景模拟教学法，以培养优秀的汽车营销技能人才。【关键词】情景模拟教学法;汽车营销礼仪课程;学生【基金项目】项目名称：情景模拟教学法在汽车营销礼仪课程中的探索与实践，项目编号：JYJG-18-08。中国汽车市场的发展潜力是巨大的，因此，中国汽车销售市场前景光明。汽车销售行业的发展，离不开专业销售人才的支撑，而一名优秀的汽车销售
求学·教育研究 2020年14期2020-12-28
- 分析急诊护理带教中应用情景模拟教学法的教学效果
的 对情景模拟教学法在急诊护理带教中的应用效果进行分析。方法 选取2019年1月～2020年1月本院急诊科接收的50名护理实习生随机分为两组，各25名;分别给予传统的教学法（常规组）和情景模拟教学法（实验组），对比分析两种教学方法对护理实习生的教学效果。结果 两组护理实习生的满意度对比，实验组（96.00%）>常规组（76.00%），且实验组护理实习生的操作技能、理论知识、沟通能力以及兴趣评分较高，组间比较，差异有统计学意义（P【关键词】急诊科;护理带教;
中西医结合心血管病电子杂志 2020年33期2020-12-23
- 放射科护生实习带教中情景模拟教学法的运用评估
带教中情景模拟教学法的运用效果。方法 选取2017年12月～2019年12月共80例护理专科生为研究对象，根据教学方法的不同分为对照组（40例，给予传统教学）与研究组（40例，给予情景模拟教学法），比较两组护理生的护理质量、护生对教学的满意度。结果 研究组护生的基础护理、文书书写、服务态度、技能操作、教学满意度均高于对照组，均有显著差异（P【关键词】放射科;护生实习;情景模拟教学法;应用【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095
中西医结合心血管病电子杂志 2020年29期2020-12-14
- 临床护理教学中案例和情景模拟教学法的联合应用
案例和情景模拟教学法的联合应用疗效。方法：我院2018年5月-2019年5月72名护理专业实习生为本次研究对象，按照临床护理教学中是否应用案例联合情景模拟教学法将護理专业实习生分为对照组（36例：未行案例联合情景模拟教学法，而行传统授课式教学法）与实验组（36例：行案例联合情景模拟教学法），比较两组护理专业实习生出入科成绩。结果：实验组护理专业实习生出科临床操作成绩与理论成绩均高于对照组，数据差异明显（P【关键词】 临床护理教学;案例教学法;情景模拟教学法
健康大视野 2020年19期2020-10-26
- 情景模拟教学法应用于内科护理学员中的效果及对急救能力掌握情况的影响
员应用情景模拟教学法教学后效果。方法：将我校89例护理学员采用随机数字表法分为对照组44例及观察组45例，对照组学员给予传统教学模式，观察组学员应用情景模拟教学法，对比两组学员教学后对急救理论知识的掌握情况及实践技能知识的掌握情况。结果：观察组理论知识成绩及时间技能评分均高于对照组（P【关键词】情景模拟教学法;内科护理学员;急救能力【中图分类号】R-4【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）07-0256-01内科护理学是护理教学
健康之友·下半月 2020年7期2020-10-21
- 情景模拟教学法在高职民航服务礼仪教学中的应用
摘要：情景模拟教学法在一定程度上能够有效地提升高职民航礼仪教学的质量，能够帮助学生将理论和实践进行充分地结合，能够让学生更好地进行科目的学习。本文首先对情景模拟教学法进行了概述，然后提出了当前民航空乘礼仪教学中存在的问题，然后提出了情景模拟教学法在民航服务礼仪教学中的应用，希望能够对当前的教学有所帮助。关键词：情景模拟教学法;高职教学;民航服务礼仪一、引言在当前，情景模拟教学法是一种非常热门的教学方法，它能够通过对特定场景的模拟，让学生能够掌握一定的技能。
启迪·中 2020年9期2020-10-09
- 感染科临床实习带教中情景模拟教学法的应用研究
探讨情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用效果。方法 选择2019年1—10月52名感染科实习生，根据名单排序单双号将其分为不同小组。常规组：选择传统的教学方式进行授课;试验组：实施情景模拟教学法：比较两种教学方法对实习生个人能力的影响以及实习生对教学模式的认可度。结果 两组实习生在考核成绩方面互比，试验组在理论知识与实践操作评分高于常规组，差异有统计学意义（P[关键词] 临床实习带教;感染科;情景模拟教学法;教学效果[中图分类号] R-4 [文献标
中国卫生产业 2020年19期2020-09-26
- 案例结合情景模拟教学法在胸部内科护理教学中的应用
学法;情景模拟教学法;胸部内科;护理教学[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2020）06（c）-0149-03Application of Case Combined with Situation Simulation Teaching Method in Nursing Teaching of Chest MedicineZHOU Han-fengHunan Cancer Hospital（Affiliated
中国卫生产业 2020年18期2020-09-26
- 情景模拟教学法结合小组教学法激发中职外科护理课堂活力的应用
本文将情景模拟教学法和小组教学法相结合用于外科护理的教学，打造外科护理学的活力课堂，调动了学生参与课堂的积极性，提高了教学效果。关键词：情景模拟教学法 小组教学法 外科护理中图分类号：G712;R47-4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01《外科护理》为中职护生的必修课，是一门重要的专业核心课程。外科护理工作的特点是抢救多、急症多、创伤多、节奏快、病情变化多端，因此要求护生要掌握扎实的理论知识以及熟练操作各项技能
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 情景模拟教学法在血透室青年护士带教中的应用体会
探讨将情景模拟教学法应用在血透室青年护士带教中的效果和体会。方法：将我科青年护士10名作为研究对象，随机分成对照组和研究组，对照组5人采用我科传统的带教方法，而研究组5人給予情景模拟教学法带教，比较两组带教护理质量和护理满意度有无差异。结果：与对照组青年护士进行比较后，在专科理论知识、专科技能以及综合能力方面研究组的成绩显著优于对照组，在患者的护理满意度方面研究组则显著好于对照组，两组数据比较差异具有统计学意义。结论：将情景模拟教学法应用在血透室青年护士带
医学食疗与健康 2020年16期2020-09-10
- 临床护理教学中应用情景模拟教学法的效果
摘要】情景模拟教学法通过为学生创设一种比较真实的教学环境，让学生在教学环境的感染下更好的理解临床护理知识，而且还能借助实践操作来让学生更熟练的运用护理知识，最终让临床护理教学的教学效果得到显著提升。基于情景模拟教学法具有的教学优势，临床护理教师在培养实用型护理人才时都喜欢使用这种教学方法。【关键词】情景模拟教学法;临床护理教学;优势【中图分类号】R47-4;G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6525（2020）05-0-01引言医院的护
康颐 2020年5期2020-09-10
- 情景模拟教学法在汽车营销礼仪课程中的应用
首先就情景模拟教学法的概念以及其在汽车营销礼仪教学中所展现的优点进行阐述，并在此基础上，通过相关的教学案例，论述了情景模拟教学法在汽车营销礼仪课程当中的具体应用模式，最后就情景模拟教学法在汽车营销礼仪课程教学中的使用提出了相关意见和建议，希望能够为从事相关领域课程教学的教师，带来一定有价值的参考。【关键词】情景模拟教学法 汽车营销礼仪课程 优势 案例分析伴随着中国国民经济水平的逐年上升，汽车总量也保持着逐年递增的态势。数据显示，截至2019年，中国汽
商情 2020年34期2020-08-15
- PBL联合情景模拟教学法在精神科护士急救技能培训中的应用
L联合情景模拟教学法在精神科护士急救技能培训中的应用效果。 方法 将2018年5月～2019年3月广西壮族自治区脑科医院工作的124名精神科护士作为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，对照组61名，观察组63名。对照组采用情景模拟教学法，观察组采用PBL联合情景模拟教学法，进行10个月的急救技能培训，对两组急救理论知识、技能操作、模拟情景演练进行考评及比较，并评估教学效果。 结果 培训后，两组急救理论知识、技能操作、模拟情景演练考评分均显著高于培训
中国医药导报 2020年17期2020-07-27
- 以PBL为基础的情景模拟教学法在妇产科护理学 实验教学中的临床教学效果观察
基础的情景模拟教学法，能提高护生考核成绩，改善教学效果及护生综合能力，得到了护生广泛认可，值得借鉴与推广。[关键词] PBL;情景模拟教学法;妇产科;护理学;实验教学;临床教学效果[基金项目] 2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划一般课题“高职卫校妇产科护理教学中情景教学法的科学应用研究”（GS〔2019〕GHB2087）[作者简介] 张 燕，兰州现代职业学院卫生健康学院/兰州市卫生学校教师。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A
教育教学论坛 2020年23期2020-07-16
- 情景模拟教学法在中医骨伤科规范化培训医师带教中的应用
，分为情景模拟教学法组（以下简称：情景组）和传统教学组（以下简称：传统组）各30例，教学完成后，按照规培教学大纲要求对两组学员进行考核，考核采用出科考试、反馈问卷满意度，比较两组学员的教学效果。结果：情景组规培学员综合能力、理论考核成绩均优于传统组，差异显著，同时发现情景组的规培学员对教学满意度更高，较传统组差异显著。结论：情景模拟在中医骨伤科规培教学方案，能显著提升教学及培训效果，获得规培医师的广泛好评及认可。【关键词】情景模拟教学法 中医骨伤科 住
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 情景模拟教学法在母婴护理实践教学中的应用研究
：探讨情景模拟教学法对母婴护理实践教学效果的影响，为实际教学工作提供参考依据。方法：选取2016级护理专科生为研究对象，随机抽选两个班级，分为A班和B班。其中，A班45人，予以情景模拟教学法;B班45人，予以传统带教方法。比较组间差异。结果：期末测评时，两组学生母婴护理理论成绩无显著差异（P>0.05）;研究组操作成绩为（90.25±5.12）分，高于对照组的（82.52±6.45）分，t为6.297，差异具有统计学意义（P关键词：情景模拟教学法 产科 母
新教育时代·教师版 2020年13期2020-06-23
- 运用“互联网+”情景模拟教学法提高神经系统疾病教学效率
病 情景模拟教学法中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020）01-0054-01近年来，脑血管病及退行性疾病的发病率在逐年升高，病变较复杂，复发率，致死率及致残率较高，而能承担诊断治疗该类疾病的医疗人才较少。基于以上原因，提高高职高专临床医学专业内科学中神经系统疾病的教学质量极为重要。现在是信息化社会，是互联网时代，是大数据时代，许多事物都与互联网并轨或接轨[1]。因此，“互联网+
读与写·教育教学版 2020年1期2020-06-08
- 基于护理工作过程的护理学基础实训教学改革的应用与研究
案例—情景模拟教学法；实训教学【基金项目】本文系2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于护理工作过程的护理学基础理实一体化的教学改革与研究”，项目编号：GXZZJG2017A057。护理学是一门实践性很强的综合应用型学科，护理实训教学一直是护理学基础教学的重中之重。长期以来，传统的护理实训教学多采用以教师为中心的“课堂讲授—实训室示教—学生练习—教师指导”教学模式。此模式下，学生学习处于被动接受状态，更多的是机械模仿，操作流于形式，且部分教学内容陈旧
教育界·A 2020年4期2020-06-01
- 情景模拟教学法在产科护理带教中的应用研究
的 对情景模拟教学法在产科护理带教中的应用进行研究分析。方法 研究对象选择2018年4月—2019年5月期间在该院妇产科的40名实习生，采用编号的方式将其分为对比组与研究组，每组20名，对比组实施传統教学方式进行教学带教，实验组采用情景模拟教学法进行带教，将两组实习生的理论与操作成绩、结业考核合格率以及带教老师对实习生的满意度评分进行比较。结果 研究组的理论与实践操作成绩高于对比组（P[关键词] 情景模拟教学法;产科;护理;带教;实习[中图分类号] R-4
中国卫生产业 2020年4期2020-05-19
- 情景模拟教学法在急性左心衰患者急救护理综合实训中的应用
理采用情景模拟教学法的作用。方法：选择我校220例2016级护理专业学生为研究样本，研究时间均在2018年9月至2018年12月之间，采取随机排列表法将其分成组均110例的实验组以及常规组。予以常规组护生基础教学方式，予以实验组护生情景模拟教学法。教学结束后对比两组教学满意度、理论知识以及操作技能考核成绩。结果：实验组护生与常规组护生的理论知识得分以及操作技能得分分别是83.69 8.04分、71.46 12.21分;96.56 3.19分、81.29 6
教育教学论坛 2020年16期2020-05-14
- 浅谈情景模拟教学法在临床医学教学中的应用
生。就情景模拟教学法在临床医学教学中应用的理论基础、应用现状及存在的问题与思考进行综述，为下一步情景模拟教学实践提供依据。【关键词】临床医学;情景模拟教学法;能力培调伴随着我国医疗卫生体制改革进程的不断推进，我们在人民健康方面取得了一定成绩，但是一些社会问题也随之产生，我国医患关系从未像现在这样紧张，医患矛盾一触即发，再者由于患者对医护人员的期望值不断提高，人们不单单只需要身体上的康复，还需要心灵上的慰藉，这就要求医护人员接受更全面、更积极、更有效的培训，
科学导报·学术 2020年64期2020-04-25
- PBL结合情景模拟教学法在风湿免疫学教学中的实践和应用
学法;情景模拟教学法;风湿免疫学在临床医学的学习中，面对复杂的学科内容以及当今医疗环境，医学生既要提高临床应用能力，更要加强问诊及沟通能力。情景模拟教学法是指教师为达到教学目标，通过设置临床情景，指导学生扮演临床诊疗过程中各种角色，模拟完整的诊疗过程，从而让学生灵活应用教学内容，提高人文关怀意识，进而进行职业技能训练的一种亲验式的教学方法。PBL教学法在国外大学教育中应用较为广泛，但在我国医学教育中应用较少，特别是风湿免疫学应用的报道更少。新乡医学院（以下
教师·中 2020年1期2020-04-07
- 观察情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果
：评价情景模拟教学法在全科医学概论教学中的应用效果。方法：选择2018.7～2019.7全科医学专业学员24名为研究对象，随机分配为两组。对照组实施传统教学法，研究组实施情景模拟教学法。对比两组概论教学课程考试结果，并由学员对教学方法进行评价。结果：研究组学员在操作技能、理论知识、顶岗实习考核中得分均高于对照组，p【关键词】 情景模拟教学法;全科医学;概论教学;操作技能随着十九大报告中指出，要加强全科医生队伍建设，我国全科医生发展进程快速推进，而对于全科医
人人健康 2020年2期2020-03-25
- 情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的效果评价
培训中情景模拟教学法应用效果。方法：选取2018年8月—2019年9月期间35名护士作为研究对象，采用数字盲选法，划分A组（n=17，常规培训）和B组（n=18，情景模拟教学法），比较两组健康管理知识、护患沟通能力、护理满意度评分。结果：B组护士的健康管理知识评分、护患沟通能力评分、护理满意度评分均高于A组。两组之间比较差异具有统计学意义（P【关键词】情景模拟教学法;健康管理能力;常规培训;护患沟通;满意度【中图分类号】R969.4 【文献标识
特别健康·下半月 2020年3期2020-03-18
- 情景模拟教学法在针灸教学中的应用
中引入情景模拟教学法，能够激发学生学习针灸的兴趣，加深对针灸知识的理解，强化记忆，从而增强学生的临证选穴、组方等方面能力，其通过理论与实践的联系，提高学生的综合能力，从而提高教学效果。情景模拟教学法在针灸教学中的应用是落实“以学生为中心”教学理念的重要一环，值得进一步推广。关键词 针灸教学 情景模拟教学法 教学应用中图分类号：G642文献标识码：A《针灸学》是研究和阐明经络循行和腧穴定位、腧穴配伍与针灸的组方原理以及临床运用的一门学科，它是中医临床的重要学
科教导刊·电子版 2019年28期2019-12-12
- 提高神经内科护理实习生岗位胜任力中情景模拟教学法的效果探究
探究情景模拟教学法对神经内科护理实习生岗位胜任力提高的效果研究。方法 选择神经内科护理实习的2015级护理本科实习护生60名，对照组给予传统带教学习模式，实验组给予情景模拟教学法，对比两组护生的护理教学效果。结果 实验组的基础知识和操作技能考核成绩显著高于对照组，差别具有统计学意义（P关键词：神经内科 护理实习生 情景模拟教学法中图分类号：G642 文献标识码：A
科技创新导报 2019年21期2019-12-10
- PBL模式联合情景模拟教学法在泌尿外科护理教学中的应用
式联合情景模拟教学法的价值。方法 2017年9月—2019年1月间以泌尿外科护生100名为此次研究对象，对照组在护理教学中实施常规教学法，试验组在护理教学中实施PBL模式联合情景模拟教学法，分析两组泌尿外科护生教学的结果。结果 试验组泌尿外科护生的理论成绩以及实践操作成绩均高于对照组（P<0.05）;试验组泌尿外科护生的教学满意率（98.00%）明显高于对照组的满意率（80.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 泌尿外科护理教学中实施PBL模式
中国卫生产业 2019年26期2019-11-27
- 探析用情景模拟教学法对实习护士进行带教培训的效果
中应用情景模拟教学法的效果。方法：2018年2月--2019年4月期间，选择我院的54名实习护士作为对象，采取数字抽签的形式分成两组，单号设为对照组，双号设为研究组，每组各占27名。带教培训中，对照组采用的是传统教学法，而研究组采用的是情景模拟教学法，对比观察培训带教效果。结果：通过考核发现，研究组护理操作能力、团队协作能力以及沟通能力评分都比对照组高，且对带教方法的满意度更高（P【关键词】情景模拟教学法;实习护士;带教培训;效果【中图分类号】R426【文
健康大视野 2019年22期2019-11-27
- 《汽车保险与理赔》课程教学方法研究
学法;情景模拟教学法;任务驱动教学法;慕课教学法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）36-0199-02一、引言随着我国经济水平的不断提高，汽车作为重要的交通工具，其保有量迅速增长。然而，汽车在方便人们出行的同时，也存在着巨大的安全隐患。汽车事故时有发生，由此造成的人身伤亡和财产损失是惊人的。为此，我国在改善交通设施、完善交通安全规章制度的同时，应积极鼓励发展汽车保险业务。汽车保险业务的发展，亟须保险营销员、事
教育教学论坛 2019年36期2019-11-07
- 论情景模拟教学法在金融法课程中的应用
要：情景模拟教学法是一种优秀的教学方法，主要包括情景教学、案例教学以及实践教学等。在金融法教学中可以使用情景模拟教学法。本文阐述了情景模拟教学法应用于金融法教学的必要性，情景模拟教学法的内涵和优越性，情景模拟教学法在金融法教学中的运用，重点分析了情景模拟教学法在金融法课程中的完善措施，以期对高校金融法的教学发展起到一定的参考作用。关键词：情景模拟教学法;金融法;应用中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019
学周刊 2019年30期2019-11-07
- 情景模拟教学法在《劳动关系》课程中应用的对策
，推广情景模拟教学法，具有重要的指导意义和现实意义。文章对《劳动关系》课程教学存在的问题进行分析，提出应用情景模拟教学法的对策。[关键词] 情景模拟教学法 劳动关系 教学方法改革中图分类号：C973 文献标志码：A一、情景模拟教学法在《劳动关系》课程教学中应用的必要性将情景模拟教学法应用在《劳动关系》课程教学中，满足了《劳动关系》课程教学方法改革的需要，有其存在的必然性和必要性，具体分析如下。（一）《劳动关系》课程教学方法改革的自身原因1.学科交叉覆盖面较
管理学家 2019年7期2019-10-31
- 学生主导型情景模拟教学法应用实践及反思
主导型情景模拟教学法在营销策划课程中应用的可行性，重点描述了其实施过程与操作程序，并对该教学法应用于营销策划课程教学实践进行了反思，这对完善高校市场营销专业课程教学改革具有一定的借鉴与启示。关键词：学生主导;情景模拟教学法;营销策划中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）39-0165-03一、引言营销策划是市场营销专业的核心课程，对学生创新创业能力的培养及职业生涯发展都具有重要的作用。然而，囿于教
教育教学论坛 2019年39期2019-10-24
- 浅谈情景模拟教学法在“中职汽车营销”教学中的应用
性。而情景模拟教学法就是在模拟演练中将理论知识实践化，提高学生的动手操作能力。文章针对中职专业课程"汽车营销"采用情景模拟教学法的尝试，对其重要性、优势等进行分析与探讨，为提高课堂效率，增强师生互动提供一定的借鉴作用。关键词：中职;情景模拟教学法;汽车营销;应用近年来，我国汽车行业迅猛发展，柳州——广西最大的汽车工业发展城市，以生产五菱、东风汽车发展而闻名。在这样的背景条件下，中职学校为其输送各类型各岗位的适用人才承担着艰巨地责任。而我们学校则以汽车专业为
发明与创新·职业教育 2019年1期2019-10-19
- 情景模拟教学法在针灸临床实训教学中的探索与应用
：探讨情景模拟教学法于针灸临床实训教学的应用，将情景模拟的教学方法全面运用于本科生针灸临床实训的教学中，使教学更具有系统性和针对性，从而不断的提高教学质量。方法：选取2018年5月～2019年1月在承德医学院就读的2016级针灸推拿本科生78人作为研究对象，并随机分为研究组和对照组，各39名，对照组给予传统课堂教学法，研究组给予传统教学发并联合应用情景模拟教学法，在课程授课结束后，分别进行理论与实训考试。结果：通过教学阶段性考核，对比两组成绩，明显发现研究
科教导刊·电子版 2019年20期2019-10-16
- 情景模拟教学法在骨科带教中的应用研究
：探究情景模拟教学法在骨科带教中的应用效果。方法：此次研究对象选取的是2017年2月至2017年11月之间在我院骨科实习的50名实习生，采用抽签的方式将这50名实习生分为两组，每组有25名实习生，一组为实验组，采取情景模式教学，另一组为对照组，采取常规模式教学，对两组实习生的学习效果和对教学的满意度进行对比分析。结果：实验组实习生的理论知识评分为95.6±5.3分，操作能力评分为93.3±3.4分，对照组实习生的理论知识评分为82.4±4.4分，操作能力评
健康必读（上旬刊） 2019年3期2019-10-15
- 情景模拟教学法在乳腺癌术后患肢功能锻炼中的应用
炼采用情景模拟教学法可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的学习及实践能力，引导学生形成系统的临床思维能力，在真实的情境中运用理论知识、演练临床护理技术，提高教学效果。关键词：情景模拟教学法;患肢功能锻炼;教学实践乳腺癌是我国女性最常见的恶性肿瘤之一，手术切除仍然是乳腺癌的主要治疗方法，改良根治术是常见的手术方式。[1]乳腺癌术后患肢经常出现水肿、感觉障碍、肩关节活动受限等并发症，早期上肢科学功能锻炼能促进患肢功能恢复，避免上肢肿胀。[2
科技风 2019年11期2019-10-14
- 产科护理带教中情景模拟教学法的应用研究
中应用情景模拟教学法的临床价值。方法 以2017年7月—2018年6月在产科实习的60名护生为研究对象，按照入科时间将其分为研究组和对照组，每组30名。对照组采用传统教学法，研究组采用情景模拟教学法。比较两组护士的出科成绩、临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度。结果 研究组护生的出科理论成绩及操作成绩均高于对照组，对教学模式的满意率（96.7%）高于对照组（73.3%），差异有统计学意义（P0.05）;出科时，研究组临床实际综合应急能力评分高于对照组，
中国卫生产业 2019年22期2019-10-09