佳句

，多处出现咏兰的佳句。Located in the middle of Yunnan， east of Kunming， Songming provides the perfectnatural growing conditions for orchids， such as abundant sunlight and air circulation andideal temperature， making it one of the most import

很喜欢把一些好词佳句摘抄在一个笔记本上，她对妈妈说：“这个笔记本就是我的‘词句银行，我已经存进好多好词佳句啦！”妈妈提醒豆豆：“好词佳句要经常取出来运用哦，不然就失去作用啦。”最近，豆豆特别喜欢《一块奶酪》中的“七上八下”这个词。她通过联系上下文理解了“七上八下”的意思。原来，蚂蚁队长很想吃掉奶酪，但又不能吃掉奶酪，这种心烦意乱的心情就叫“七上八下”。豆豆想了想，这样的心情我也有过很多次呢！于是，她在“词句银行”里用“七上八下”写了两个句子：1.每次乘坐飞

语，竖念组成两个佳句。（一）吃苦耐（）（）强马壮山摇地（）（）可拔山哀矜惩（）（）风召雨恩同再（）（）田力穑功高盖（）（）告奋勇放眼世（）（）糠照薪（二）（）欢喜喜声价倍（）（）赏无厌国富民（）（）筋苦骨富国强（）（）人心弦望门贵（）（）人才子指破迷（）（）用裕民精诚团（）《补成语组佳句》答案：（一）：左空：勞动创造世界右空：人力征服自然（二）：左空：欢庆劳动佳节右空：增强民族团结

生动、形式特殊的佳句。小学语文阅读教学中，这些句子是阅读教学的着力点，教师该如何用好这些“例子”，引领学生品味、记诵、创写，提高语言文字的运用能力呢？一、用心品佳句语文课程标准要求：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”高尔基说：“文学的第一要素是语言。”课文大都文质精美，指导学生从课文中寻找、品味佳句，提高理解、欣赏语言文字的能力。1.推敲用词准确的佳句对课文中传神的动词，教师可引导学生推敲其精当、凝练。教学《燕子》一文时，教师请学生圈

师应用好课文中的佳句这个“例子”，引领学生用心品味佳句，推敲用词准确的佳句，赏析描述生动的佳句，揣摩形式特殊的佳句;用脑记诵佳句，有表现力的佳句重在熟读成诵，富含哲理的佳句重在理解记忆;用手创写佳句，或化用，或模仿，或创写，在读写实践中提高学生运用语言文字的能力。【关键词】语文教材 课文 佳句叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”语文教材的每篇课文都是名家倾情创作的佳作，编者精心挑选的美文，其

__三、用上好词佳句。写完作文后，你别忘了要通读一遍哦！此外，写作文的时候，你可要记得运用修辞手法以及好词佳句哦。比如，我们描写游戏的场面时可以用上很多好词佳句，请把你想到的好词佳句写下来吧！喜气洋洋 热火朝天 鼓乐喧天 热闹非凡 人声鼎沸我来补充： _______________________________________画图打腹稿请你先把要写的内容整理成思维导图，然后再按照思维导图的顺序写作成文吧！有趣的游戏游戏的名称游戏的过程玩游戏的心情

还是被书中的妙词佳句吸引住了。现在我好像进入了句子乐园，不断地认识佳句和他们交朋友。书是精神食粮嘛。我源源不断吸收书中的精髓，我如痴如醉地抓住每一分每一秒，我尽情地享受这美妙而醉人的蹭读滋味。终于读完了，把它回归原位，又开始寻找我要的书，啊哈，我看上了一本美国科幻书，我仔细地阅读每一个单词。就这样读了一个下午的书，直到阿姨来接我俩，我俩才依依不舍地把书放回书柜……走出书店，我坐的腿都有点麻木，但整个人却神清气爽，因为我吸收了不少知识，品尝到了蹭读的百般滋味

起体会一下吧！【佳句呈现一】大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。“喘气”本来是人呼吸时的动作，“大雨没喘气儿”把大雨当作人来写，意思是大雨一直在下，一口气息都没换，一直下了五天五夜，也没有间断。可见这场雨持续的时间之长。【佳句呈现二】它像箭一样笔直，但只在一個地方弯曲成马蹄形。这句话运用了比喻的修辞手法，把“宽阔的沥青公路”比作“箭”，可见这条公路是多么笔直啊！这么笔直的一条路，和“弯曲成马蹄形”形成鲜明的对比，更突出了筑路人对橡树的

一个丰富的“好词佳句本”，不管你是要写暑假作文，还是开学后要写课堂作文，都可以随时查阅运用；如果这支雪糕变成了一套精彩的练笔方法，让你在一支雪糕都没吃完的工夫就能学会创作自己的好词佳句，能像小作家一样描写……那，这支雪糕是不是“省”得特别值得呢？扫扫二维码，用一支雪糕，换取独一无二的“好词佳句大全”，这笔“生意”，就是这么划算！endprint

；微写作；日记；佳句；竞赛；刊物；导读本【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）20—0053—01笔者喜欢作文教学，广泛研读了于漪、叶圣陶、黄厚江、王栋生等老师的作文教学心得，并经过十多年的教学探索，形成了高中作文教学的一些具体策略，现分述如下。一、 微写作训练微写作是让学生由易到难、由少到多、由粗到精地进行写作，在此过程中学生能真正体会到写作的成就感与快乐，从而能有序提升写作水平，涌现出许多“微作家

许慧芳【佳句背篓】《长城》这篇课文展现了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。【佳句展示一】站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话用词准确精当。“站、踏、扶”这三个动词是说作者身临其境地来到长城，“很自然地想起”是说作者由眼前的方砖、条石，联想到了修筑长城工程的浩大、艰巨，被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和熱爱劳动人民的情感油然而生。

了秋天的特点。〔佳句展示一〕你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。此句运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了秋天的色彩美，也体现了秋雨的温柔与善解人意。把银杏树叶比作小扇子，形象而具体。“扇哪扇哪”，让银杏树做出人的动作，巧妙而生动地写出在不知不觉中秋天已经来了，给人一种润物细无声的感觉。〔佳句展示二〕它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。此句运用了比喻的修辞手法，把枫叶比作邮

师谈到摘录“好词佳句”的话题时都推崇备至，认为平时让学生摘抄、背诵优美词句，或者模仿句式写话，是提高学生写作能力的一个有效手段。对此，我认为还是要多一点思考和分析。教师眼中的“好词佳句”，不少教师是凭个人喜好或理解，觉得这些词、句子不错，就让学生统一摘录学习。事实上，学生的阅读感受是个性的，对“好词佳句”的感受是有差异的，学生甲觉得好，学生乙可能没啥感觉。还有的“好词佳句”是教师看着辞藻华丽、句式新颖，就认为是“好词佳句”，这样的评判本身就缺乏依据，有“以

一支笔，遇到好词佳句就记下来。”于是每次看书，我就在旁边放一本本子，看书时把笔拿在手里。妈妈一来，我就写几句。她看到后可高兴了。有时，爸爸悄悄地进来，我没有察觉。他发现我看书又走马观花，于是问我：“萱萱，你发现好词佳句了吗？”“有什么好记的嘛，我记忆力好，记得住！”我不服气地向爸爸嚷道。转眼到了四年级。有一次，老师布置作业，让我们写积累的名言警句。在家里，为了完成老师布置的作业，我学着一休的样子，两个手指摁着脑袋，闭着眼睛，想啊，想啊，可还是想不出来。我急

，园柳变鸣禽”之佳句，被人称为“谢春草”。唐代诗人赵嘏有一首描写深秋拂晓景色、抒发羁旅怀归之思的诗，题为《长安秋望》，诗中有“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”的妙句，博得了大诗人杜牧的赞赏，并送其一雅号为“赵倚楼”。北宋诗人谢逸曾作蝴蝶诗三百多首，其中多佳句，被世人称为“谢蝴蝶”。宋代诗僧如璧（名饶节，字德操）博学能文，尤长于诗，与陈师道、徐俯等并列为“江西诗派”代表人物。他的一首诗中有“间携经卷倚松立，试问客从何处来”之佳句，被人们称为“倚松道人”。宋代

作；课本；素材；佳句【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）22—0105—01学生写作素材积累的多少对于学生能否写出好的作文有着至关重要的作用，为了让学生积累丰富的写作素材，一些教师让学生写日记，一些教师则引导学生多去看书，这些虽然都可以达到帮助学生积累写作素材的目的，但是对于学习任务比较繁重的学生来说，这样做无疑会加重学生的负担，其实在日常的教学中，可以完全利用好语文教材作为素材积累的资源。一、认真

词：走近；重点；佳句；门径 ；鉴赏【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0092-01鲁迅是中华思想文化战线一面旗帜，他的作品是我国现代文学的典范，凝聚着中华民族的思想文化精髓，潜藏着巨大的教育价值。苏教版初中语文教材中所选的鲁迅作品既有小说，也有散文、杂文。但是，许多学生一谈起鲁迅的作品就会感叹其厚度和深度，甚至产生雾里看花的感觉。因此，一线教师在执教鲁迅作品时，只有找到合适的门径，才能激发学生对学习鲁迅作

Love is not a matter of counting the days. It's making the days count.爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。Every day without you is like a book without pages.没有你的日子就像一本没有书页的书。When the words“I love you” were said by you for the first time， my w

一支笔，遇到好词佳句就记下来。于是每次看书，我就在旁边放一个本子，把笔拿在手里。妈妈一来，我就写几句，妈妈看到可高兴了。有时，爸爸悄悄地进来，我没有察觉，爸爸发现我看书又走马观花，于是问我：“萱萱，你发现好词佳句了吗？” “有啊！”“那在哪儿呢？本子上怎么没有呢？”我用手指指脑袋，不服气地对爸爸说：“我记在这儿呢，我记忆力好，不用都记在本子上。”转眼到了四年级。有一次，老师让我们把平时积累的好词好句抄到一个本上，交上去。当时，我绞尽脑汁思来想去，怎么也想不

词】积累 表达 佳句 基础 习惯 取人之长，补己之短叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”古诗词大多意境优美，有许多流芳千古的佳句，积累多了，应用起来得心应手，表達也就能出口成章了。在平时教学中我是按照以下方式指导学生养成良好的积累习惯的：一、充分利用课前

多幅印有廉政警言佳句的宣传牌悬挂于固始县国土资源局的楼梯走廊、电梯间及各个办公室。这是该局推进廉政文化“三进”活动的一部分。自年初国土资源部机关党委、驻部纪检组监察局、中国国土资源报社联合主办的“国土资源廉政警言佳句大赛”启动以来，固始县国土资源局广泛宣传、认真组织，把廉政警言佳句的征集活动，作为一次讲廉、树廉、促廉的教育活动。局纪委通过在全系统广泛征集，严格筛选，共报送了10余条较高水平的作品参赛，最终局纪委书记许培明的作品“畏法畏纪畏众一身平安，为国为

)摘要：品读好词佳句，体会遣词造句的精美、意境与艺术，让学生从欣赏品味到模仿运用，达到提高小学生语文素养之目的。关键词：好词佳句；语文素养 培养学生语文素养是小学语文的基本任务。如何全面提高学生的语文素养，是摆在我们这些语文教师面前的一个重要课题。一篇文章是由字、词、句、段、篇组成的一个整体。词句是构成篇章的基本要素，而好词佳句则是一篇文章的精髓。我们不仅能从好词佳句中感受到幽远的意境，更能领悟到作者写作意图，进而让我们轻而易举地领会到文章的主旨。所以好词