试写2024年上海市卷中考作文题

[作文题目]

阅读下面材料，按要求写作。

假如世界是一摊无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这摊水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。

[题目解析]

材料明确了作文主题——成长。材料第二句列举出成长的几种表现，省略号表明，立意时可不局限于这几点。题目中的“取水”是隐喻，指人们对世界的认识和探索，“取水人”指不断努力探索、不断认识世界、不断成长的人。题目“我也是个取水人”，引导考生通过写自己的经历或感悟，表达自己如何认识世界、如何成长，以及如何找到适合自己的探索世界、认识世界的方式。此外，题目中的“也”，暗示了认识未知世界、找到成长道路的方式是多元的，每个人的方式不一样，“我”的方式也有自己的价值。

考生应叙述自己在成长过程中如何“取水”，即如何探索世界、认识世界，获取知识和经验，获得成长。以“我也是个取水人”为题作文，有一个很大的困难，就是如何把所写内容与作文题目联系起来。可通过结合材料内容、作文题目和作文内容进行议论的方式，来解决这个问题。

[作文试写]

我也是个取水人

手中的瓷杯，温润而细腻。一次，我摸着手中修复好的瓷杯，心中满是喜悦。通过对碎瓷修复方法的探寻，我学会了金缮修复（是用纯天然材料来修补残缺器物的一种技艺）。

我初见金缮修复是在电视上。只见双手动作快如闪电的师傅，片刻间就修复好了一件碎瓷。修复好的碎瓷上面的金线，宛如川流不息的金色河流，美得让人赞叹。我对金缮修复产生了兴趣。

一次暑假，我回了老家。在一家旧瓷店，我看到了师傅刚刚修复好的瓷杯在灯光下闪着光。征得师傅同意，我也拿来一个碎瓷杯，准备一试。手忙脚乱之间，修复液溅得到处都是，我手上的碎瓷杯却依然破碎。

我下定决心学习金缮修复。师傅告诉我，要先从握笔练起。写毛笔字与金缮修复一样，讲究一个“稳”字。我站定，手握毛笔，提腕、悬空。师傅坐在一旁的竹凳上看着我，手中拿着一根竹条，不时敲打一下我因疲劳而下垂的手腕。我每天坚持练习，对手的控制能力越来越强，手也变得越来越稳。

终于可以修复碎瓷杯了。我端起碎瓷杯，想着师傅说的话，拿稳它，在碎裂处慢慢倒上修复液……两个小时过去，我终于修复好了瓷杯。只是瓷杯上面的金线如醉酒的狂客写的草书，与瓷杯格格不入。师傅说我修复的碎瓷杯，未得意趣。

一日，一位老婆婆前来取她的瓷杯。师傅将修复好的瓷杯递给老婆婆，她布满皱纹的脸上露出了孩子般的笑容。她用饱经风霜的手轻轻抚摸着瓷杯，说这个瓷杯陪伴和见证了她大半辈子酸甜苦辣的生活，她对它有非常深厚的情感……我摸了摸老婆婆手中的瓷杯，领悟到：金缮修复，修复的不只是破碎的瓷器，还有破碎的回忆、破碎的生活、破碎的情感。

坐定，我再次拿起一个碎瓷杯，带着对美的珍惜，怀着对生活的爱、对瓷器的爱，像医生温柔地处理患者的伤口一样，细细地修复着碎瓷杯。不久，我手中的瓷杯修复好了，上面蜿蜒的金线宛如盘着的金龙，已有几分韵味。

我终于学会了金缮修复。从产生兴趣到亲自尝试，再到初步领悟金缮修复的意趣，我明白了金缮修复要心怀对生活的爱、对美的珍惜。

世界是一摊无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这摊水。我也是个取水人。我通过学金缮修复这种取水方式，加深了对生活的认识和理解。

[推荐理由]

文章选材新颖，立意深刻，略写“我”学习金缮修复技术的过程，重点写“我”对金缮修复的感悟和在学习过程中获得的成长。内容扣题。

（程立海／荐评）