艺术类高校党建与思政工作深度融合对策研究

摘" 要：新时代艺术类高校承担着教育和艺术领域的双重使命，特别是“双减”等教育政策的出台，进一步推动中国教育体系重心由文化教育向艺术、体育等素质教育延伸。艺术类院校必须充分发挥自身应有的作用和功能，落实立德树人根本任务，从源头培养好艺术人才，创造出新时代的文艺精品，推动文化艺术事业走向新的繁荣。文章通过分析艺术类高校党建与思政工作实际状况，探索两者之间的支撑点、发力点、突破点和融合点，利用“党建+艺术+思政”的新型模式，推动党建工作和思想政治教育工作的深度融合。

关键词：艺术类高校；党建工作；思想政治教育工作；深度融合

党建工作是学校教育工作中极其重要的内容，也是学校工作的重点。学生的思想政治教育是学校教书育人的重要内容之一，承担着引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观以及帮助学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。在“双减”的大背景下，艺术类高校的发展迎来了新的机遇，艺术类高校进一步增加招生数量，不少学校也新增艺术类专业，这为艺术类高校党建与思想政治教育工作都带来了巨大挑战。只有坚持以党建工作为中心，推进党建与思想政治教育工作的深度融合，形成以党建带动思政工作，以思政工作助推党建工作的良性闭环，才能为新时代培养德艺双馨的艺术类人才。

一、艺术类高校党建与思想政治教育工作深度融合的重要意义

高校党的建设为学校办学治校提供正确的方向，对落实党的教育方针，落实高校立德树人根本任务，推动教育事业发展具有重要意义。同时，在高校学生的思想政治教育中更好地运用党建的思想和价值，将对学生的思想政治建设与高校基层党组织建设进行有机的、科学的结合，在培养、提升大学生综合素质的同时，也为党组织培养更多的优秀党员与干部，为党和国家输送更多的高素质人才，为我国社会主义发展道路能走得更稳更久做出更大的贡献。［1］党建与学生思想政治工作既各有侧重又相辅相成，艺术类高校作为专业特性突出的高等院校，承担着坚持党的教育方针、文艺方针，培养新时代艺术人才的重任，加强两者深度融合路径的研究势在必行。

（一）是党对艺术类高校全面领导的要求

坚持和加强党对高校的全面领导，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。“为党育人、为国育才”是中国特色社会主义大学永恒不变的初心使命，高校要深刻把握党的全面领导的根本要求，把党的领导落实到办学治校全过程、各方面，从源头上解决好“为谁培养人”的问题。充分利用学校的教育职能，发挥教育的价值引领作用，帮助学生树立正确的政治立场，深刻认识“两个确立”的决定性意义，让“听党话、跟党走”的信念成为广大青年学生的政治追求，以高质量党建引领事业高质量发展。

（二）是回答新时代“教育三问”的要求

高校党建决定“为谁培养人”“培养什么人”的问题。要坚定践行“为党育人、为国育才”的初心使命，强化党组织在高校领域的政治领导，坚定不移执行党的政治路线，发挥教育的价值引领作用，帮助学生树立正确的政治立场，深刻认识“两个确立”的决定性意义，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。思想政治工作和艺术教育是解决“怎样培养艺术人才”的问题，坚持立德树人根本任务，充分发掘并把握德智体美劳“五育”之间的规律性联系，紧紧贴近时代变化，遵循艺术类人才成长成才规律和教书育人规律，培养新时代文艺新人。

（三）是培养德艺双馨艺术人才的要求

党的二十大报告指出，要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”，［2］这就要求高校必须办好人民满意的教育。艺术类高校在教育和艺术领域承担双重使命，肩负引领高等艺术教育高质量发展的光荣任务，必须明确职责定位，勇担时代使命，服务社会主义文化强国和教育强国建设，培育大批德艺双馨的艺术家和适应社会主义建设需要的文艺工作者。德艺双馨是党和人民对优秀文艺工作者要求的科学概括，艺术院校的师生是文艺工作者的主力军，学校要牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，为新时代培育更多德艺双馨的文艺人才。

二、艺术类高校党建与思想政治教育工作深度融合的现状

随着国家经济社会水平的不断提升，大众对于艺术的需求越来越高，既推动了文化事业的大发展大繁荣，但又为艺术教育带来了巨大的机遇和挑战。国家的教育政策也在同步调整，艺术类高校办学规模和办学层次不断提升。对艺术类高校而言，极大地增加了艺术类学校教育和管理的难度，各种新问题也随之而来。例如，思政工作过于虚无缥缈，基层党组织的核心管理作用不明显，使党建与思想政治教育工作相脱节，不能有效地发挥协同效应，［3］矛盾日益显现。一方面，从国家层面已经在优化调整艺考政策，如提高文化分占比、提高文化分数线。减少校考院校、增加统考批次、减少跨省考点等。另一方面，从艺术类高校层面提高了对高校党建与思想工作的重视程度，也在尝试各种融合创新机制研究，以期提升两方面工作。但从实际效果来看，存在以下问题：顶层设计的不完善导致工作的内容运转不畅，无法推进各项工作进程；专业人才队伍建设不强，无法完全落实工作要求；工作创新力偏弱，对于在互联网大环境下成长的群体，习惯于老办法老套路，无法适应新形势、新群体。这些问题，都是艺术类高校迫切需要解决的。

三、艺术类高校党建与思想政治教育工作深度融合的现状分析

（一）思想认识偏差

艺术类高校是专业性要求极高的学校，学校或多或少存在主抓艺术教学、实践，而存在“重业务，轻党建、思政”的问题，认为只要学生专业搞好了，就可以替代党建和思政教育工作了，对党建和思政工作的重大意义理解不到位、执行有折扣。

（二）师生思维活跃难以实现行动一致

艺术高校的师生普遍思维比较活跃，接收信息的渠道广泛，在思想上存在多元、活跃的特点。不少教师有海外留学经历，受西方意识形态和文化的影响，对党建、思政的理解不深入，参加党组织活动不积极，甚至部分准备出国继续学业的学生，错误地认为入党会影响其出国，影响其学业。

艺术类的专业授课多以“一对一”导师制的小课形式，教师在一定程度上对学生影响较大，在教育培养学生的问题上不能有效配合，没有形成沟通协调机制，在工作理念上存在巨大差异，势必会影响学生党建工作和大学生思想政治教育效果，［4］为开展党建、思政工作带来了挑战。

（三）队伍的专业性需要提升

艺术类高校在人才招聘时，多以艺术类专业招聘为主，而艺术类专业在求学期间普遍以艺术专业学习为主，文化要求相对不高，担任教师工作后，从事党建和思政工作的精力不足、能力偏弱、专业性不够。队伍思路相对固化，对新时代艺术类师生的思想动态了解不深、价值追求关注不多，缺乏创新意识。此外，不懂互联网，不善于利用互联网，党建与思想政治工作无法精准地同频共振。

四、艺术类高校党建与思想政治教育工作深度融合有效对策

（一）“党建+艺术+思政”的体系亟待构建

“党建＋艺术+思政”模式的构建是艺术类高校创新开展党建与思政工作的必然之路，是落实“三全”育人的必然选择。艺术类高校“党建+艺术+思政”体系，即构建具有艺术特色模式，利用艺术特有优势促使党建与思政相互融合、相互促进的体系。一方面，以高质量党建引领思政工作方向［5］，推动艺术教育和思政教育持续深化，落实立德树人根本任务，使人才培养坚持社会主义方向。另一方面，以思政教育成果助推高校党建工作，丰富党建工作内容，创新党建工作载体，增强党建工作活力。艺术类院校要紧扣专业特色和师生特点，用中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育引领艺术人才培养，将红色基因注入艺术类育人体系中，充分发挥课堂、舞台、实践育人主阵地作用，着力打造“党建+艺术+思政”育人新体系。

（二）内培外引专业党建与思政队伍

推进艺术类高校党建与思政工作，加快教育强国建设，实现教育高质量发展，人才是关键。面对“艺术类人才对党建思政热情不高，党建思政人才不懂专业”的困境，应按照内培外引、引育并举、专兼结合的原则，通过公开招引、内部培养等方式，不断健全党建思政人才队伍。队伍建设的终点在于为教育教学和中心任务提供强有力的支撑，队伍强工作才能有力。

一是强化顶层设计。进一步加强对党建和思政人才队伍的重视和统筹安排，落实编制、经费等政策保障，建立联动协作机制，以人才保障事业高质量发展。二是强化外引内培。围绕“既懂专业又精业务”要求招聘和引进人才。三是强化培训交流。抢抓文旅融合发展契机，加强人才交流培训。四是强化项目带动。深入实施“红色根脉强基工程”，突出党建统领，推进求解破题，强化集成牵引，以项目化促进队伍提升，实现人才联动，培育精党建、强思政的行家专家。

（三）找准融合的支撑点、发力点、突破点和融合点

高校的根本任务是立德树人，应准确把握党对高等教育的新部署新要求，赋予艺术类高校新的发展内涵，服务深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，强力推进坚持问题导向，把准党建与思政教育的支撑点、发力点、突破点和融合点。

1. 党建是支撑点。艺术类高校承担着培养新时代文艺工作者的重任，需要在培根铸魂上展现新担当。高校党建是党的“生命线”，是党的坚强后盾，是党的战斗堡垒，要充分利用高校党建，将党建作为大学生思想政治教育的支撑点，引导学生在思想上坚定政治立场，提高思想觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，吸引青年积极向党组织靠拢。高校党组织作为学校办学治校育人的组织核心，负责全面贯彻党的教育方针，坚决贯彻落实中央决策部署，始终坚持教育“四为”方针，牢牢把握意识形态工作主导权的重任，必须坚持以党建为支撑，把握社会主义办学方向，推进各项教育事业有序推进。

艺术类高校要落实党建第一责任，强化“一岗双责”，牢固树立“抓好党建就是最大政绩”的理念，形成党委统领，各基层抓落实的工作格局，确保党的路线方针政策在基层落到实处。要深入推进高校党建与思想政治工作创新性发展、创造性转化相融合，形成一批具有艺术特色的党建与思政工作品牌，为各艺术类高校提供可参考的路径。

2. 思想政治教育是发力点。习近平总书记曾用“好的思想政治工作应该像盐”这个新鲜而又生动的比喻，其含义深刻、蕴意丰富，对加强和改进思想政治工作有着深远的启发意义。思想政治工作的本质是做人的工作，用科学的方式方法把正确的世界观、人生观、价值观融入日常，把思想价值引领贯穿于教育教学的全过程，通过思想政治教育工作的开展，为基层党组织建设奠定良好基础。高校可以通过开展政治理论教育、形势与政策教育、思想政治教育等，配合党建工作进行学生的思政建设，对学生的政治素质、理想理念、综合素养进行培育，为学生向党组织靠近、加入党组织做足思想准备，为基层党组织建设奠定良好的思想基础。

艺术类高校思想政治教育具有独特的优势，与教师、艺术作品密切相关，“身体力行”“春风化雨”是艺术类教育得天独厚的传播方式。立德树人的价值核心是“德”，要抓好教师的师德，培养好学生的品德。学生的品德培养主要的方式就是思想政治教育，对落实高校立德树人根本任务，实现高等教育内涵式发展具有重要意义。作为艺术类高校，尤其应该注重德的教育，德不偏，艺方正。

3. 互联网是突破点。伴随着信息技术的发展以及传播路径的不断丰富，高校对大学生开展党建和思政工作的方式方法更加灵活多样，而整合了各类资源并形成“互通”“互动”特点的各种互联网平台，兼具及时性和交互性特征，能有效打破高校党建和思想政治工作的时空限制，提升工作成效。［6］新时代的大学生是伴随着互联成长起来的，互联网改变了文化传播的方式，也深深地影响着大学生。应充分利用好互联网，主动占领网络阵地，通过网络传播正确的价值导向，着力培育积极健康、向上向善、充满正能量的网络文化，帮助大学生远离低俗的文化糟粕，借助互联网实现知识传授和思想引领双重价值。

4. “党建+艺术+思政”是融合点。要将党建与思想政治教育、艺术教育结合起来，在整个教育过程中、在育人的各个方位，找到育人的“最大公约数”，实现有机联动、有效联结。有艺术类高校深入实施“青马工程”，形成把优秀学生培养成党员（入党积极分子），把学生党员（入党积极分子）培养成高素质人才的有效模式。有艺术类高校实施学生的“艺术公约”“艺术好学”“艺术有礼”“艺术成才”四位一体工程，即通过公约的形式，将纪律变为自律，将社会主义核心价值观转化为学生的行动自觉，强化理想信念教育；将学习变为好学，让学生回归主业，强化学风建设；将规矩变为礼仪，让文明在校园播种，强化文礼建设，最终实现德艺双馨的文艺人才的培养，这就是很好的融合试点。有的艺术类高校开展“红色音乐讲堂”“红船向未来”等课程思政、舞台思政模式研究，力求摆脱党建工作与学生思想政治教育“两张皮”的窘境，为培育全面可持续发展的德艺双馨的艺术类人才提供可参考、可推广的“党建+艺术+思政”工作新路径。有的艺术类高校充分发挥互联网在艺术教育中的力量，主动占领这个教育必争的战略要地，拓展党建与思政教育的领域和空间，实现大学生的“实时互动”和“双向互动”，走进大学生的内心世界，探索建立互联网视域下的体验场景和交互场景，取得了喜人的育人效果。

五、结语

艺术教育的根本目的并不是单纯艺术传授，更要全面提高学生的艺术素养，这关乎高校落实立德树人根本任务，解决好新时代“教育三问”这个根本问题。艺术院校作为专门培养艺术专业人才的学校，切实加强高校党建和思想政治教育深度融合的研究，对于有效解决问题具有重要的理论价值和现实意义。艺术类高校要坚持以党建工作为中心，利用“党建+艺术+思政”的新型模式，将党建与大学生思想政治教育深度融合，为党和国家培养更多的高素质艺术人才。

参考文献：

［1］ 张雨. 新时期高校党建工作对学生思政教育的作用和开展思路探究［J］. 颂雅风，2021（02）：34.

［2］ 习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［EB/OL］. （2022-10-25）. https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm？eqid=dc1fe5c5000 0c1f400000002645ba468amp;eqid=cc98b80d000c89c2000000036489935b

［3］ 徐恒. 新时期高校党建与思政工作的创新与深度融合［J］. 江西电力职业技术学院，2022，35（04）：111-112.

［4］ 黄述利. 新时期高校“党建+大学生思想政治教育”融合机制探究［J］. 开封文化艺术职业学院学报，2020，40（09）：173-174.

［5］ 金能明. 高质量党建引领高校思政工作［J］. 思想政治工作研究，2022（10）：14-16.

［6］ 胡明阳. “互联网+”高校学生党建工作与网络思政工作深度融合的研究［J］. 科教导刊，2023（07）：105-107.

（荐稿人：陈毅，浙江艺术职业学院副教授）

（荐稿人：牛雪璐）

基金项目：本文系浙江艺术职业学院2023年党建与思政教育研究成果“艺术类高校党建与思政工作深度融合创新机制研究”（项目编号：DJSZ2023008）。

作者简介：刘梦伟（1986—），男，硕士，浙江艺术职业学院音乐学院教师，助理研究员，研究方向为党建与大学生思想政治教育。