“全接纳，慢引导”化解放学风波

“铃铃铃”，放学的铃声响起来了，孩子们高兴地排好队，走向校门。到了班级指定位置，我像往常一样和同学们一一说“再见”。突然一声怒吼传入了我的耳朵：“你怎么动手打人啊？”循着声音望去，我看到小昊的姥爷正用手指着小明大声训斥着。接这个班已经三年了，我还从没见老人家这样生气过。他两眼怒目圆睁，大声恐吓的样子不用说孩子，我也被吓坏了，小明被小昊的姥爷吓得小脸煞白。

我急忙走过去把孩子护在身边，对小昊的姥爷说：“您别着急，我问问是什么情况，看看打没打着，打得严重不严重，我来解决…”可此时的小昊的姥爷根本不听劝还在不停地大声责怪着。旁边的一位家长看不过去，走过来劝说，小昊的姥爷才停住了嘴。我简单的询问了两个孩子一下，原来是小明的书包碰到了小昊，小昊以为他是故意的。就用手打了小明一下，小明也进行了回击，可巧被小昊的姥爷看到了。这才有了开头的那一幕。了解完情况，我和两位家长做了沟通，孩子们互相道了歉，家长们也都带着孩子离开了。

我以为这场风波到此就结束了，想着后面要利用班会课和孩子讨论一下“路队安全”问题。正当我筹划着下一步的教育方案时，小明爸爸来短信了，两段视频和一段文字：“蔡老师，刚才放学发生了什么事，小昊姥爷那样责骂我家孩子，而且还是在公共场所，这不是一个大人该干的事情，孩子以后会有心理阴影，希望老师来解决这件事情。不然的话，我把视频传到网上去”。

原来小昊姥爷怒斥的镜头被不知名的家长拍摄下来，发给了小明爸爸。看到这样的信息，我也有点不知所措，身处信息化、自媒体时代，一个小事件都有可能被网络放大、升级，这对孩子、对学校都会产生严重的不良影响。

我赶紧打电话对小明爸爸好言相劝，并嘱咐家长，一定不能转发和传播视频，并请家长放心这件事我来解决，不会给孩子造成影响。小明爸爸同意了，表示等待我的处理结果。

晚上回到家里，我辗转反侧，不能入眠，我该怎么解决呢？一个是长辈心疼孩子，一个是孩子受了责骂心理受到伤害，双方各有各的理由。还有围观群众拍摄的视频如果传到网上，我不知道会掀起多大的风浪！正在我焦虑不安时，我们学校郑校长的“全接纳，慢引导”的教育理念在我的脑海里闪现，我想，我先静下心来，引导孩子，引导家长，看看能不能化干戈为玉帛。

第二天，我先找到小明的妈妈，了解家长的想法。妈妈说昨天小明爸爸和我电话沟通后，也不那么生气了，怕影响到孩子，也不想把事闹大，就是想让小昊的姥爷给孩子道歉，别给孩子造成伤害就行。

了解了小明家长的需求，我又把小昊姥爷请到学校，向姥爷说明学校“全接纳，慢引导”的教育理念，孩子需要慢慢引导，三年级小孩还小，不懂事，和孩子讲明白了，懂了，就不会这样了，没有必要发火。小昊的姥爷听了频频点头，也表示自己昨天态度确实不好。

最后我把两个孩子和双方家长都叫到一起，互相说说自己的内心想法，此时懂事的小明主动走向小昊说：“对不起，是我不对，我不该动手打你。”说着还鞠了个大大的躬。孩子的真诚和善良让我激动得热泪盈眶，小昊的姥爷也被感动到了，向小明说：“我昨天态度不好，不该那么冲动，我也向你道歉！”

“铃铃铃”，放学的铃声又想起来了，孩子们高兴地排好队伍，走向校门。校门口出现了这样的一幕，小昊的姥爷拿着一袋子水果交给了小明，小明和妈妈连忙拒绝，家长们礼貌地互相推让着，孩子们开心地笑着。看着看着，我的眼睛又一次湿润了。

一场放学风波就这样被“全接纳，慢引导”有效地化解了。

新的时代下，新的生活方式下，我们的教育充满了各种各样的挑战，对老师们也提出了更高的要求，让我们沉心静气，全接纳，慢引导，努力做习近平总书记提出的“四有”好老师！

（责任编辑：夏一萌）