基于知识图谱的近十年国内学校体育研究的可视化分析

摘要：为了解学校体育发展动态变化，以2010---2020年CNKI核心期刊发表的3288篇学校体育研究为对象，借助CiteSpaceVCiteSpace V软件绘制知识图谱，对我国学校体育研究的机构、作者、热点话题进行可视化分析。结果表明：（1）体育学院和师范类院校是我国学校体育研究的重要力量，一般作者借助本校的期刊平台发表论文，实现双赢；（2）我国高产作者主要是王健、季浏等人，总体来看作者间之间的合作程度较低；（3）我国学校体育的研究热点主要是两部分：一部分是根据官方热点话题和政策的变化来进行研究；另一部分是学校体育中亘古不变的热门话题。（4）预测未来热点话题为冰雪运动、校园足球、体育产品等方面。

关键词：学校体育；CiteSpaceVCiteSpace；研究机构；研究热点

2016年颁布中共中央、国务院印发的《健康中国2030规划纲要》进一步为我国学校体育的发展指明了方向。在知识飞速发展今天，学者越来越青睐“站在巨人肩膀上”的研究。因此笔者为探索学校体育研究的脉络，对2010-2020年国内核心期刊发表的学校体育研究将进行梳理与总结，因此本研究借助CiteSpaceV对学校体育的机构、作者、热点进行分析研究，旨在探索国内近10年学校体育的研究走向，了解该学校体育研究领域的高产机构和作者，梳理学校体育研究脉络，预测学校体育研究的未来走向，并希望能为为学校体育的研究和发展提供新的立意角度和新的思维方式。

1 研究方法

1.1数据来源

文献来源于中国知网数据库，以检索词为“学校体育”为主题词，通过阅读删除非学校体育主题的论文以及会议、新闻。在中国知网数据库中进行检索，为确保科研质量本次研究选择核心期刊。时间跨度为2010-2020年。搜索时间为2020年3月9日，最终共呈现3288篇期刊论文。

1.2 研究程序

采用陈超美开发的CiteSpaceⅤ V [2-3]，将检索到的3288个条目通过ref格式导出，将数据导入软件，选定条件，得到可视化图谱。

2 结果与分析

2.1 研究机构分析

选择时间区间1年、选择节点机构（Institution），绘制图谱得到2010-2020年国内核心期刊研究学校教育机构知识图谱（见图1）。图1机构由每一个点表示一个研究机构，节点面积越大代表表示机构发表论文的数量越多，线条越明显表示机构合作越亲密[4]。从生成的知识图谱中可知，共有326个机构（N=326），研究机构间的连线有261条（E=216），网络密度比较密切。各个研究机构相互交融、合作，充分利用优势资源开展广泛的合作[5]。

对研究机构进行统计发现：发文量小于2篇的学校体育研究机构占总发文量的约2/3，由此这说明，学校体育的研究的聚集程度相对较高，多数的研究机构“浅尝辄止”，少数的研究机构成为研究学校体育的“秉轴持钧”。由此对进行学校体育的研究机构大致分两类：高等院校和国家体育总局。其中，高等院校以主要有三类为主要：（1）：①专业的体育院校是学校体育的“领头羊”之一。体育院校发文章的有12所，虽然发文的机构数量比较少，但是这12所中绝大多数大多发文量超过20篇。体育院校总发文量为421篇。（2）②另一个“领头羊”是师范院校，机构中师范院校占有压倒性的地位，有共有75所，总发文量也是占有一席之地，710篇。（3）③第三类是综合院校的体育学院，虽然没有前两者的领头作用，但是但也是该研究领域的重要力量。而国家体育总局发文量不多，却是但在分析学校体育政策方面有突出作用。

发文量前十的机构（见表1），其中3所为体育院校，分别是位于首位的北京体育大学（120篇）、第二位的上海体育学院（102篇）以及第九位的武汉体院学院（39篇）；6所为师范院校6所，师范院校排位第一的是华中师范大学体育学院（78篇）、），其次是华东师范大学体育与健康学院（76篇），整体发文量大于40篇，说明师范院校在学校体育研究中占有“一席之地”；综合院校1所，河南大学体育学院（34篇）。

排名前十的机构在学校体育领域研究都有一定的权威。通过对从这些高产机构进行研究中发现：（1）①文章基金来源主要为国家社科基金；（2）②发文量大多呈现曲折上升趋势，机构发文量的尖峰大多出现在2016-2018年；（3）③论文期刊来源：排第一位第一的是体育学刊、其次四第二的是体育文化导刊、第三位的是北京体育学报等，。另外还发现一般作者借助本校期刊平台，充分发挥自身优势，具体表现为在本校期刊论文的发表数量，从而实现本校期刊平台优势利用最大化；（4）④机构与机构之间的合作，大多是作者与作者相熟知，其次是同地区机构间的合作，上海体育学院是合作最广泛的学院；（5）⑤这10所机构研究焦点主要集中在学校体育、体育运动、体育教学、体育教育、体育课程等。北京体育大学、上海体育学院、华中师范大学对竞技体育和体育政策有一定研究。

2.2 作者知识图谱分析

对研究领域具有影响力的作者进行研究，可以基本了解该研究领域的动态发展情况。选择图谱的节点为作者（Authors），时区选择一年，其他相关参数选择默认值。，得到2010-2020年学校体育研究作者知识图谱。结果可知：共有1248共1284位作者，其中中，发文量10篇以上的有11位，所占比为0.8086%；发文量4-9篇的作者有41位，占比3.2819%；发文量2-3篇有208位，占比16.6720%；发文量1篇的有1024位，占比82.05%。由此说明79.75%。这表明我国学校体育研究受到大多数学者的关注，该领域代表人物比较集中。采用普赖斯定律判采用普赖斯定律判定可知，发文量大于5篇就是高产作者。但是基于此标准进行分析则数量庞大，所以本研究仅选取前11的作者进行分析。对该发文量前11的作者进行统计并分析发现（见表2），师范类高校作者有6位，体育院校作者4位，还有1位来自于中国教育科学研究院。

定可知，发文量大于5篇就是高产作者。但是基于此标准进行分析则数量庞大，所以仅仅选取前11作者进行分析。对该发文量前11的作者进行统计并分析发现（见表2）：师范类高校作者有6位，体育院校作者4位，还有一位来自于中国教育科学研究院。

作者有1248位，但是由于图由于作者图谱离散程度过于大，无法导出完整一张图片，因此选择了发文量大于3篇的作者生成知识图谱（如图2所示）。

图谱共用共有61个作者节点，有35条作者之间的合作连线。由图2和表2可知，王健发文量最多（50篇），节点最大；其次是季浏，发文量为40篇；第三位的是毛振明，发文量位29篇。整体来看，学校体育研究者大多数都是独立完成，合作程度不是很高。在从图2中可以看出，整体的合作程度比较低，。其中有三3个相对明显的合作团队，最大的合作团队是王健为主的合作团体，该团队主要研究的领域学校体育政策的思考和执行问题、和体育教师、体育场馆、特殊教育方面问题、以及体育伦理问题等领域；其二是季浏为主的主要合作团队，主要专研领域是对体育课程的研究，包含：结合实际，包括现实和未来发展趋势的改革、标准的制定以及及对标准的深入剖析等、，体育教师的教育课程改革方面、高校体育课程等方面；其三为毛振明为主的合作团队，他们主要研究领域为对各种体育方针政策的解析和分析、校园足球、以及教学过程中产生的问题的分析等。另外，还有较多的小的合作团队，这些合作团体在对我国学校体育研究中的不同领域做出做了深入的分析，对我国学校体育研究方面有较大的贡献，但是也存在但合作度也不高，缺乏合作的长期性。

2.3 学校体育研究高频关键词分析

关键词是论文主要论述和阐明的重点。，在一定程度上反应能反映研究领域的关注焦点以及研究动态变化。因此在图谱的节点中选择关键词（keyword），得到图谱305个关键词的节点（N=305），760个关键词之间的相互关系（E=760）的学校体育研究领域高频关键词知识图谱（见如图3）所示。其中本研究的主题词学校体育出现的次数最多，共750次，研究范围广度较大；其次为体育教育（284次）），与各个领域的联系十分紧密；第三为体育教学（191次），贯穿整个教育过程和阶段。由于在不同的学术文章中，作者的对同一事物的表达方式不同，需要将内容意思相同、同事物不同命名或者主题相同的进行合并处理，对热点词进行了归类，归纳出2010-2020年学校体育研究领域的研究热点话题（见表3）。学校体育的研究两方面来谈：其中一部分是热点话题是根据官方热点话题和政策的变化来进行研究，例如：的，如阳光体育运动、学校武术、校园足球、后备人才、体育核心素养等方面。学校体育的研究与政策结合是十分紧密的，以足球为例，2015年国务院提出印发《中国足球改革发展总体方案》，正式拉开校园足球大幕，校园足球方面的论文直线上升，围绕的政策内容、现状不足以及开展现状等等等方面进行讨论。

由此根据近两年的政策以及近期热点话题预测未来热点：2019年国务院颁布印发的《体育强国建设纲要》提到要冰雪运动进校园；《促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》提到希望学校可以对外开放场地、体育产品的开发可以和高校、科研机构开发；《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，校园冰雪运动是“落实全民健身国家战略，助力健康中国建设”的重要内容；《国务院办公厅关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》提出，挖掘学校体育场地设施开放潜力，鼓励体育企业与高校、科研院所联合创建体育用品研发制造中心；《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提到学校体育固本行动、校园足球、纳入高考考试科目、义务教育农村体育等方面内容。另外，近期全球热点事件“新型新冠状病毒肺炎”疫情期间呼吁大众体育锻炼，增强免疫力这个观点估计也是学者们关注的焦点。

另一部分是此外，学校体育中亘古不变的热门话题：有体育教育、体育运动、高校体育、体育政策、中小学体育等方面。（1）。①体育教育方面的热点话题：体育课程的各个环节，比如：课程设置、课程目标、培养方案、课程内容等；，体育俱乐部、教育公平、教学改革、体育教师等。（2）②体育运动方面的热点话题：学校、学生、健康教育、体育安全教育、运动伤害与防护、学校体育管理等方面。（3）。③高校体育方面的研究主要是四方面热点话题：对课程的研究，包括课程开发、课程案例、课本研究、对新的教学方法的研究；对体育史的研究；对体育思想方面的研究；学校武术研究。（4）④体育政策：主要在方面的热点话题：有关学生体质健康的政策、计划、纲要等研究，近几年主要研究的是围绕“健康中国2030”；学校课程、课外活动、学校体育竞赛、高水平运动员、体育场地设施、学校体育安全等七个方面。（5）。⑤中小学方面的热点话题：主要是身心健康方面比较多研究，对于未成年的体育教育研究更加看重文化、思想、技术等方面，以及另外农村体育也是中小学方面的热点话题。当然这些高频的关键都是关键词相互交叉、相互联系的，单独拎出一个来说都是是不够饱满的，因此这样的分类也是相对而言相对的。

3 结论与建议

进行学校体育研究的机构大致分分为四类：体育院校、师范院校、综合院校、国家体育总局。其中学校体育研究的主力军是体育院校和师范院校。多数的研究机构“浅尝辄止”，少数的研究机构成为研究学校体育研究的“秉轴持钧”。研究综合实力比较强的是北京体育学院、上海体育学院、华中师范大学等机构。

学校体育研究领域的核心作者有王建、季浏、毛振明等，作者，作者间之间的整体合作度较低。

学校体育的研究的热点话题可分为两个方面来谈：一部分：一是参照官方热点话题和政策的变化来进行研究，例如：如阳光体育运动、学校武术、校园足球、后备人才、体育核心素养、中外的校园对比等方面；另一部分；二是学校体育中亘古不变的热门话题：，如体育教育、体育运动、高校体育、体育政策、中小学体育等方面。

综上可知：预测未来学校体育热点，：一方面，可能还是与政策联系的比较较紧密，结合近2年两年的政策分析未来研究热点在冰雪运动、体育产品、固本行动、校园足球等方面。另一方面，学校体育的未来核心研究点还是不会变，当然但创新的地方点在于，时代的与新时代发展、与新的方法结合、新的思想结合等的结合，近期可能可结合“新型新冠状病毒肺炎”疫情背景、体育强国背景、一带一路倡议等。

参考文献

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