关心则乱

在亲子教育中，有一个奇怪的现象：有的家长天天在学业、生活上操心孩子的事，可孩子却表现一般，甚至还不让人省心；相反，有的家长并不太管孩子，孩子却很自觉，各方面表现也不错。

为什么越用心照顾，反而越出问题？很多时候，家长会认为是孩子的资质存在差距。其实，这里面隐藏着一个影响孩子成长的关键因素：投射。一个孩子会长成什么样，不仅受教育、引导的影响，还要看家长在养育过程中向孩子投射了什么。

投射虚弱感

什么是父母对孩子的投射呢？简单来说，孩子会通过和父母的互动，来感知自己是一个怎样的人。

好友涵涵几乎每天都处于崩溃边缘，因为五年级的儿子小昭从不让人省心，比如丢三落四，常常忘记带课本去学校，工作中的涵涵只好去送；没时间观念，放假玩耍总会忘记时间，需要涵涵帮忙掐算时间分配，提醒他收心回来写作业；遇事自己不思考，和同学闹矛盾，只会哭，每次都要涵涵手把手教他如何处理……没想到的是，做了这么多，小昭还是不让人省心。这到底哪里出问题了呢？

其实，当涵涵过度操心时，小昭也会在过程中觉得自己是一个虚弱、没能力的人。不少父母都会遇到与涵涵类似的困境。通常大家会认为，孩子不省心，所以父母不得不操心。对于学龄前的孩子而言，确实如此。但随着孩子渐渐长大，一切又回反过来。因为，过度操心背后，是家长向孩子投射虚弱感，认为孩子什么都不会、不懂，无法做成一件事。

这就是所谓的投射过程。首先，父母认为孩子是虚弱的。在父母眼中，孩子是没能力解决问题、无法面对挫折的。这是一种潜在的认知，未必体现在言语上。父母在看待孩子时，也会充满忧虑，总觉得孩子这没做好，那没做够，浑身都是问题。一份不安感无形中影响了亲子间的互动。

其次，父母会过度紧张、过度照顾。有的父母看到孩子桌面没收拾干净、家务做不好、学习没有计划，就直接上去帮忙，代替孩子处理，这也让孩子失去了成长的机会。在帮忙的同时，家长难免会积攒怨气，甚至在言语上嫌弃孩子，说他这不好那不好。

最后，孩子认同了投射，也把自己放到虚弱的位置。于是，他们的言行变得退缩，不愿思考，不愿想办法，父母推一下才动一下。如此一来，父母又会加深“孩子很虚弱”的念头，继续照顾下去。一个“投射虚弱感”的恶性循环就形成了，家长越来越操心疲惫，孩子越来越虚弱。

让孩子有力量

与投射虚弱感相对应的，是投射力量感。去年，外公带小昭回乡下住了一个暑假，让他体会到了一种全新的互动。问题出现在到外公家的第四天，小昭想去钓鱼，外公让他准备鱼饵。可小昭总记不住，要么忘了准备，要么忘了带过去，导致好几次都钓不成。

“你忘记了，那我们就只能回家咯。”每次抱憾而归，外公都没有过度责怪，也没有过度提醒。下一次出门，带不带鱼饵全凭小昭自觉。有时候，外公会以小孩子的口吻开玩笑：“哎呀，我下次能不能钓到鱼，就全靠你啦！”几次下来，小昭开始意识到外公是不会帮忙的，于是把事写在手上，提醒自己要记得。慢慢地，他开始变得对日常的事情上心了。

外公对小昭的照顾远不及他父母那样无微不至，却让小昭体验到一种深深的安定感。过去，他一旦哪里没做好出了差错，父母会慌张地跑过来，一边苦口婆心地叮嘱，一边帮他处理好问题。相比之下，外公几乎从不慌张，而是稳稳地在那里，用一定的支持和鼓励来代替直接解决问题。比如当小昭和乡下的孩子闹矛盾，外公不会主动出面，而是等小昭来求助后才指点一二，更多时候则会让小昭自己处理。

涵涵与外公对待孩子的方式，对应了投射虚弱感与投射力量感这两种互动模式。后者的核心信念是孩子有能力解决问题，所以不必过分紧张；孩子是可以面对挫败的，所以不必刻意保护；孩子是能在经历中成长的，所以不必推着孩子往前走。

当挫败来临，外公不会过度安抚或者教育，而是给小昭反思的空间。同时在小昭需要帮助时点到即止，给孩子空间自己去尝试处理问题。可以说，外公时时刻刻把小昭当作一个有力量的人。这份坚定的相信，时时刻刻在暗示孩子他是有能力把事情做好的。在这种情境下，孩子会慢慢正视自身的责任，学会反省、思考，想办法面对问题，成长便会悄然发生。

想要从投射虚弱感转变成投射力量感，这个过程没有捷径，只能慢慢修炼。因为投射机制的背后，是把内心真实的状态投射到孩子的身上，这个过程是无法伪装的。不过，依然可以通过3种方式来改善。

第一，大多父母在投射虚弱感的时候，都是不自知的。因此，当发现自己经常操心孩子的事，搞得焦头烂额时，不妨停下，问一下自己：“此刻，我是否正在把孩子当成一个虚弱、没有能力的人？”如果是，那么可以告诉自己：“现在，是我把自己的虚弱投射到孩子身上，并非孩子本身就是这样。”从而把注意力转向自身，停止投射虚弱感。

第二，有的父母会习惯性关注孩子没做到的部分，越看这些就会越焦虑，也越会觉得孩子没用。因此，需要有意提醒自己，多去观察孩子的进步，而不是被那些浮躁的育儿观点所扰乱，用外界的过高标准来贬低自己的孩子。每个孩子的成长都有独特的节奏，按自己的步调走即可。

最后，人的虚弱感、力量感是会相互传递、感染的。像涵涵会在育儿上如此焦虑，也有一部分原因是受到身边家长的影响。若想向孩子投射力量感，父母自身就要成为有力量感的人。对涵涵而言，她可以多靠近父亲，靠近身边有力量的人，接受力量感的投射。

每一个人，天生都是有力量的。无论是大人还是孩子，都需要学会唤醒内在的力量。不仅让自己看到挫败与挑战，也要看到机会与成长。