课程思政视域下红色文化元素在高校羽毛球教学中的路径研究

庞雪林 范德雄

(哈尔滨工程大学体育部 黑龙江哈尔滨 150001)

1 红色文化概述

红色文化是指中国共产党领导下的革命文化和社会主义文化的总称，它源于中国革命的历史背景，以红色旗帜为象征，强调革命精神、共产主义理想和社会主义核心价值观［2］。红色文化的核心是革命精神。这种精神包括为了实现社会公平正义而奋斗的坚定意志、为人民利益而牺牲个人利益的奉献精神，以及为了实现共产主义理想而不断追求进步的革命意识。红色文化通过弘扬这种精神，激励人们为社会进步和国家发展作出贡献。红色文化还强调共产主义理想和社会主义核心价值观。共产主义理想追求的是一个没有阶级和剥削的社会，强调人人平等、共同富裕和社会公正。社会主义核心价值观强调集体主义、奉献精神、团结合作和社会责任感。红色文化通过宣扬这些理念和价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。红色文化在中国社会中具有重要的地位和影响力。它通过各种形式的宣传教育，如红色旅游、红色教育基地、红色纪念馆等，向人们传递革命历史的教训和启示，激发人们的爱国情怀和社会责任感。同时，红色文化也是中国共产党的重要象征和标志，代表着党的领导地位和革命传统。

红色文化是中国共产党领导下的革命文化和社会主义文化的综合体。它通过弘扬革命精神、传递共产主义理想和社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，推动社会进步和国家发展。

2 红色文化元素在高校羽毛球专业课程思政教学中的改革价值

2.1 红色文化元素的传承性与高校羽毛球课程思政教学的目标契合

红色文化作为中国共产党领导下的革命文化和社会主义文化，具有深厚的历史底蕴和积极的社会意义。而高校羽毛球课程思政教学旨在通过羽毛球运动，促进学生的身心健康，提高他们的团队合作能力和竞技精神，同时注重思政教育的融入，引导学生树立正确的价值观和世界观。

红色文化作为中国革命的历史遗产，具有鲜明的时代特征和革命精神。通过将红色文化元素融入羽毛球课程中，可以使学生在锻炼身体的同时，了解和传承红色文化的精髓。例如，在羽毛球比赛中，可以引用红色文化的经典口号和标语，激励学生发扬坚持到底，不怕困难，勇往直前的革命精神。这样的教学方式不仅能够增强学生的体育锻炼效果，还能够培养他们的爱国情怀和社会责任感。高校羽毛球课程思政教学旨在通过羽毛球运动，培养学生的团队合作能力、竞技精神和自律意识，同时注重思政教育的融入，引导学生树立正确的价值观和世界观。红色文化强调的革命精神、共产主义理想和社会主义核心价值观与高校羽毛球课程思政教学的目标相一致［3］。通过将红色文化元素融入羽毛球课程中，可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，可以使学生在锻炼身体的同时，了解和传承红色文化的精髓，培养他们的集体主义精神、奉献精神和社会责任感。

2.2 红色文化元素的科学性与高校羽毛球课程思政教学密切相关

红色文化元素是中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有深厚的思想内涵和历史渊源。高校羽毛球课程作为体育教育的重要组成部分，不仅是培养学生体魄和身体素质的手段，更是思政教育的重要途径之一。这样的思政教学方式不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养他们成为有社会责任感和国家意识的新时代青年。红色文化元素的科学性与高校羽毛球课程思政教学密切相关，主要体现在以下几个方面。

首先，红色文化元素弘扬了社会主义核心价值观，而高校羽毛球课程作为一门体育课程，可以通过融入红色文化元素，引导学生树立正确的价值观念。例如，羽毛球运动强调团队合作、友谊和公平竞争，这与社会主义核心价值观中的团结、友爱、公平、正义等价值观相契合。通过红色文化元素的科学运用，可以使学生在羽毛球课程中感受到社会主义核心价值观的力量。

其次，红色文化元素强调了爱国主义情怀和民族精神，而高校羽毛球课程可以通过红色文化元素的融入，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。羽毛球作为中国传统体育项目之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习羽毛球的历史和发展，了解中国羽毛球运动员在国际赛场上的辉煌成绩，学生可以深刻感受到中国体育事业的崛起和民族自信心的增强。同时，还可以将红色文化元素融入羽毛球课程中，即引导学生关注国家的发展和民族的荣誉，培养他们的爱国主义情怀。

全省湿地总面积2606万亩，有效维护生态平衡、保护生物多样性。图为“国际重要湿地”黄河三角洲国家级自然保护区。

最后，红色文化元素强调了革命精神和奋斗精神，而高校羽毛球课程可以通过红色文化元素的融入，培养学生积极向上的人生态度和奋斗精神。羽毛球运动需要学生具备坚持不懈、勇往直前的品质，这与红色文化元素中的革命精神和奋斗精神相契合。通过红色文化元素的科学运用，可以激发学生在羽毛球课程中的热情和动力，培养他们的自信心和毅力，使他们在羽毛球运动中体验到奋斗的快乐和成就感。

2.3 红色文化元素融入羽毛球课程教学，引导学生自觉践行社会主义核心价值观

红色文化元素具有鲜明的社会主义特色和思想内涵。红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，弘扬了社会主义核心价值观，如爱国主义、集体主义、奉献精神等［4］。将红色文化元素融入羽毛球课程教学中，可以通过羽毛球运动的实际操作和体验，让学生深切感受到这些价值观的内涵和意义，从而引导他们自觉践行。

羽毛球运动作为一项集体性和团队性较强的体育运动，与社会主义核心价值观的集体主义精神相契合。在羽毛球课程中，学生需要与队友合作、相互支持，共同完成比赛和训练任务。通过红色文化元素的引导，可以加强学生之间的团结协作意识，培养他们的集体主义观念和团队精神，使他们在羽毛球运动中体验到集体力量的重要性。此外，红色文化元素还强调了奋斗精神和自强不息的价值观。羽毛球是一项需要不断努力和坚持的运动项目，通过红色文化元素的引导，可以激发学生在羽毛球课程中的积极向上的态度和奋斗精神。学生在羽毛球训练和比赛中，会面临各种困难和挑战，只有通过坚持不懈的努力，才能取得进步和成就。这种奋斗精神与红色文化元素中的革命精神相呼应，能够引导学生在羽毛球运动中追求卓越、超越自我。红色文化元素的融入，还可以加强学生的爱国情怀和民族自豪感。羽毛球作为中国传统体育项目之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习羽毛球的历史和发展历程，了解中国羽毛球运动员在国际赛场上的辉煌成绩，学生可以深刻感受到中国体育事业的崛起和民族自信心的增强。红色文化元素的科学运用，可以引导学生关注国家的发展和民族的荣誉，培养他们的爱国主义情怀，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的热情。

3 课程思政视野下红色文化元素在高校羽毛球专业教学中的实践路径

3.1 整合红色元素，创编红色羽毛球游戏

高校羽毛球教学不仅仅是传授技术和技能，更应该注重培养学生的爱国主义精神和传承红色文化。整合体育红色文化资源，编创红色羽毛球游戏运动，可以有效地激发学生的爱国情感，提高他们的身体素质和羽毛球技能。整合体育红色文化资源，可以通过设计红色羽毛球游戏运动的规则和内容，让学生在游戏中了解和感受红色文化的魅力。例如，可以设置红色题材的羽毛球比赛，让学生在比赛中扮演红军战士或者革命英雄的角色，通过比赛的方式了解他们的事迹和精神。这样的设计不仅可以增加学生对红色文化的兴趣，还可以激发他们的爱国情感和集体荣誉感。

整合体育红色文化资源，可以通过红色羽毛球游戏运动的组织和宣传，传承和弘扬红色文化。高校可以组织红色羽毛球比赛，邀请红军后代或者红色文化研究专家担任评委或者嘉宾，通过比赛的形式向学生传达红色文化的价值观和精神。同时，可以利用校园媒体和社交媒体进行宣传，让更多的人了解和参与到红色羽毛球游戏运动中来，进一步传承和弘扬红色文化。整合体育红色文化资源，可以通过红色羽毛球游戏运动的教学方法和手段，提高学生的身体素质和羽毛球技能。可以设计一些红色题材的羽毛球训练项目，例如模拟红军长征的艰苦环境进行体能训练，或者通过学习红军战术来提高学生的羽毛球技战术水平。这样的教学方法不仅可以提高学生的参与度和兴趣，还可以培养他们的团队合作精神和意志品质。

高校羽毛球教学中整合体育红色文化资源，编创红色羽毛球游戏运动，对于培养学生的爱国主义精神和传承红色文化具有重要意义。通过设计红色题材的羽毛球比赛规则和内容，组织红色羽毛球比赛，宣传红色羽毛球游戏运动，以及利用红色羽毛球游戏运动的教学方法和手段，可以激发学生的爱国情感，传承和弘扬红色文化，提高学生的身体素质和羽毛球技能。这样的教学模式不仅可以满足学生的学习需求，还可以培养他们的爱国主义情感和社会责任感，为社会主义事业的发展作出贡献［5］。

3.2 拓展羽毛球教学形式，提升教育实效性

高校羽毛球教学是提高学生身体素质和羽毛球技能的重要环节。为了提升教育实效性，可以运用红色文化元素来拓展羽毛球教学形式。红色文化是中国革命历史的重要组成部分，具有浓厚的爱国主义情感和集体荣誉感，将其融入羽毛球教学中，可以激发学生的热情和参与度，提高教育效果。

首先，通过多样化的教学内容来丰富学生的体育素养。除了传统的羽毛球技术训练，还可引入其他相关领域的知识，如运动生理学、运动心理学和营养学等。通过这些知识的学习，学生可以更全面地了解羽毛球运动的原理和规律，提高他们的运动技能和竞技水平。其次，通过羽毛球比赛和表演来培养学生的竞技精神和团队合作意识。组织校内羽毛球比赛，可以让学生在比赛中锻炼技术，提高竞技水平。同时，可以组织羽毛球表演，让学生展示自己的才艺和创造力。这样的活动不仅可以增加学生的自信心，还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。此外，可以通过羽毛球文化的传承来丰富学生的文化内涵。羽毛球作为一项具有悠久历史和丰富文化内涵的运动，可以通过讲座、展览和文化交流等形式向学生介绍其背后的文化价值和历史渊源。同时，可以组织学生参观羽毛球博物馆或者进行文化考察，让学生亲身感受羽毛球文化的魅力。最后，可以通过社会实践来拓宽学生的视野和体验。组织学生参加羽毛球公益活动或者志愿者服务，让他们将所学的羽毛球技能应用于实际情境中，为社会作出贡献。这样的实践活动不仅可以培养学生的社会责任感，还可以提高他们的组织能力和人际交往能力。

所以，通过采取不同形式的羽毛球教学，可以丰富学生的体育素养和文化内涵。通过多样化的教学内容、羽毛球比赛和表演、羽毛球文化的传承以及社会实践等方式，可以提高学生的技能水平、培养他们的团队合作精神和领导能力，同时丰富他们的文化视野和社会责任感［6］。这样的教学模式将为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

3.3 丰富情绪体验，统筹羽毛球教学与学生全方面发展

羽毛球作为一项体育运动，不仅仅是锻炼身体的方式，更是培养学生品德、塑造学生人格的重要途径。通过将思政元素融入羽毛球教学，可以使学生在运动中感受到思政教育的力量，提升他们的情绪体验，并促进他们在思想、品德、身心等方面的全面发展［7］。

将思政元素融入羽毛球教学，可以丰富学生的情绪体验。羽毛球是一项充满激情和竞争的运动，学生在比赛中会经历各种情绪的波动，如紧张、兴奋、挫折等。通过思政元素的引导，教师可以帮助学生正确理解和应对这些情绪，培养他们的情绪管理能力。例如，在比赛中遇到挫折时，教师可以引导学生思考如何面对失败，如何从失败中吸取经验教训，从而培养学生坚韧的精神和积极乐观的情绪态度。同时，思政元素的融入还可以增强学生对羽毛球运动的热爱和投入度，提升他们的参与感和满足感，从而丰富他们的情绪体验。

将思政元素融入羽毛球教学可以促进学生的全面发展。羽毛球教学不仅仅是技术的传授，更是对学生品德和人格的培养。通过思政元素的引导，教师可以培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和自律自强的品质。例如，在比赛中，教师可以引导学生遵守比赛规则，尊重对手，培养他们的公平竞争意识。同时，教师还可以通过羽毛球教学，培养学生的自律自强意识，让他们明白，只有通过不断努力和坚持，才能取得进步。这些品德和人格的培养将有助于学生的全面发展，使他们成为有道德、有责任心的公民。

将思政元素融入羽毛球教学还可以提升学生的思想境界和文化素养。羽毛球作为一项体育运动，有着丰富的文化内涵和历史背景。通过思政元素的引导，教师可以向学生介绍羽毛球的起源、发展和国际比赛等方面的知识，培养学生对羽毛球运动的深入理解和热爱。同时，教师还可以通过羽毛球教学，引导学生思考体育与文化、体育与社会等方面的关系，提升他们的思想境界和文化素养。这种思想境界和文化素养的提升，将有助于学生的综合素质发展，使他们具备更广阔的视野和更深入的思考能力。

综上所述，将思政元素融入高校羽毛球教学，可以丰富学生的情绪体验，促进学生全面发展。通过思政元素的引导，学生可以在羽毛球运动中感受到思政教育的力量，提升情绪管理能力，丰富情绪体验；同时，思政元素的融入还可以培养学生的品德和人格，促进他们的全面发展；此外，思政元素的引导还可以提升学生的思想境界和文化素养，使他们具备更广阔的视野和更深入的思考能力。因此，将思政元素融入高校羽毛球教学是非常有意义和必要的。

3.4 构建以红色文化元素为基础的羽毛球实践教学体系

红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，具有浓厚的时代特征和思想内涵［8］。构建以红色文化元素为基础的羽毛球实践教学体系是一项有意义且具有挑战性的任务。下面将从教学内容、教学方法和教学环境3个方面，论述如何构建这样的教学体系。

首先，在教学内容方面，可以将红色文化元素融入羽毛球教学中。例如，可以通过讲解红色历史事件和英雄人物的故事，激发学生的爱国情怀和家国情怀。同时，可以引导学生学习红色文化的核心价值观，如集体主义、奉献精神和社会责任感等，培养学生的社会主义核心价值观。

其次，在教学方法方面，可以采用多种形式的教学方法，使学生更好地理解和体验红色文化。例如，可以组织学生观看红色题材的电影和纪录片，通过影像的形式感受红色文化的魅力。同时，可以组织学生参观红色文化遗址和纪念馆，亲身感受红色文化的历史厚重感。

最后，在教学环境方面，可以营造浓厚的红色文化氛围。例如，可以在羽毛球场地上悬挂红色文化宣传标语和图片，营造浓厚的红色文化氛围。同时，可以组织学生参加红色文化主题的活动，如红色文化知识竞赛和红色文化展览等，增强学生对红色文化的认同感和归属感。

通过将红色文化元素融入教学内容、采用多种形式的教学方法和创造浓厚的红色文化环境，可以培养学生的爱国情怀和社会主义核心价值观，提高他们的综合素质和思想道德水平。这样的教学体系将为学生的全面发展和社会主义建设作出积极贡献。

4 结语

在思政视域下，高等院校要充分挖掘体育课程的育人功能，为国家和社会培养更多的高素质人才。红色文化元素包含丰富的思想政治教育内容，蕴含着爱国主义、艰苦奋斗、奋勇拼搏等精神，将其融入体育课程，对丰富体育学科知识、健全学生人格、提升学生综合素质、践行社会主义核心价值观等具有重要意义。教师应当在体育课程中积极地融入红色资源、加强体育课程思政建设、挖掘红色思政元素、丰富体育教学、夯实红色资源融入高校体育课程的理论基础等，落实立德树人的教育理念，为国家培养全面发展的时代新人贡献力量。