基于1+X 证书制度的高职“物流管理基础”课程教学改革的研究

刘文娟，黄建辉 （广东农工商职业技术学院，广东 广州 510665）

0 引 言

2019年，国务院发布了《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，通知中明确提出：“从2019年起，在职业院校、应用型本科院校中启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度（即1+X证书制度）试点工作”[1]。至此，1+X证书工作正式启动，随后，为落实1+X证书制度的实施，教育部、国家发改委等四部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，正式启动了“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作[2]。这一方案的发布加速了1+X证书的落地，正式试点开展考核工作。该证书旨在通过鼓励院校对学生进行职业技能认定，让学生在掌握基本专业知识的基础上，获取企业及社会认可的职业技能证书，掌握更多技能的同时拓宽了学生的就业面，为学生的就业提供更多的选择。教育部职业技术教育中心分别于2019年和2020年共发布了四批试点目录，共计447个“X证书”。

国家鼓励学校积极参与实施1+X证书制度试点，2019年，物流管理作为启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作的首批试点证书，由北京中物联物流采购培训中心根据试点安排，负责考核认证，证书分为初级、中级、高级，高职院校学生考取中级证书，试点工作从实施至今已近四年。如何做好“物流管理职业技能等级证书”1+X证书制度工作，是物流管理专业职业教育的新课题。

1 “物流管理基础”课程教学存在的问题及产生的原因

1.1 课程理论知识较多，学生兴趣不高

物流管理基础这门课程是物流管理专业的基础课程和核心课程，也是1+X证书制度下物流管理职业技能等级（中级）标准中的考核内容，面向的是刚步入大学的大一新生，但他们在物流专业领域拥有的知识几乎为零，因此教学难度较大；另外，该课程由于是专业基础课程，因此理论介绍性知识相对比较多，学生对其学习兴趣不高，在课堂上容易分神；最后，课程面向的是大一的学生，学生的知识基础和技能实操能力都存在不同程度的水平差距，特别是实操能力的不同和院校设施设备的有限性，容易使一部分实操能力弱的同学无法跟上课堂节奏，也会影响学习效果。

1.2 高职学生课程任务重，学业压力大

物流管理专业属于管理大类，具体隶属于财经商贸类专业，因此，物流管理专业学生既要学习物流专业课程知识，又要学习管理、财经大类的专业基础课程，如管理学、市场营销等，课程学习范围较广。另外，高职学生学制3年，但在校上课时间基本只有2.5年，在校学习时间比本科生短得多，且高职学生在校时更多地在学习课程，因此，学业任务较重，压力较大。物流管理基础课程在原有内容和有限学时的基础上，再融入1+X证书考核内容，学生要想完全掌握，存在一定的难度。

2 基于1+X 证书制度与“物流管理基础”课证融通的课程设计

2.1 重构教学内容，岗课赛证融合教学

2021年，国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件，提出完善“岗课赛证”综合育人机制。基于1+X证书制度，将“岗课赛证”四位一体的育人模式融入高职专业课程具体教学建设中，是培养高质量物流人才的有益探索[3]。

2.2 更新教学理念，丰富教学手段

遵循OBE“以学生为中心，以成果为导向”的教学理念，激活学生的旧知，并以实际案例为任务驱动学生学习新知，同时将所学知识与物流仓储和配送的现实情境实施方案相结合，为理论知识与社会实际架起沟通的桥梁，达到知行合一，理论联系实际，将物流管理基础课程与物流管理1+X职业技能等级证书（中级）标准有效融合。运用任务驱动、问题教学法、案例教学、小组讨论、情境教学等教学方法，借助智慧职教教学软件进行线上与线下结合教学，实现课前、课中、课后全过程学习，激发学生学习兴趣，加强学生技能训练。采用课前学生自主学习与课中小组合作学习的方法，提高学生的学习技能，课堂过程中还采用角色扮演与学生实训的方式，寓教于乐。

2.3 丰富教学过程，实现全过程育人

教师可遵照“课前自主学习与思考—课中巩固与训练—课后拓展与运用”三个环节实施教学。

课前学生自主学习与思考，教师通过教学平台发布学习任务，学生自主学习，预习相关知识，进行1+X新知识储备，并完成课前测试。课中加强巩固与训练，紧扣教学目标，通过知识讲授、案例分析、视频、微课教学等方式来论证教学重点和难点内容；然后进行1+X实训任务实施，采用分组讨论、头脑风暴式、引导式、现场实训等多种教学方法，将所学知识加以应用与实践。同时，在任务实施过程中，让学生在班级内以个人或小组的形式汇报、展示或演讲，进一步进行总结与拓展。课后提升拓展与应用，教师布置相关任务让学生在课外进行练习、思考与搜索，进一步考察学生对知识和技能的掌握情况。

3 基于1+X 证书制度的“物流管理基础”课程教学实施

3.1 基于1+X 证书制度的“物流管理基础”课程实施模式

按照物流管理和物流管理1+X职业技能证书标准的基本工作流程，选择典型工作任务创设不同学习情境，以工作任务为主线贯穿教学过程，以岗位知识和技能要求为依据构建课程内容，在教学环节中以任务为驱动，以技能操作为主线，以理论学习为穿插，使学生能够做中学、学中做，实现学做双赢。课程采用课前-课中-课后相结合的混合学习模式，整个课程设计为课前的聚焦情境，教师在教学平台上发布情境案例，激发学生的求知欲和自主学习的能动性，从而激活旧知，通过微课、视频带动学生激活原有知识和经验，并自主学习新知识；课中的例证新知，紧扣教学目标，通过讲授教学、案例分析、视频教学等方式来论证教学重点内容，同时要求学生积极应用新知，通过小组合作、头脑风暴式、引导式、现场实训等教学方法将所学知识加以应用和实践；课后通过布置作业了解学生对知识的掌握情况，达到融会贯通的目的。

3.2 多元协同评价，创新评价方式

图1 “岗课赛证”综合育人机制

传统的课程教学以教师授课为主，忽略了学生的主体性，评价方式仅以一次考试成绩作为考核评价依据，评价方式单一，不全面；应创新评价方式，强调过程考核和期末考核协同并重，多方参与共同评价的方式。因此，课程的考核方式应采用过程性评价考核和期末评价考核相结合的考核形式，其中过程性评价包括学生自评、小组互评、教师评和企业导师评，结果性评价包括理论知识考核和技能操作考核。结果性评价考核标准参考物流管理1+X职业技能等级证书（中级）考核大纲标准和要求；理论知识考核内容包含课程内容与物流管理职业技能证书中级职业能力要求；技能性操作考核参照物流管理1+X职业技能等级中级证书的实操考核，主要内容为仓库中仓单的出入库实操任务的完成和实操表现。

3.3 开展混合教学，丰富信息化教学手段

多种教学方式融合，教师分组指导和演示实现个性化教学；专业学习内容融合，促进学生全面发展；练习形式融合，提高练习效率和实践能力；评价方式融合，使评价结果更加精准合理；互动方式融合，便于精确分析学情，开展因材施教。教学云平台的使用，要贯穿于教学的整个过程当中。学生可随时随地使用手机访问课程资源，参与课堂签到、答题、讨论、投票、评价等互动操作，平台自动生成课堂表现评分，确保学生在课前、课中、课后积极进行互动、分享与交流，增加师生沟通深度，同时也便于教师实时直观地掌握学生的学习状况，提高教学的便利性和互动性。充分利用职教云、省级精品资源共享课、微课视频、思维导图、微信公众号等多种信息化手段，激发学生学习兴趣，拓展学习时间和空间，促进师生良性互动，提升了教学效率。信息化手段辅助教学的应用，与日常教学有机融合，使信息化手段实现常态化，同时借助信息化手段收集相关数据，进行全过程的数据采集，为科研、教改提供一手数据信息资料。

3.4 “课程思政”在日常教学过程中的实施与融合

“课程思政”是高校以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的重要举措，也是完善全员全程全方位“三全育人”的重要抓手。结合课程特点，把握学生需求，充分发掘所教课程中蕴含的思政元素，以课堂为主阵地，以课程为载体，使思政元素贯穿教学全过程。在物流专业的平时教学中，教师要积极融入课程思政元素，例如：通过展示智能仓储信息技术水平及发展，增强学生的文化自信、民族自豪感和爱国主义情怀；通过分角色分工准确及时完成作业任务，培养学生爱岗敬业、精益求精、勇于担当的职业素养，通过物流管理1+X职业技能等级证书实操考核培养学生的安全作业意识。

4 基于1+X 证书制度的“物流管理基础”课程改革效果

4.1 全方位提高学生综合素养

《国家职业教育改革实施方案》中提出要启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度试点工作，物流管理专业成为首批1+X证书制度试点专业之一。物流管理基础课程在教学改革实践中将职业技能等级标准有关内容及要求融入课程教学，使职业资格标准与专业课程标准相衔接[4]。不断推动1+X证书制度贯彻落实，实现“课证”融合，夯实专业知识和职业技能基础，提高学生“物流技能等级证书”考试通过率，增强学生就业竞争力，使学生实现全方位的提升与发展。

4.2 课证融通提升了学生课程学习兴趣，提高了考证通过率

通过课证融合将物流管理基础课程与物流管理1+X职业技能等级证书考核标准相结合，达到了二者相辅相成、相互促进的效果。由于课程中融入了1+X考证的内容，增加了实训环节，所以提高了学生上课的积极性和参与感，学生对课程的学习兴趣显著提升，课堂活跃度大大提高；另外，课程中融合了考证的内容，学生可以在课堂上学习证书知识点和实操考核训练点，证书通过率明显提升。

5 结 语

1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》的落实，深刻贯彻了全国教育大会精神，改革了复合型技能技术人才培养培训模式和评价模式[5]，将课程与1+X证书融合也是课程改革的一大亮点，未来要继续对照1+X证书试点的要求，不断更新教学内容，学习先进教学理念，融入物流行业先进技术与领先设备，培养优秀的物流业接班人。