新时代党史学习教育常态化理论内涵、维度及现实意义

刘本佳

（西藏民族大学马克思主义学院，咸阳 712082）

引 言

党的十八大以来，习近平总书记多次在重要场合表示，我们要加强和推进党史学习教育。习近平总书记说：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”[1]百年党史，浩瀚跌宕，是我们不竭的动力之源，警醒我们的经验由此得出，指引我们的路线由此铺陈，引领我们的理论由此发展，激励我们的榜样由此树立。当下，我们开启了向第二个百年奋斗目标前进的伟大征程，在新的征程上，推进党史学习教育常态化，在提醒全党全国各族人民不忘历史的同时，可以增强我们的历史主动精神，优先把握历史先机。进入新时代，我们更要发掘、利用好深厚的党史资源，把党史学习教育与中华民族的伟大复兴深刻融合，以党史学习教育为契机和依托，更好地发挥立德树人的基础作用，用百年党史引领中华儿女树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好人生的第一颗扣子。

一、党史学习教育的理论含义

党史学习教育主要是指面向一定的受教育者，以中国共产党一百年的成长历程所体现的发展脉络、人物事迹及精神体系为主要的教育内容，使受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观，达到立德树人的教育目的的教育过程。

党史学习教育作为一个我党大力倡导和积极推进在全社会得到充分响应的系统性工程，因为其本身的特点而存在着两种理解角度。首先，从广义上看，党史学习教育包括所有以中国共产党为历史主体的历史教育，如新中国史、改革开放史和社会主义发展史，都有着中国共产党人奋斗和建设的足迹，因而也属于党史学习教育的内容；其次，从狭义来说，党史学习教育应主要从历史事件中发掘作为历史主体的中国共产党不畏牺牲、英勇斗争等的精神品格，并以此为重点对受教育者进行教育。

因此，党史学习教育要想真正发挥好凝心聚力、坚定信念的作用，就要求我们必须深刻体悟其中丰富的概念、内涵，在理解的基础上，正确处理好广义和狭义两种角度所带来的不同侧重。

党史学习教育既有一般的爱国主义教育所具有的共性，也有其所独有的特性。

首先，党史学习教育具有丰富性。党史学习教育依托于庞大、丰富的中国共产党历史，史料浩瀚，时间跨度久，涉及范围广，横跨近代、现代和当代三个历史阶段，兼有革命斗争、政治发展、理论创新、经济建设、文化指导和社会改造等诸多侧面，异常丰富的史料成为开展党史学习教育的重要资源。而且，中国共产党作为一个成长型政党，十分注重自身的理论创新和实践发展，持续不断地在经济社会发展、民主法治建设和生态文明建设等方面创造新的伟大成绩，党在新时代的理论创新和实践发展都已成为我们开展党史学习教育的新内容。

其次，党史学习教育具有指导性。回顾历史，镜鉴当下。党史学习教育提供了一个总结历史经验、思考未来前景的机会。中国共产党是一个善于总结历史经验的马克思主义政党，在唯物主义历史观的指导下，认识历史发展规律，总结胜败经验教训，打破“历史周期率”的虚妄神话，把握历史先机，做历史的主人。党史学习教育既是对中国共产党科学历史观的生动体现，也是对马克思主义唯物史观的创造性发展，突出表现了中国共产党在复杂历史面前的自信面貌，彰显了中国共产党对自己过往历史的坦荡情怀。

再次，党史学习教育具有生动性。党史学习教育并不是枯燥、无聊的说教，它以生动、具体的史料为支撑，对受教育者进行积极向上的引导和潜移默化的熏陶。无论是中国共产党创立之初的境况、进行民主革命战争时的牺牲，还是领导农民运动时的坚持、与反动势力周旋时的智慧，抑或是革命成功建立新中国时的喜悦、探索社会主义建设时的艰辛，中国共产党总是与一幕幕生动的历史画面联系在一起，这让学习者亲身感受历史场景、体验历史氛围、认识历史条件、参与历史发展。党史学习教育的生动性，既体现了中国共产党在历史洪流中周旋自如的生机活力，也是中国共产党把握历史主动性的生动确证。

最后，党史学习教育具有高效性。当前党史学习教育可应用的资料丰富，历史场景并不单一，开展党史学习教育不受时间、地点的限制，可以开展的形式多种多样。在国家的投资建设下，当前我国已经形成了以众多爱国主义教育基地为主的公共学习场所，这些公共场所也多以党的历史发展为主线，向大众宣传、普及党史知识，这也为当下开展党史学习教育提供了物质支持。随着我国民众受教育水平的提高，党史学习教育的受众多有较好的受教育基础，理解能力较好，因此党史学习教育投入少、见效快，产生的社会效益也很明显。

二、新时代推进党史学习教育常态化的四重维度

在谈到党史学习教育的意义时，习近平总书记动情地指出：“我们党历来重视党史学习教育，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”[1]并且他强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”对开展党史学习教育提出了更加明确和具体的要求，在当下特殊的发展环境中，将党史学习教育的价值追求放大、落实。

（一）理论维度：坚持以马克思主义为指导思想

“明理”就是指在党史学习教育中领悟百年来中国共产党的理论发展进程，在历史的动态中把握马克思主义中国化、时代化的生命脉络。党史学习教育全景式地向我们展现了中国共产党以马克思主义为指导，深刻结合中国革命、建设和发展的具体实际，不断推进党的理论创新的光辉图景，展现了马克思主义中国化的三次历史性飞跃，丰富了我党的精神宝库，让“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的问题不辩自明[2]。在“读原著，悟原理”中树立坚定的理论自信，增强对中国共产党理论体系的贯彻落实，认同党的理论创新，支持党的坚强领导。

（二）政治维度：坚持中国共产党的核心领导地位

“增信”就是在党史学习教育中，认识到中国共产党从创立之初到成长为现在的百年大党所经历的艰苦历程，并从中更加坚定拥护党的领导，坚定对中国特色社会主义事业的信心和支持[3]。当前世界局势动荡，百年未有之大变局的影响日益明显。

当此之时，推进党史学习教育常态化就显得刻不容缓。党史学习教育充分发挥其“增信”效能，引导党的各级领导干部树立正确的党史观，认识到不良思潮的本质，从而创造出内生的防御机制，抵抗反动思潮的侵蚀。在正确的理论指引下，在党史学习教育中厚植爱国情感、培育爱国情怀，坚定对中国特色社会主义的信仰与认同。

（三）道德维度：坚持社会主义核心价值体系

“崇德”就是要求学习者从党史学习教育中领会中国共产党人所具有的精神品格，并树立起自己的道德榜样，锤炼道德意志，提升道德修养[4]。这个时代正在经历一次“泛娱乐化”的冲击，一切坚固的东西都会最终烟消云散。飞速变化的时代里，真正的英雄楷模被人冷落在历史的角落，人民群众的道德寄托也无从依靠。

党史学习教育有一个不变的母题，就是为中华民族树立一个坚固的道德标杆。历史的厚重感和民族经历的苦难历程赋予了党史学习教育厚重的底蕴，从这厚重的背景中走出来的革命先烈天然地成为我们的道德标杆。党史学习教育将会把革命先烈的高尚情怀展现给广大民众，强化人们的道德认知。在对党的历史回顾中，体悟中国共产党精神谱系的生成理路和独特内涵，引导广大党员、公民树立正确的利益观，处理好大德、公德和私德的辩证关系，明大德、守公德、严私德。以社会主义核心价值体系为指引，筑牢道德根基、涵养道德格局[5]。

（四）实践维度：坚持身体力行的实践要求

“力行”意即开展党史学习教育的最终目的还是要内化于心、外化于行，让受教育者以切身的实际行动明证自己精神世界的升华。行，既是对知的检验，也是知的出发点和落脚点。把党的历史搞清楚，把中国共产党百年奋斗所走过的路搞清楚，是我们今后建成社会主义现代化强国、奋力实现中华民族伟大复兴的基础。历史的责任现在落在了我们的肩头，梦想的实现是汗水浇灌的结果。党史学习教育承担着时代赋予的历史责任，那就是塑造堪当民族复兴大任的新时代青年。党史学习教育引导人民在实践中增强能力、在奋斗中积累经验、在拼搏中历练胆量、在追求中确立信念。在“明理”“增信”“崇德”的基础上，大力践行，落到实处。既在行动中检验自己对党史的认识，也在行动中升华自己对党的前途未来的认识[6]。

三、新时代党史学习教育常态化的现实意义

随着中国特色社会主义进入新时代，社会主义现代化强国的建成需要精神力量的支撑。因此，推进党史学习教育在多方面显示出了重要现实意义，助力中华民族伟大复兴。

（一）巩固中国特色社会主义事业的核心

近代以来面对苦难和不公，中华民族在中国共产党的坚强领导下才最终实现了独立富强的民族梦想。今天，我们之所以能取得全面建成小康社会、进而向着全面建成社会主义现代化强国迈进的伟大成就，也是因为我们坚持了党的领导。党史学习教育进入常态化，强化了党的意志对我们事业的重要性，在用党史对人民进行教育的同时，党的精神品格和理论体系也起到了潜移默化的重要作用。类似“春风化雨”的效果，不需要强制性灌输和枯燥说教，就增强了人民群众对党的认同与拥护，也就直接稳固了党作为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

（二）丰富中国共产党精神谱系的内容

在百年奋斗史，中国共产党人熔铸了以伟大建党精神为图腾的精神谱系，既是对百年党史的高度凝练，也是新时代下激励我们继续前进的精神动力。中国共产党的精神谱系，是对历届中国共产党人团结带领全国各族人民革命、建设、改革和发展的真实写照，是对各行各业涌现出来的模范榜样的精神标识，它是中国共产党人精神世界的脉络主线，保证了“不忘初心、牢记使命”的责任担当代代相传。党史学习教育常态化就可以用庞大的史料来再现中国共产党精神谱系的内容，让中国共产党精神谱系在新时代的中国以改革创新的时代精神为依托，在新时代的伟大实践中丰富内容。

（三）增强社会主义核心价值体系的作用

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义意识形态的本质体现，是从各方面对我国指导思想、社会主义价值取向、民族意识、时代精神和精神信仰的凝练表达。社会主义核心价值体系在当前我国国内共存的多种价值体系中居于主导地位，发挥着凝聚人心、统一意志，团结各方、共同奋斗的重要作用，为中国特色社会主义事业提供强大的凝聚力、高尚的道德准则和坚定的理想信念。推进新时代下党史学习教育的常态化会大大增强社会主义核心价值体系的重要作用，让社会主义核心价值体系在实现中华民族伟大复兴的历史进程中更好地凝心聚力、固本培魂，共同营造中华民族的共有精神家园。

（四）指明时代新人担当尽责的奋斗方向

“时代新人”是一个内涵丰富、外延广阔的集合概念，它绝不应该仅仅包含青年一代，每一位紧跟时代步伐、服务民族复兴的中华儿女都是现实意义上的时代新人。堪当民族复兴大任既是对时代新人的考察标准，也是时代新人必须承担的历史使命。党史学习教育常态化将会树立担当尽责的榜样、给予广大人民群众担当尽责的勇气、树立坚定高尚的理想信念，从而造就一大批堪当民族复兴大任的时代新人。党史学习教育是当代人获得精神伟力的重要源泉，为广大心怀国家富强人民幸福的时代新人指明了担当尽责的奋斗方向。

结 语

党史学习教育是我们利用好历史这一资源宝库的有效方法，在实际开展中不能流于形式，更不能让党史学习教育的价值意蕴失去应有的效能。党史学习教育常态化要牢记立德树人的根本使命，以解决好当下国人思想出现的问题为主要抓手，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，传承红色基因、赓续红色血脉。