黑板上的作文题

郭雨桐

毋庸置疑，教室里总会有书桌、板凳和黑板。书桌和板凳摆放得整整齐齐，黑板上的字密密麻麻。虽然每天黑板上的字都会被擦掉，但留在上面的记忆永远不会消失。

那节课是作文课，语文郭老师拿着教学用具缓步走上讲台：“同学们，这节作文课我给大家分享一篇作文，是一位五年级小学生写的，它发表在报刊上，可见是一篇优秀作文。”接着，郭老师拿了根粉笔，转过身去，在黑板上写下了四个字：令我怜惜。同学们看到这四个字，一脸问号。老师看着我们笑了笑，又转过身去，在“令我怜惜”的前面写下了几个字：妈妈这个物种。

瞬间，同学们都惊呆了，过了几秒钟，教室里炸开了锅。大家禁不住讨论起来：“天哪！妈妈这个物种！作者的用词也太大膽了吧？”有位同学举着手说：“老师，这作文题目好像对妈妈不太尊重啊，您确定它发表在报刊上吗？”我也在心里想着，题目的确新奇，还是听老师读吧。“同学们安静一下，我来给大家读一下，带着你的疑问听听吧。”郭老师拍了拍手上的粉笔灰，走下讲台，朗声读了起来。

“提到我的妈妈，我很无语，如果非要我出个声，那我只有一句：呵呵……”郭老师有感情地读着那篇文章，同学们竖起耳朵听着。听完不禁又发出了感叹：太真实了吧！我的妈妈好像就是这样的！文章语言亲切自然，故事真实感人，角度新颖，全是对妈妈的“批评”，让我们大开眼界，震惊不已——原来作文可以这么大胆地写！

“丁零零，丁零零。”下课铃响了，同学们还在讨论着黑板上的那个作文题，讨论着自己的妈妈。也许是值日生忘记擦黑板了，“妈妈这个物种令我怜惜”几个字一直留到了自习课。

自习课上，教室里鸦雀无声。班主任闫老师悄无声息地走进来。她抬起头看到了黑板上的字，不禁念出了声：“妈-妈-这-个-物-种-令-我-怜-惜，这是什么呀？谁乱写的？”闫老师一脸严肃地说。“郭老师写的，上节课是作文课，老师给我们分享了这篇作文。”一位同学站起来解释着。“对的对的。”其他同学随声附和着。

闫老师脸上顿时出现了笑容，“妈妈这个物种？吓我一跳。我还以为这是谁把生物课上的名词安到了妈妈身上！”同学们听了哈哈地笑着……

很长时间过去了，黑板上的那个作文题我依然记得。每当语文课上看到郭老师写粉笔字，我都会想起那件事，想起大家先是惊诧或严肃，然后恍然大悟的表情，紧接着想到自己的妈妈，想到如何写作文。

指导教师：郭雪强