浅谈家长课堂促进幼儿品格教育发展

王付英

摘要：家庭是人生中的最重要的场所，父母是孩子的第一任老师。幼儿期是幼儿在品格和价值观等方面发展的重要时期，但往往现在的父母忽略了孩子内在品格的发展，开展家长课堂，家长和老师可以共同交流共同学习，更好地促进幼儿的品格的发展。

关键词：家长课堂;品格;教育

2019年全国家庭教育工作会议中，教育部主任陈宝生对家庭教育工作做出了要求：“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系”。家庭教育，是立德树人的一个环节。促使父母掌握和学习正确的家庭教育理念与方式，是社会的基本需求时时代的发展。

一、现在家庭教育中的品格教育存在的问题

（一）对幼儿品格教育的发展缺乏重视

随着社会的发展，人们对于幼儿的教育尤为重视，人们都坚信不能让自己的孩子“输在起跑线上”，但是更多的父母更加关注孩子的成绩而忽略了孩子的内在品格的发展，现在家庭大部分是独生子女或两个子女，对于孩子的宠爱导致孩子很多人生观价值观有了很大的改变，愈加体现对幼儿品格教育的的缺失。

（二）对幼儿的教育和指导缺乏科学性

在平时的和家长交流中，很多的父母表示自己心有余而力不足，他们对于孩子的教育不知道从何下手。并且因为家长缺乏有意识的学习，在幼儿出现品格上的问题时他们也很难觉察到孩子的问题在哪里，导致错过最佳的教育时机。

有人说：受错误教育的孩子会比不受教育的孩子离真理更远。在教育的道路上，父母把错误的教育方法错认为是正确的幼儿教导方式，比如：现在科技的发展迅速，孩子玩手机看电视成为寻常事情，在开展家长课堂的时候，讲到幼儿的专注品质，有家长认为孩子非常专注的观看电视就是孩子的注意力非常集中，在专注品格中不存在问题，但是他们却忽略了，有意注意和无意注意性质的不同，从而导致孩子的专注力更加向着错误的方向发展。

二、开展家长课堂对幼儿品格教育发展的重要意义

（一）品格教育对幼儿发展的意义

品格教育又被称为品德教育，是人道德素质的核心，也是道德教育的一个重要方面。通过在生活学习中对幼儿品格的教育让幼儿形成良好的道德意识、道德情感、道德行为。从而形成良好的人生观、价值观，影响孩子一生的发展。

（二）开展家长课堂对幼儿品格教育起到重要的作用

家长课堂是家园合作的一种非常有利的途径，它的形式是面向班级所有的家长进行学习沟通。虽然家长们平时接送孩子经常见面，但是有机会相互交流教育方法的时间比较少，开设家长课堂，可以让家长之间相互交流，给家长之间建立一个良好的平台。以前幼儿园也开设相应的品格课程，但家长参与的较少，不能很好地参与到幼儿的及时教育中来，家园无法做到同步进行。开展了家长课堂以后，家长学习相应的品格教育理论知识，学习好的培养幼儿品格教育的方法，通过老师的讲解更好地了解孩子存在的问题，在家庭中有意识培养孩子，更好的发展孩子的良好品格。

三、开展家长课堂对幼儿品格教育的策略探究

虽然老师在平时的学习生活中经常的就孩子的一些品格问题和家长交流，但更多的是针对某个孩子出现的某个问题进行沟通，一件事情的发生面向的是一个家长而不是所有家长，教师对幼儿品格的讲解有针对性但不够全面，所以有些家长就不能全面的认识到品格教育对幼儿以后成长的重要意义，但是通过专家的讲座，会让家长们更好地树立对幼儿品格教育的观点的认识，更加全面的了解品格教育对幼儿发展的意义。

对教师的专业培训。老师是在幼儿和家长之间的一座桥梁，家长课堂的开展对老师也是一种挑战，需要老师具备更高的知识素养，所以需要对老师进行培训，只有教师得到了好的认知，才能更好地成为家长和孩子之间的纽带，更好地进行沟通和开展幼儿的品格教育。

家园共育，生活渗透。每一次家长课堂就是一个品格点，家长和老师共同学习，共同实践。在家庭中，父母作为孩子的榜样有意识地培养孩子各方面的品格，比如：学到“诚实”主题时，讲到大人每十句话就有三个谎言在里面，很多家长可能有时候说的是善意的谎言，但也会对孩子产生很大的影响。所以需要家长在教育孩子时除了运用科學的方法还要言传身教，让孩子在耳濡目染中得到发展。

老师在幼儿园会开设相应的绘本学习，通过绘本学习良好的品格，并将品格教育贯穿到幼儿的一日生活中去，及时鼓励幼儿强化各种品格学习，遇到问题时，针对相应的事情引导他们进行改正。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和有效利用促进幼儿的发展。”根据品格教育的开展，设置相应的品格教育环境，让孩子在环境中感受品格的重要性而潜移默化的养成良好的品格。

参考文献：

[1]李春燕.幼儿园开展品格教育的意义和策略[J].教书育人，2019（04）：57.