立体化微信平台在高职院校党员宣传教育中的应用

周治 邓朝辉 仇艳华

【摘 要】本文分析微信平台的优势与困境，论述立体化微信平台的系统设计，从党建任务“报表化”、考核评价“数据化”、支部活动“可视化”、党员管理“积分化”提出立体化微信平台的“四化”应用实践。

【关键词】立体化 微信平台 党员宣传教育 职业院校

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）23-0172-03

当今社会正处于信息技术的“微时代”，“微时代”下的新媒体呈现出功能多、整合强、操作方便、内容简明、个性鲜明等特点。“微时代”背景下高校新媒体主要以微信、微博、QQ、抖音等为主要载体，其方便快捷的特点备受新时代高校大学生的青睐。如何在“微时代”背景下，创新思维方式和工作方法，积极挖掘新媒体的优势，克服问题困境，充分运用新媒体对师生党员，特别是对大学生党员进行宣传教育，已成为当前思想政治教育理论与实践研究领域的焦点。

本文通过分析微信平台在党员宣传教育中的优势与问题，提出立体化的平台系统设计和“四化”应用，以期对职业院校党员宣传教育微信平台的建设与应用提供有益参考。

一、微信平台的优势与问题

党的十九大指出，我党要全面增强执政能力，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。将现代信息技术与党建工作深度契合，创新党建工作模式，推进“互联网+”党建的发展。目前，很多职业院校已运用微信平台进行党员宣传教育，其优势得到充分体现，但同时也还存在一些问题，下面就微信平台在高职院校党员宣传教育中的优势及存在的问题进行分析。

（一）优势

1.沟通互动更快速

借助微信平台开展党建工作，可以打破原本组织之间、组织与成员之间、成员之间交流的时空限制，真正意义上实现了彼此之间的实时互动。微信通过朋友圈分享信息等手段建立了半熟人关系，基于邀请机制建立的圈子有利于增加集体之间的信息交互和信任度，有效增强党员之间的连接强度。

2.学习形式更丰富

微信平台信息发布多样化，不但可发布常规的文字、图片，也可以采取视频、音频、漫画等形式发布。可以运用推送方式，直接点对点发布学习内容到党员的手机微信上。党员在阅读相关信息后，可以进行点赞和评论，获得学习积分。微信平台能摆脱原来灌输式的宣传教育手段，更适合信息技术环境下的“新生代”。

3.时间安排更灵活

借助微信平台，可以做到在第一时间向每一名党员推送党组织最新的路线、方针和政策信息，也可以让党员利用碎片化的时间进行自主学习，加深党员对党组织的了解。微信平台克服了学习时间和地点很难集中和统一的矛盾，其碎读、速读的特点易于接受，更方便阅读。

（二）问题

1.平台内容与功能不完善

多数平台的内容缺乏吸引力，精美度不够，大多数内容是转自“学习强国”等大平台，结合本地化的信息不够丰富。负责党员宣传教育的教师自媒体操作能力不强，特别是一些基层党组织兼职宣传人员，更易受传统观念的影响，转发信息过多，原创特色过少，墨守成规，淡然无味。多数平台功能不全，信息整合运用、党员信息管理、个性化应用、数据分析利用等方面功能不强。

2.多元化价值观产生冲击

信息技术的快速发展、信息爆炸式增长，微信平台上各种价值观念相互交流，彼此影响，冲击了职业院校广大师生党员的主流价值观。多样化的价值观使广大师生党员意识趋向多样化，一些诸如利己主义、金钱主义、功利主义的落后价值观念，在一定程度上影响了部分师生党员的价值判断和道德选择。

二、立体化微信平台的系统设计

要解决微信平台在党员宣传教育中存在的问题，扩大优势价值，需要对传统的微信平台进行立体化的系统设计，以应对当前党务工作开展的实际情况和党员的共同需求。前台App应包括党员学习、党员管理、党员考核三大功能模块，具体应涵盖党建读物、移动培训、党务宣传、党建活动通知、会议签到、党费缴纳、汇报上传、评分考核等功能。管理后台应包括系统管理、党务工作管理、党员学习管理、党员信息管理、党员考核管理和信息统计报表管理六大模块。平台还应具备云服务功能，支持手机和PC两种使用方式，支持云空间部署和本地部署模式，支持系统及运维服务租用模式。立体化微信平台主要功能设计如图1所示。

（一）前臺App设计

1.学习管理

平台应提供Word/PDF等格式的党政党务、党建类、经典名著供线上学习，并可以统计学习时间，学习的效果通过在线考试检测。党员可根据自身情况选择课程内容学习，包括文档、音频和视频。对已学习的内容有时间统计、进度展示、学习结束时间提醒等功能。

2.活动管理

平台应提供三会一课、主题党日等活动的管理功能，党组织可编辑会议通知到参会党员，党员以签到形式确保活动通知的到达率，后台自动记录并生成个人行为轨迹。活动指定人员可以编辑上传会议纪要、会议情况记录并分享给党员，参会党员可以提交意见反馈等。

3.任务管理

党组织可在平台进行任务派发，一名或多名党员同时执行，支持上传图文、视频、语音、附件，多种格式满足不同任务内容的需求。有任务催办，实时跟踪任务进度，督促党员按时完成任务;有任务转办，灵活交接，有迹可循;更新进度，及时汇报任务进度;逾期提醒，每日定时提醒直至完成。

4.党员考核

建立积分规则，根据任务的类型、完成情况、评价情况进行赋分。实现将党员的工作、学习、参与活动等节点融入积分概念，同一组织系统内同属性的积分可以相互查看，支持个人查看自己得分的具体情况。实现相应的扣分规则，党员未按规定操作则可进行相关扣分流程，并记录在案。

（二）管理后台设计

1.系统管理

具备组织整体架构的统一管理，能显示党建大数据，以图表显示、多维度的数据展示、实时的统计分析;能显示党建台账，党组织能全面把握和了解每个党员的情况，使台账成为党建工作的助推器和记录仪。各业务数据明细方便导出，可根据各自个性化需要进行分析，并以组织架构展示。

2.党务工作管理

可为党组织管理员提供与党务相关的管理界面，包括活动/志愿、先锋行动、投票问卷、三会一课管理等功能的发布、管理、反馈等。后台可灵活设置报名信息表，方便管理员收集报名人员的相关信息，可将活动推荐至相关人员的微信端首页，定向增加曝光度等功能。

3.党员学习管理

为党组织管理员提供与党员学习相关的管理功能，包括“两学一做”内容上传、主题教育资料发布、党员课堂内容上线等;并能查看党员的学习进度与学习成果。必修课程自动加入学习计划，不能移除;后台可查询课程的阅读数据和开班记录，实时统计党员的学习进度。

4.党员信息管理

可按党组织层级导入相关数据，包括党委、党总支、党支部、党小组相关的本部信息与所属党员信息等;可实时查看党员人数与组织关系情况，便于党组织进行党员信息管理。党员档案以“中国共产党基本信息采集表”为基础，还可以添加自定义属性，满足党组织的个性化需求。

5.党员考核管理

可以查看党员工作积分、学习积分等相关情况，以及党员就积分的排行、兑换、评奖评优等操作管理。显示个人积分排行榜和组织积分排行榜。可以采用基础项、加分项、扣分项三种指标类型，以多种样式自由组合，满足不同组织对不同考评形式的需要。

6.信息统计报表管理

通过直观的报表系统党组织能便捷掌握整体情况，如党员基本信息情况、基层党组织工作任务完成情况、党员参加党员活动及学习情况等。运用图形化方式直观展现组织概况、党员画像，图表丰富，一目了然;从总体情况和个人情况展示数据情况，有利于党组织全面把握和了解每一名党员的情况。

三、立体化微信平台的“四化”应用实践

基于上述立体化理念建立微信宣传教育平台，可以在职业院校党员宣传教育工作中发挥更大的作用。在广西职业技术学院，就是根据立体化理念建立微信党员宣传教育平台，并进行具体应用实践，收到较好的效果，并形成“报表化、数据化、可视化、积分化”的“四化”党员宣传教育特色，具体如下：

（一）党建任务“报表化”

笔者通过调研发现，基层支部在具体开展党建工作时，往往觉得要做的事情数量大、类型多、跨度长、时效强，由于缺乏统筹计划安排统计与检查时，往往是扎堆赶材料，应付了事。广西职业技术学院建立立体化党建微信平台后，通过立体化微信平台，全校所有基层党组织均可通过网络填报党建工作各项任务结果支撑材料，经过支部书记审核后提交。学院党委在年初制订全年党建工作任务，以一、二、三级任务形成全年工作任务详细列表，包括工作任务的内容、考核标准、过程监控点、任务牵头部门、负责人，协办单位，实施人等信息内容。并通过“一页纸”报表方式，让各支部能够清楚了解任务进度，实现“挂图作战”“边干边看”，任务明确，目标清晰，过程可控。根据需要随时组织评委进行评分，整个过程实现无纸化应用。

（二）考核评价“数据化”

基层党组织的工作考核是学校年终考核的重要部分，以往都是各支部抽出大量的人力，整理全年的各类文件、報告、总结、活动材料，然后打印成册，把很“厚重”的材料，通过“扛”“抬”等方式，集中到一个会议室。考核小组通过一份份、一页页地查看纸质材料，耗时又耗力，而采用这种方式出现材料“做得多”“做得好”就容易得高分的现象，评价的全面性不足，对平时的工作反映不全面，公正性与公平性不高，基层党组织对这种考核方式意见较大。

为了改变这种传统的考核方式，该校在立体化微信平台以工作过程监管为主，纳入“一页纸管理法”、色标化进度管理等管理方法。各支部根据任务时间节点和要求及时完成工作，及时上传有关材料到信息平台。系统建立评审专家库，可以请校外专家通过网络对各支部的各项工作进行评审打分。以支部为单位，分别计算各项工作牵头分、实施分、进度分、质量分、创新分等，最后计入总得分，作为各支部年终工作考核的主要依据。

（三）支部活动“可视化”

学院党委要及时了解各支部的活动情况，传统的方式是召开会议听取汇报，到支部调研，查看总结报告等，对支部的活动了解不够全面，对存在的问题掌握不够深入。特别是各支部对中央精神和学院要求的传达执行情况、政治理论学习完成情况、三会一课和主题党日完成情况、党员落实有关工作安排情况等信息掌握不及时。

为此，通过建立立体化微信平台，实现了支部党建工作线上与线下、“面对面”、“键与键”的全方位结合，采取移动化的方式，方便学院各支部实时记录各项活动详情。通知公告、党建动态、专题教育、微党课、在线考试、三会一课、民主投票、党员论坛、活动管理等功能应用，构建支部党建活动大数据，以多维度、可视化的数据台账，对各支部的情况便会一目了然。

（四）党员管理“积分化”

日常的党员精细化管理工作中存在很多挑战，如通知、消息发出后，党员有没有收到，有没有阅读都无从了解;组织内的学习培训任务很难有量化的检测，谁学谁没学，学了多少都比较模糊。各支部直接找党员面对面沟通交流，不仅耗时耗力，而且效率也不高。

为此，通过运用立体化微信平台，建立党员积分规则，视任务的类型、完成情况、评价情况进行赋分。将党员的工作、学习、参与活动等节点融入积分，党员之间可以相互查看积分，以积分的形式激励党员积极参加支部的学习和各类活动。以在线考试进行学习效果评测，从学习到强化，做到内化于心，外化于行。党员通过手机向组织汇报，让组织掌握每名党员的所思所想，一旦发现问题，可及时面对面与党员沟通并发现问题、解决问题。

总之，“微时代”给高职院校党员宣传教育提出了新挑战，同时也给高职院校党组织创新党员宣传教育途径与形式带来了新机遇。高职院校作为党员教育的一个主阵地，更应加强研究，采取新思维，把传统党员宣传教育优势与当前信息技术应用充分融合，不断探索党员宣传教育的新模式。微信平台在党员宣传教育工作中，已经成为产生影响力的重要途径，在现有的应用实践基础上，构建立体化的微信平台，将更能贴近高职院校党员实际，符合高职院校师生需要，增强高职院校党建工作效果，体现不同高职院校特色的党员宣传教育模式。当然，信息技术带来的高效、便捷的特点，并不能完全解决党员宣传教育过程中产生的所有问题，只有根据新形势的发展，基于实用性原则，加强研究探索，不断经历“实践—认识—实践”，才能把握时代要求，持续提高党员宣传教育水平。

【参考文献】

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[2]赵怡然.校园微信平台在职业院校思政教育中的应用研究[J].内蒙古电大学刊，2020（4）.

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[4]刘丽萍，刘春丽，马凤毛.高校党建微信公众号现况调查及发展策略：基于“互联网+”党建研究[J].辽东学院学报（社会科学版），2019（4）.

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[6]曹婧.微信平台在高校党建工作中的运用研究[J].决策探索（下），2019（10）.

[7]杨芳.基于微信等自媒体的高校党建工作创新研究[J].智库时代，2020（8）.

注：2016年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“微信公众号在高职院校宣传思想工作中的研究与实践”（2016LSZ001）;2020年广西高校中青年科研基础能力提升项目“职业院校智能校园系统关键技术应用研究”阶段性成果（2020KY29016）

【作者简介】周 治（1977— ），男，广西职业技术学院副教授，研究方向为高校宣传思想、内部治理研究;邓朝辉（1979— ），男，广西职业技术学院系统分析师，研究方向为高校信息化建设与应用研究;仇艷华（1983— ），女，广西职业技术学院馆员，研究方向为高校信息管理研究。

（责编 苏 林）