幼儿园新田园游戏课程的研究

潘金芳　张洪芳

摘要：在当前社会快速发展的大背景下我国对教育方面的投入也是逐渐增多，这不仅体现在我国九年义务教育方面上，也体现在幼儿教育方面上。幼儿因为年龄较小的原因其思维能力以及生活能力还处在一个未开发的阶段，为此幼儿教师在对其进行教育的过程中除了要对书本中的知识点进行讲解还要利用游戏教学来锻炼幼儿的各项能力。随着生活质量的提升，人们与田园生活之间的距离日渐边缘，很多幼儿从出生起就没有接触过田园生活。为了让这些幼儿对我国传统文化产生进一步的了解，幼儿教师应在游戏教学中融入田园因素，只有这样才能获取到更好的教学效果。

关键词：幼儿园教学;田园游戏;课程研究

一、游戏化教学对幼儿成长的重要性以及实施过程中存在的不足

1重要性

处在幼儿阶段的幼儿普遍具有贪玩、好奇心强、耐心不足等特点，如果教是采用传统的教学方式对学生进行教育不仅会衰减幼儿对学习的耐心，还会限制他们各项能力的提升，这对其未来的发展是十分不利的。而游戏化教学的出现却能很好的解决这些教学方面的问题，幼儿教师在开展授课的过程中融入了游戏活动不仅能提升幼儿的手脑协调能力还会让他们意识到合作的重要性。随着社会的不断发展越来越多的人们开始搬离农村前往城市开始崭新的生活，这样的话他们的后代就不会对田园生活产生一定的理解，久而久之农村的文化传统就可能会面临着失传的风险。为了能让幼儿接触到田园元素，幼儿教师在开展游戏教学的过程中可以上当的融入一些田园的元素，幼儿在玩耍的过程中就会被新鲜事物所吸引同时也会掌握到更多的田园知识，久而久之田园文化就能得到很好的传承。

2教学过程中存在的不足

就目前而言，我国大部分幼儿教师为了能满足当前教育制度的改革要求而将教学内容与游戏进行结合，尽管如此但是在实践的过程中仍旧不能获取到一个良好的教学效果，其具体表现在以下几个方面：第一，幼师对游戏化教学存在一定的误解。尽管我国教学制度发生了诸多的改变，但是仍旧有一部分的幼儿教师采用传统的教学方式对幼儿进行相关教育，他们认为游戏教学只会让幼儿“玩物丧志”，根本起不到任何的教育作用。其实传统的教学方式也存在着很多的弊端，不仅不能提升学习气氛也会让幼儿对学习失去兴趣，进而不能开展高质量的幼儿教育。第二，开展游戏化教学的场地以及设备得不到保障。受到各种因素的限制很多幼儿园并没有为幼儿设立一个较为宽敞的游戏空间，同时也没有提供足够多的设备以供幼儿和教师使用，即便教师拥有再多的想法也不能得到很好的实现，如果这些问题迟迟不能得到有效的解决，那么势必会影响到游戏教学的最终效果。

二、如何在幼儿教学中开展新田园游戏教程

1向幼儿讲解田园知识，使其了解传统文化

我国作为一个农业大国，粮食生产总量常年处在世界排名的前列，也正是因为如此人们才不会被温饱问题所困扰。我国大部分的幼儿普遍出身在城市因此缺乏对农业知识的了解，为此广大幼儿教师在日常教学过程中应将农业知识与书本知识进行结合，在此基础上还要引导幼儿主动的去了解田园知识，这样一来不仅实现了对乡村文化的有效传播还能锻炼到幼儿的各项能力，真可谓是一举多得。

举个例子：教师在对学生讲解农业有关的知识时还要向他们讲解犁、镐、锄等常见的农业工具，幼儿通过教师的讲解就能明白农民伯伯只有依靠这些农业工具才能实现种植生产的。待幼儿熟记这些工具之后教师就可以对其讲解这些工具的使用方法。在这个过程中如果仅仅依靠口头讲述是远远不够的，教师还要利用多媒体教学设备将这些工具的照片呈现在幼儿们的面前，这样一来不仅能够让他们对这些工具产生很深的了解也能进一步得提升他们的学习兴趣。如果有条件的话教师还可以将这些工具带到他们的面前，在展示的过程中还可以向他们介绍这些工具发展的由来，这样一来幼儿就能对古人的智慧产生一定的了解，进而不再排斥田园生活。

2带领幼儿深入田园环境开展户外游戏教学

如果单靠教师课堂上的讲解是远远不够的，为此幼儿教师还要充分利用上课时间以及休息时间带领幼儿来到乡下进行游戏教学。长期生活在城市环境的幼儿对陌生环境以及新事物是比较好奇的也会想尽一切办法脱离教师的视线与其进行亲密的接触，在这个实践的过程中不仅能扩展他们的视野也能在一定程度上培养并提升他们的各项能力，使其能够得到更为全面的发展。

举个例子：教师利用周末的时间带领幼儿和其家长来到郊区进行参观，在这个过程中幼儿就会对农作物的收割以及种植产生深刻的理解。如果剩余的时间还比较充裕，幼儿就可以安排幼儿和其家长一起参与到种植的过程当中，在这个过程中幼儿就会明白原來日常中所吃到的食物是这么的来之不易，进而在今后的生活中不会再出现浪费粮食、挑食等情况。此外这种户外游戏教学还能拉进教师、幼儿以及家长之间的关系，这样一来教师今后的教学目标也能够如期的完成。

结束语：

就目前而言我国大部分教师的游戏教学开展的并不是很顺利，幼儿在参与的过程当中也不会对田园生活产生足够多的了解。此外，很多幼儿受到父母的影响普遍认田园生活是非常肮脏且辛苦的，为了转变幼儿们的想法，幼儿教师在开展游戏教学的过程中一定要加入一些田园的元素，这样的话就能悄无声息的转变幼儿的想法同时也能提升幼儿的兴趣，久而久之其手脚协作能力就会得到很好的锻炼，同时也为其今后的学习与生活奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]张宇卓.幼儿园田园课程的内涵与建构探究[J].新智慧，2020（01）：38.

[2]崔靓靓.幼儿园田园课程的内涵与建构[J].启迪与智慧（教育），2019（05）：19+18.