以联片教研活动促进小学语文教学的方法探究

彭聪

（贵州省黔西南州普安县地瓜镇鲁沟小学，贵州 黔西南 561501）

随着我国教育改革的不断深入推进，小学的语文教研活动成为课堂教学一项重要的工作，其重要的目的就是通过小学语文课堂教学的反思和总结，实现富有教学方法和理论上的创新，进而全面提升小学语文教学的水准，打造出高效课堂，推进小学语文老师较为专业化的发展。在农村地区开展小学语文教师联片教研活动能够有效地加强农村地区教师的交流，实现农村地区教师的共同学习、共同进步，使农村地区的小学语文教学能够得到教育资源与教学水平的均衡发展。

一、增进农村地区教师交流，实现教学资源共享

由于农村地区的通信等客观条件限制，在以往的教学中，农村教师彼此之间的交流较少，农村地区小学语文教学中所采用的教学资源往往呈现出固定化、单一化的特点，学生会在课堂中对语文学习丧失学习兴趣，不利于学生语文水平的发展与提高。在联片教研活动中，通过对农村地区语文教师的统一组织，教师能够在教研活动中得到与其他地区教师沟通与交流的平台与空间，在教研活动中教师针对教研内容进行统一的讨论与交流，实现教学资源收集方法与实际应用的共享，可以丰富农村小学语文教师在课堂中的教学资源，利用多元化的教学素材吸引学生的学习兴趣，提高教学效率。在联片教研活动中，教师对教学内容设计的讨论能有效地丰富教师的教学资源。

例如在古诗词教学《题西林壁》的联片教研活动中，在示范教师结束授课演示后，组织在场的教师对教学演示进行评价。大部分教师在发言中讲述了自己在古诗教学中所运用的教学方法，以及对学生传统文化培养或是诗词文化的讲授方面所常用的角度，通过教师的补充发言，在场的教师都获得了更多角度的教学素材方向，对古诗词教学有了更深入的理解。

二、带动农村地区教师学习，增强教师的教学技能

由于农村地区教学资源的落后，大部分教师并未系统地学习信息技术教学工具等新兴教学工具的使用方法，难以灵活地将信息技术工具运用到农村小学课堂中去。因此联片教研活动还应肩负起带动农村地区教师学习的责任，首先要发挥好教研活动的示范作用，让农村地区教师更新观念，从教研示范中切实地看到使用信息技术教学工具的便利性与对教学的辅助作用；其次要利用教研活动组织教师对信息技术教学工具进行深入的了解与学习，让教师掌握基本的信息技术教学工具使用方法，提高教师的教学技能。

例如，在联片教研《花的学校》示范教学中，示范教师在教学过程中灵活地利用多媒体教学工具将本文中所描绘的大自然风光以视频的形式展示在了班级中，其生动的媒体形式充分地吸引了小学学生的学习兴趣，并通过声画演绎使教学气氛得到了活跃，学生在课堂中的参与积极性也有显著的提高，教学效果十分明显。在教研活动中，农村地区的教师直观地看到新兴的多媒体教学工具对教学内容生动的展现形式，以及学生对媒体教学资源所表现出的反馈状态，切实地认识到信息技术教学工具在教学中的积极作用，主动地开始接触与学习信息技术教学工具的使用方法，实现了农村地区教师技能的提高。

三、围绕主题，有效研讨，解决实际问题

围绕一个课题，明确研究方向，解决语文教学的实际问题，是联片教研的意义所在。为了促进教师的发展，教学研究需要有一个核心课题。例如“同课异构”活动，主题明确，目标明确，教师经历了“理解教材、自主设计、课堂实践、比较创新、总结改进”的过程。参与教师点评结合课例，主题集中，避免了对课的漫无目的评价和“好人”现象。

改变教师的教育观念和教学行为是教研活动和教师培训永恒的主题。通过主题聚焦的有效讨论，可以帮助一线教师树立问题意识，梳理解决策略、教学理念和教学技能，最终帮助一线教师改变自己（或群体）的教学思维和课堂行为习惯。教师将能够在联片教研活动中，解决问题，并能促进自身的成长。

四、反思自我，提高教学质量

受应试教育的影响，部分农村地区的教师存在着教学方法比较落后的现象，并且大部分教师并未掌握系统的教学方式，导致农村地区的教学效率难以得到有效的提高。为此，组织农村地区的小学语文教师进行联片教研活动显得尤为重要，在优秀教师示范讲解的联片教研活动中，教师能够从中获得积极的教学经验，通过与示范教师的讲解内容进行对比，帮助农村地区语文教师进行教学反思，使教师的教学方法得到提高与完善。

在农村地区的小学语文教学中，由于大部分教师对课文教学的教学设计并不重视，导致课文教学呈现出同质化的问题，不利于学生学习。开展联片教研活动，教师可以在活动中通过观赏与交流吸收更多的教学模式，例如在《少年闰土》的联片教研示范中，示范教师在课堂中突破了传统的课堂教学方式，利用情境教学法的方式引导学生在课堂中进行模拟角色互动，有效地提高了学生的学习效率。教师在教研活动中能够通过与示范教学方法的对比看到传统教学方法中的问题，学习到更多、更加先进的教学方法，丰富自己的教学思路，能够有效地提高小学语文教学效率。

五、结束语

综上所述，通过在农村开展联合教研活动，组织农村小学语文教师进行学习活动，可以有效地使农村语文教学资源和教学水平得到均衡发展提与高，农村小学语文教师要始终保持终身学习意识，积极参与联合教研活动，不断学习先进的教学理念和技能，提高自身教学能力。