探究基于核心素养下的高中政治教学策略

刘志英

（河北省保定市第三中学，河北 保定 073200）

一、创设情境，提高政治认同

高中生是祖国未来的希望，也是社会主义事业的接班人，作为我国社会主义建设的中坚力量，高中生的思想政治理念在一定程度上影响着我国未来的发展方向以及政治格局。在高中政治的教学过程中，教师应当为学生树立正确的思想观念，使学生充分理解我国现行的政治制度以及中国共产党的基本理念、基本路线、基本方针和政策，等等，并拥护我党领导下的中国特色社会主义事业。教师应当积极引导学生树立正确的政治观念，正确观念的树立是进行思想政治理论和实践学习的基本出发点。

首先，在高中政治学科的教学中培养学生的政治认同感是最根本的任务，思想政治应当培养学生对自己国家最真挚的情感和理性认同。只有让学生坚定地拥护中国特色社会主义理想信念以及支持党和国家的做法才能够在社会当中弘扬和实践社会主义核心价值观，体现其政治素养的内在共识。教师们应该充分利用自身的学习能力，积极接受新思想，新时代潮流。教师在教学的过程中应充分调动学生的学习积极性，引导学生认真学习和贯彻习近平总书记的讲话内容。

二、加强引导，培养科学精神

学生在学习自然科学的过程中应体现求真务实的思想，坚持真理，尊重规律，实事求是，学习马克思主义的世界观和方法论。只有这样，学生对个人进步、社会发展、国家发展乃至人类文明进步才能做出正确的判断和选择。只有具备了坚实的科学文化基础，才能够有效地实现其他政治素养。在依法治国的道路上，需要学生具有强烈的法治观念和法律意识。高中政治教育离不开法治教育，教师要开展促使学生树立尊重法律、遵守法律的意识的活动。人们拥有一定的自由，这一自由是在遵守法律制度的前提下获得的。在政治教学过程中，教师必须向学生宣传法治观念，培养学生抵制不良诱惑的意识和能力，并结合实际生活案例为学生创设教学情境使其在实例中获得教训，引起重视。

例如，在学习财政与税收的相关知识时，教学目标是要求学生充分认识财政这一概念，明确我国的财政制度以及财政制度的特点和意义等。在学习的过程中，学生要认识到我国进行财政预算的用意所在，熟知一些简单的财政收支情况以及在财政收支平衡过程中政府所扮演的角色和作用等。比如，在教学时，教师可以利用图像来展示我国近两年的财政收支情况，结合课本知识为政府增加财政收入，科学分配我国的财政支出出谋划策。小组讨论的方式可以让学生认识到中国特色社会主义财政制度的优点，体现我国财政“取之于民，用之于民”的特点，并通过相关的例题对这部分知识进行强化训练。学习这一课的主要目的是引导学生关心我国的财政政策以及财政收支内容，教师要引导学生从基本民生入手，分析生活中的财政问题。教师可以利用每一年的政府工作报告为学生创设教学情境，并指出政府财政工作存在的问题，比如，了解财政赤字是如何产生的；幼有所育、学有所教、老有所养等都需要政府大量投入资金，但政府资金远远不够，如何切实保障和改善民生等。高中生正处于青春期，这一阶段的学生思维活跃，但尚不成熟，处理问题时容易缺乏理性、出现盲目、冲动等。同时，由于社会阅历较浅，其对世界和社会的认知有限，多数行为较冲动。在这一阶段开展理性思想政治教育显得十分必要，这也是新课程改革下政治教育中培养学生科学精神素养的目的所在。

三、学法懂法，树立法治意识

现如今建设社会主义法治国家是我国的主要内容之一，因此，培养学生的法治意识是不可或缺的一个环节。通过高中政治学科的学习，学生应当自觉遵纪守法，学法用法，能够使用法律的武器保护自身的权益，从而在未来更好地参与社会主义法治国家的建设，这一核心素养也是其他素养实现的必要前提之一。

四、学以致用，促进公共参与

公众参与一方面体现了人民当家作主的社会形态和责任意识，另一方面也是公民的基本义务之一。教师开展高中政治教学，应当增强学生的公共参与意识，培养学生的集体精神，引导学生主动为人民服务，并且以此为荣。该素养的主要体现是积极行使人民当家做主的政治权利。让高中生增强公众参与度，教师可以组织学生开展社会调查，并且基于具体的研究课题，要求学生从自身的生活经验出发，了解社会和市场的基本形态。学生们可以通过自主查阅资料和主动走访调查的方式了解某一社会现状，通过小组合作的方式，最终完成一份社会实践调查报告。在这一过程中，教师必须设置符合课程标准又贴近学生实际生活的调查主题，引导学生通过社会调查的方式，主动联系社会，接触社会。

综上所述，在新时代培养学生的核心素养不仅仅是教学的需要，也是新时代的要求。教育的首要任务是立德树人，高中政治课堂不仅仅是让学生了解基本的政治知识，更是要提高学生的思想道德修养，而要想提高学生的思想道德修养，就离不开培养学生的理性精神和科学至上的精神，同时还要让学生避免盲目热情和盲目冲动。高中政治教师应当充分利用高中政治课堂教学，始终坚持以最先进的思想引导学生，让学生走在时代的最前沿。教师们要把学生放在课堂的主体地位，使学生发挥学习的主动性，明白学习的意义所在，并且还要在课堂教学模式上不断创新，不断思考，积极投身到人才培养的伟大事业当中。