小学语文教学中如何加强学生作文情感表达

冯正苹

【摘要】教师在教学的过程当中引导学生感悟课文中相关语句背后的深层含义，有助于提高学生的课堂学习兴趣、培养学生良好的学习态度与正确的学习方法。教师在课堂上讲解重点语文知识点的时候，一定要注重通过合理的教学途径来强化学生的课堂知识理解，引导学生一步步通过自主学习加强对于相关重点语文知识点的运用。教师有意识地增强学生的作文表达，可以较好的提高学生应用语言文字的能力，逐步培养学生的语文学习方法。

【关键词】小学语文;作文情感;观察能力;学习热情;语句赏析

教师为了更好地将重点的小学语文知识点讲授给学生，引导学生在兴趣的驱使下进行课堂听讲是十分必要的。因为处在这个学习阶段的学生如果拥有良好的学习兴趣，在理解相关重点语文知识点的时候就会更加得心应手。学生的学习积极性提高，在课堂上就可以以更加集中的学习注意力进行学习，因此就可以提高学生的作文情感表达。本文作者根据自身经验，探讨了在小学语文教学过程中加强学生作文情感表达的策略，希望对广大师生产生启示。

一、培养学生观察能力

培养学生的观察能力，有助于让学生发现在学习与生活中发生的大大小小的事情，可以给学生积累写作素材带来非常大的作用，通过这样的教学方法也可以在很大程度上有效地加强学生的作文情感表达。教师在课堂上讲解相关的重点理论知识概念的时候，一定要有意识地对学生进行引导，激发学生语文知识学习的主动性，让学生以更加集中的课堂精力进行知识学习，这样就可以较好地提高学生的观察能力，引导学生在良好的观察能力的驱使下更加全面与深入地提高自身的作文情感表达水平，所以培养学生的观察能力是十分必要的。

例如，在讲解《沙滩上的童话》一篇课文的过程中，我首先通过播放课文录音的方式引导学生在聆听的过程中明确重点字词的读音，然后我紧密结合教材内容向学生进行了详细地知识讲授。为了提高教学趣味、增强学生的学习主动性，我有意识地在课堂教学中采用电子课件辅助讲授，在讲解的过程中我引导学生注重观察电子课件中的趣味图片。并且我在讲解的过程中注重由易及难，学生通过聆听我的讲解可以进一步加深对于教材中具体内容的理解深度。然后我告诉学生在写作的过程当中要注重利用真情实感与合适的写作方法进行写作，通过这样的教学方法引导学生在观察生活中具体现象的过程中加强作文情感表达水平。

二、激发学生学习热情

激发学生的课堂学习热情、引导学生以积极主动地学习态度投入到对于重点语文知识的学习中，是另外一种有效地提高学生课堂学习动力以及加强学生学习质量的关键教学方式。教师在课堂上讲解语文知识的时候，为了有效地提高学生的作文情感表达水平，也要有意识地通过在课堂上进行趣味教学活动来激发学生的求知动力，让学生在源源不断的学习热情的驱使下更加主动地进行相关的重点语文知识学习，这样就可以较好地丰富学生的课堂学习内容，逐渐培养学生良好的作文写作能力，给学生作文情感表达水平的提高带来积极的帮助。

例如，在讲解《枫树上的喜鹊》一篇课文的过程中，为了有效地激发学生的学习热情，我首先引导学生大声地在课堂上进行课文朗读，并且在朗读完毕后我引导学生说一说这篇课文的主要内容。在此基础上我引导学生在课堂根据教材内容开展情景剧表演，在这个过程中深入理解课文相关语句的情感内容。并且在这个过程中我注重进行积极的引导与教育，充分提高学生的课堂学习积极性，这样学生在我的引导下一方面加强了对于重点语文知识的理解深度，另一方面在趣味的学习过程中就掌握了加强作文写作情感表达水平的一般方法。在课堂的最后我给学生进行了课堂小结，以巩固学生基础理解。

三、引导学生语句赏析

在课堂上教师为了充分加強学生对于教材中重点知识内容的理解深入程度，也要有意识地引导学生对于课文中重点的语句进行赏析，培养学生赏析优美语句的习惯，可以较好的提高学生在课堂上学习重点语文知识点时的学习兴趣，令学生以更加充足的学习动力进行重点的语文知识学习。所以教师在课堂上讲解相关的重点理论语文知识点的时候，一定要有意识地通过多种教学方法引导学生开展语句赏析，充分提高学生课堂学习主观能动性，这样才可以较好地加强学生的课堂学习能力，让学生的学习质量得到较大的提升。

例如，在讲解《彩色的梦》一篇课文的过程中，我首先引导学生说一说自己都有什么梦，然后我在此基础上引导学生进行课文阅读，就可以较好地帮助学生集中课堂学习注意力。随后我结合教材中的具体内容向学生展开了深入浅出地全面讲授，并且边讲解边与学生进行重点知识点阐述。通过这样的教学方式就可以很好地提高学生在课堂上的学习兴趣，同时我引导学生对于课文中重点的语句进行全面分析。学生在我的一步步讲解下可以深入理解作者的思想情感与相应的写作方法，这样学生的作文情感表达水平就得到了提高。

总而言之，教师讲解小学语文教材中重难点语文知识点的时候，要注重采取适合于学生课堂学习情况的教学模式，激发学生的课堂学习主动性，有效地通过培养学生的观察能力、激发学生的学习热情、引导学生积极进行语句赏析来加强学生的作文情感表达水平，这样才可以较好地提高学生的语文重点知识应用灵活程度，让学生以更加积极的学习态度进行相关重点语文知识点的进一步深入学习，不断的引导与教育是关键。

参考文献：

[1] 张秀云. 小学语文作文情感教学之我见[J]. 魅力中国，2020（37）：134.

[2] 孙广则. 小学语文作文教学中学生想象力的培养[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）：589.