如何用生活用品开发小学体育课程资源

王斌

【摘要】在小学体育课程教育中，资源的开发尤为关键，它对课程质量的保证和顺利推进有着关键性的意义，其所使用的资源和使用成果直接影响到教学活动效果。在小学体育课程的教育中，生活用品成为了实际且丰富的课程资源，能够让学生们在日常生活中感受到体育的趣味性，本文将对用生活用品开发小学体育课程资源的意义与方法进行概述与研究。

【关键词】生活用品;小学体育;课程资源

引言：

体育是小学生全面发展教育問题的重中之重，体育教育可以很好的开发学生的创造力，想象力等。体育教育中，课程资源的创意性，实用性和丰富性很大程度上决定着小学体育课程对锻炼学生各方面发展目标的实现，因此，如何利用身边的有效资源有着很重要的意义，让学生本在日常中感受到体育的乐趣，生活用品就是最多，最有效的课程教育资源。使用什么样的生活物品能起到什么样的作用，是体育老师们所要思考和解决的现实意义。

一、体育教育课程资源的多样性

在小学的课程教育之中，最显著的性质就是课程资源的多样性。小学生是一个最为好动，拥有着极其丰富想象力的群体，他们对任何事物都有着强烈的好奇心，因此，课程资源的丰富和多样性极为重要。自然条件，地理条件，家庭条件，都有着极大的教育意义。在不同的地域下，不同的条件下，学校所给予的条件和资源都是不同的，学校性质、规模、经济力量都会让教学条件与效果产生差别。为了更加便捷，更加丰富的教育形式，所开发出来的体育课程资源也应该更常见，更具普遍性。值得我们注意的是，体育教育资源未必需要是我们常见的专业器材，我们需要培养的是学生们日常生活中的体育能力，因此，器材的多样化也极为重要。

最为常见也最为重要的就是我们生活中到处都有的物品，例如瓶子，易拉罐等，这些都是我们生活中普通的物品，但同时他也是小学的体育课程资源，这些瓶子摆在一起可以当保龄球，也可以用作投掷的靶子，这样的物品都是可以很好的激发学生体育兴趣的物品，合理的使用体育场地和生活中的体育课程资源，是可以很大程度上增强土语课程的趣味性和有效性。再比如，可以利用水杯，椅子等这些物品，让学生进行夺宝游戏，这样可以使得这些体育运动日常化，简单话，大大的增强了学生参与体育活动的积极性，培育他们的创造性，锻炼体魄，发挥想象力，把生活中的普通物品当做体育器材，可以发挥生活用品多方面的作用，使得体育教育更加丰富有趣。

二、生活用品在体育教育课程中的开发与利用

为了使得这种体育课程资源的多样化，促进教学目标的达成，需要让小学体育课程资源的使用打破传统的，单一的教学概念，促进教学资源生活化，日常化，这样也能促进学生体育学习与健康锻炼的实施。日常生活用品作为体育课程资源开发与利用的目标，会为该课程核心目的的最终实现效果提供资源保证，让学生对体育课程的知识、学习过程与实行方法等多层面的体育锻炼产生兴趣，为学生在体育知识上的探究提供开放式、合作式的方法，有助于在学生的日常生活中产生课程资源，学习知识的意识。

生活中比较常见的体育代用器材有胶圈、纸制器材、饮料瓶、易拉罐、泡沫拼花地板、小木夹、彩带、双色帽、课桌凳等，这些物品易获得，且比较常见，还能使体育课程资源得到丰富，有了丰富的体育资源，则会使课堂内容更加生动有趣，也能带动学生对体育游戏的创造性思维，能够极大的提高学生的主动性、实践能力、学习兴趣等。

三、带动学生的体育课堂创造力

在体育课堂上，要科学的，生动的去带动学生对体育游戏的积极性，让课堂的主要内容为做游戏，同时让游戏为体育服务。将生活用品带入到体育游戏中时，会激发学生们在生活中的创造力，因此，这种生活用品资源化不仅仅需要老师的带动，还需要给学生机会，给他们的想象力和创造力提供实现空间。因此，体育教师不仅仅需要具备设计游戏的能力，还要结合学生的想法和趣味，来完善学生将生活用品带入到体育课程上的想法。

教师若想在课堂上带动学生的想法，首先要给与学生提供想法的环境，当学生生提出某一游戏，教师应该积极鼓励，并完善这一想法。例如一学生提出用有教室的丝带可以进行三人两足游戏，那么教师需要引导学生，并且在游戏中保证学生的安全，在游戏中，教师需要进行合理的分组，需要保证丝带的质量，并且设计完善游戏的规则和最终的奖励，同时还需要保证比赛过程的安全性，这样的做法不仅仅能带动学生体育课堂上的创造力，同时也能有效的利用好生活用品，让生活用品在体育课堂上物尽其用。

结束语：

科学有效的去开发小学体育课程的课堂资源，是适应新课改的重要方式，课程资源的多样化和生活化，可以弥补一些学校中体育教学设施不完善的情况，这种日常化的课程资源能够极大的吸引学生参与体育活动的热情，很好的丰富了体育课堂的内容，提高了课堂的效率，促使学生多方面，全面化的发展，在让课堂变得有趣的基础上锻炼学生的想象力，提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]曹东东.小学体育课堂中多样化课程资源的开发与利用[J].田径，2021（02）：60-61.

[2]郑红茹，孙斌.开发体育课程资源对实施小学体育课程的作用[J].信息化建设，2016（06）：218.