情感教学法在中职德育教学中的应用

钱成龙 朱三山

摘要：社会的发展促使当前的教育教学工作更加注重情感教学，在当前的中职德育教学中，教师需要推动情感教学法，这样才能保证教学质量提升的同时，还能让学生们意识到德育教学的重要性。基于此，文章对中职德育教学中情感教学法的应用状况展开分析，然后提出一些指导建议。

关键词：德育教育;情感教学

引言

在当前的德育教学中，教师需要意识到学生们认知过程和情感过程之间的相互统一，确保课堂教学工作富有情感，这样才能唤醒学生对于信念的追求，同時还能提高学生们的意志行为。所以说，在课堂上教师应该注重情感方面的教学，比如设置合理的情感教学方式去调动学生们对于德育学习的情趣，这样才能有效激发学生们良好的道德行为，同时还能拉近教师和学生之间的距离，促使学生和教师经常保持沟通，以此提升学生们的思想觉悟。

一、当前中职德育情感教学工作中存在的问题

1.教学内容挖掘的不够充分

很多中职学校虽然展开的德育教育，但在实际的教育教学中存在教师懈怠的情况，这样一来，学生们对于这方面的学习就出现了懒散的心理，最终影响了情感教学工作的质量和效率。教师将德育教学工作视为任务，并没有充分挖掘教学内容，这样只会影响教学效果。在德育课堂上教师需要意识到教学工作的质量以及效率，确保自己的教学内容和时代的发展步伐相互接轨，这样才能保证学生们明白学习德育的意义，在课堂上，教师可以通过一些例子展开情感方面的教育，促使这些例子和社会事件相互关联，这样才能保证德育教学工作的不断拓展，同时还能保证学生从这些例子中发现自身问题并进行改正。但当前的德育课堂教学效果并不理想，很多教师仅仅传授给学生们理论知识，这使得教学过程非常枯燥，导致学生们对德育的学习失去兴趣。

2.教学活动缺乏组织力

虽然当前中职的德育教学工作已经得到了全面的升级以及改革，但在实际的教学中依旧存在一些问题，主要原因在于教师们的教学方式过于传统，整个教学过程导致学生们一直处于被动的学习状态，另外，教师经常要求学生利用课后时间去背诵课堂教学内容，该教学方式仅仅是为了应付考试。在这样的教学模式下，教师根本就不在意学生们是否真正理解，这导致学生们失去学习情感的同时，整体的教学过程非常机械化。由于大部分中职生的学习成绩不太理想，加上一些不良习惯，教师如果不去组织合适的教学活动，这样就很难提高学生们的学习动力。

3.有待提升教师的情绪管理

教师其实就是学生们的参照物，所以教师自己的言行举止都被学生看到严厉，所以只有端正教师自己的思想品德，这样才能更好地教育学生。在教学中，教师需要学会控制自己的情绪，千万不能出现情绪失控的情况，如果将自己生活以及教学中的情绪发泄在学生身上，这样就会影响学生们德育学习的质量。不仅如此，在教师的身上不能出现懒惰的情况，促使学生们在积极的环境下学习，这样才能保证学生们在良好的教育环境中学习，也就是说，教师的不良情绪以及教学作风其实非常不利于学生良好品德的发展。

二、中职德育教学工作中展开情感教学的主要措施

1.挖掘更多的教材内容

德育课程虽然看上去很乏味，但是教师如果充分挖掘教材内容，带领学生们找到学习的乐趣，这样就能保证教学工作富含情感的同时，还能确保德育教学将一些抽象的内容实现化，从而保证德育教学不再变得枯燥乏味。在课堂上，教师应该带着情感给学生们讲解理论知识，借助一些学生们熟悉的材料去推动有趣的德育课堂，这对于调动学生们的学习动力相当有效。例如：教师可以在课堂上给学生们讲解如何预防未成年犯罪的德育内容，让学生分别扮演好人以及坏人，在这样的情境教学中，学生们可以直观地看到犯罪行为的劣根性，比如小王因为被身边的同学敲诈勒索，小李挺身而出帮助小王，促使学生们去体验什么是正义感，帮助他们养成助人为乐的良好精神，这样才能保证学生们成为更优秀的人。

2.组织更多的教学活动

不管学习任何一门课程，教师应该组织更多的教学活动，促使学生们参与各项活动并改善课堂教学秩序，以此提升教学工作的质量。在组织教学活动时，教师应该注重自己的教学方式，只有找到了正确的教学方式，这样才能保证课堂教学效率的提升，也就是说，教师需要不断优化自己的教学方式，促使学生们思想获得碰撞，这样才能保证德育教学工作获取成功，以此实现快乐教学。所以在推动情感教学时，教师可以展开多样化的教学方式，例如：在带领学生们学习人际关系时，因为中职生存在打架斗殴的情况，这已经影响了他们人际关系的处理，导致学生和学生之间的人际关系相处的非常不和谐。为了解决这个问题，教师需要在课堂上设置一些有效的教学主题，比如让学生们在“讲文明”的情境中亲自体验讲文明的重要性，同时还能确保学生们意识到应该如何审视自己的日常思维以及行为等等，这样一来，当学生们犯错时就能马上意识到哪些行为是可取的，哪些是需要改正的。

3.提高教师自身的修养

在德育的情感教学中，首先需要健全教师自己的情感，这样才能有效培养学生良好的思想品德。首先需要提高教师的情商，在学生们的德育培养过程中，教师身为一个组织者，同时也是一个传授者，需要端正自己的言行举止，这样才能成为学生们学习的标榜。简而言之，在德育的情感教学中，教师们的情商就决定了学生思想品德的高低。另外，教师需要控制好自己的情绪，大部分的中职生都是一些"有问题"的学生，正是因为他们学习成绩不够优秀，思想品德不够正确等等，所以在教师需要具备一定的耐心，千万不能在教学中对学生们随随便便发火，让学生们感受到教师的和蔼可亲。如果一味地对学生们发脾气，只会伤害学生们的内心，这对于开展德育教育工作非常不利。换句话而言，教师们需要学会控制自己的脾气，尽可能应积极的态度去影响学生，只有这样才能保证学生们在正确的引导下不断健康发展。

三、结束语

综上所述，在中职的德育课堂上展开情感教学，一方面是为了保证教师可以走进学生们的心理，然后对他们展开正确的德育教育，另一方面是为了提高学生们的思想品德，促使他们端正自己的言行举止，提高自己的综合素养，从而成为一名更优秀的人。

参考文献

[1]许晓燕.新媒体技术在中职德育课教学中的应用研究[J].职业技术，2018，17（11）：106-108.

（本文系工作室体验式德育实践课堂研究项目）.