红船精神引领下的高职学生党建工作创新与探索

林诗卉

摘要：红船精神是建党治党的思想观念，同样也对高职院校学生的党建工作具有积极的引导作用，下文通过红船精神的概念和党建工作存在的问题，提出在红船精神引导下的高职学生党建工作创新与探索途径，充分发挥党建工作对学生思想观念的塑造和培养作用。

关键词：红船精神;高职学生;党建

红船精神是红色革命精神中的一种，它指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。红船精神是重要的革命精神，也是我国共产党获取强大精神力量和丰厚精神财富的诀窍。对于高职院校而言，其进行党建工作就需要红船精神的指引，才能更好地对高职学生的党建工作进行创新和探索。

1.红船精神的概念界定

红船精神，是中国共产党第一次全国代表大会遭到搜捕时，被迫休会从而转至嘉兴南湖上的一艘木船中进行。就是这一活动，让中国走出困境，在中国共产党的领导下谋取幸福，并为实现中华民族伟大复兴而努力。在经过百年的努力之后，终于破除半殖民地半封建的困境，建设极具现代化的社会主义国家，焕发出勃勃生机。红船精神是坚定信念、服务人民、敢于创新和坚强不息的精神，它让中国人民拥有面对困难的勇气，促成各民族人民团结一心。红船精神是中国共产党的建党精神，是革命精神的源头，也是全国人民不可或缺的精神，全国各民族人民应当响应红船精神优秀理念的指引和共产党的号召，为中华民族的复兴献上自己的力量。

2.高职学生党建工作存在的问题

2.1当前的高职学生党建工作无法应对思想冲击

随着社会和科技的高速发展，“互联网+”的影响和市场经济变动的冲击，让本就被社会中各种文化渗透所影响的学生，无法坚定自己的信念和精神，最终在思想观念等方面受到影响。这也导致部分学生入党并非真心跟党走，而是依靠党的影响，为自己的前途谋发展，在各类党建活动中，敷衍和缺席等问题严重。这除了学生本身没有养成良好的思想观念外，还处在党建工作不到位上。当前高职学生接受的党建工作主要以理论学习为主，辅以部分民生活动，其余活动较少，无法发挥党建活动的特色，也没有进行深度学习和教育，为人民服务的理念没有得到有效传播。这使得常规的党建工作没有充分激发学生的创新性和思想活跃性，与党建工作的目标相悖。

2.2高职学生党建工作过程中没有充分利用新媒体

在科技创新发展的如今，新媒体技术已经逐渐成为主流，利用网络新媒体进行党建教育工作也成为必然。随着电子产品逐渐从奢侈品变为日用品，学生日常获取消息的渠道增多，若不加以分辨，被社会舆论和虚假消息影响，将会严重破坏学生的道德价值观。对于入党积极分子和党员学生而言，辨别网络信息具有挑战性，能够培养他们的是非观。一直以来，舆论管理处于被动状态，辨别虚假信息很简单，但正所谓“造谣一张嘴，辟谣跑断腿”，高职学生的党建工作并没有充分利用网络新媒体，更多的是让学生在课后自行阅读，缺乏思考、实践、创新和突破，这也使得党建工作的形式化过于严重，覆盖内容较少，影响不大。

2.3缺乏对高职学生的党员教育

由于高职教育的扩大和发展，以及其学制原因，使得其对高职学生的党员教育不足。随着近年来部分高职院校的扩招，其发展规模逐渐扩大，在一定程度上带动了党员和入党积极分子队伍的发展。但发展并非一味的扩招，部分高校在扩招时并没有注重党建工作的规划，缺乏系统性和规划性，使得导师和学员数量差距较大，最终引发党员教育不足的问题，影响党员学生的发展和培养质量。这也使得学生顶岗实习期间没有受到培养和教育，缺少家企联动的培养。在顶岗实习期间，正值入党积极分子和预备党员考察期间的学生不能及时参加组织活动，甚至出现过早中断教育，进而容易导致学生党性不足、思想不坚定等问题出现。

3.紅船精神引领下的高职学生党建工作创新与探索

3.1摒弃传统理念，让创新思维与党建工作进行有机融合

“红船精神”集中体现了中国共产党的先进性和纯洁性，是中国革命和建设取得胜利的精神保障，将“红船精神”融入到高职学生党建工作理念中，建立创新融合理念，发挥引领作用，可以有效应对时代背景下的党建工作困境。高职学生的党建工作与常规思想政治教育的方向相同，这也是它们培养学生的目标相同。因此在进行党建工作时，就应当将创新思维融入党建工作中，让高职学生的党建工作融入到整个教育体系当中，做到完善党建工作格局，形成党建与思想政治的机制、平台、队伍三层次的创新融合工作理念。要做到这方面，就需要将思想道德建设作为党建工作的核心开展教育，以组织建设为保障，以制度建设为根本，创新协同教育机制，完善党建与思想政治工作融合发展。第二需要构建全方位的思政教育体系，让高校基层党组织的作用得到有效发挥，促进创新平台的建设，最终实现教育资源共享，党建工作与思想政治教育工作的融合，第三在于利用“红船精神”的优秀精神内涵，引导学生养成良好的道德素质和精神素养，有效实现建设高素质党员团队的目标，让党员团队得到发展，有利于促进党员教育质量的提高，从而扩大党员教育的覆盖面，保证其具有时效性。

3.2充分利用多媒体技术，搭建系统化的党建工作平台

党建工作平台的搭建，能够充分利用网络资源和网络信息资源，从更多的途径和方式去掌握学生的思想状况，根据具体情况进行党建工作学习的加强，让全校师生的思想更具备凝聚力，这需要在党建队伍、网络平台搭建和党建内容三方面进行努力。第一点在于党建队伍的建设，技术力强、质量高、思想坚定的党建队伍能够将网络信息进行筛选和管控，向学生展现更优秀的网络环境，让学生了解真正正确的思想内涵。第二点是网络平台的搭建，要让党建工作与互联网融合，牢牢把握住党建教育的主阵地，将红船精神作为指引，将网站、APP、微信等便捷网络途径作为平台建立的基点，利用其影响进行党建教育。第三点是党建工作的内容，常规的党建工作包括学习与宣传、组织发展、服务与实践、互动交流四个模块。学习与宣传常采用的是学习强国APP，对学生进行基础教育，除此之外，学校应当开拓其他学习途径，根据学校的具体情况进行特色化教育，利用微课等方式，引导学生了解红船精神的内涵，并进行弘扬和传承。组织发展主要用于党员的发展申请和民主评议，让组织工作变得更加透明和公正。服务于实践模块主要用于发布党员培训的信息，提供专业的教育指导，给党员提供参与活动的途径等，为学生提供相应的服务。互动交流模块主要用于意见反馈、主题教育讨论等，加强师生之间的互动、了解学生思想动态。

参考文献

[1]闫卉.以"红船精神"引领基层党组织建设[J].人民论坛，2019（11）：2.

[2]杨丽敏.基于立德树人的红色文化融入创新创业教育研究：以红船精神为例[J].福建茶叶，2019，41（10）：1.

[3]姚一轲，姚兰英.把红船精神融入高职院校党建工作研究[J].职业，2020（13）：2.

[4]邹建良，周昌红，宋琦，等.红船精神引领高校党建工作创新[J].时代人物，2021（4）：2.