“一带一路”背景下黑龙江自贸区人才培养模式探究

王霞 黑河学院

自贸区的建设在实际中对区域发展有着良好的推动作用，“一带一路”所带来的进一步开放有利于黑龙江经济的提升，而人才作为黑龙江自贸区建设的基础，对其整体的建设发展水平有着重要的影响，为此应重视人才培养，合理运用符合市场需求的人才培养模式，通过培养出更多的综合型人才来为黑龙江自贸区的建设奠定基础，从而更好的把握住“一带一路”所带来的机遇。

一、“一带一路”背景下黑龙江自贸区的发展及对人才的需求

“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则，在实际中构建了亚欧非利益共同体，而这也推动了我国进一步的对外开放，其中黑龙江作为“一带一路”经济带中的一个重要省份，是联系东北亚的重要窗口，在此背景下，黑龙江自贸区的建立需要把握住此次机遇。而对于黑龙江自贸区来说，人才是其建设及发展的基石，只有保证人才的充足才能推动地区发展，并未黑龙江自贸区的建设注入更多的活力，同时也能够促使人才创新创业，在促进区域经济发展的同时改善黑龙江地区人才的发展环境。

二、“一带一路”背景下黑龙江自贸区人才培养中的问题

（一）人才培养与市场脱节

目前在许多院校中主要采用垂直化的人才培养模式，其主要集中于对人才专业能力的培养，虽然此种人才培养模式可以使学生专业技能得到保证，但也存有着其个人综合素质能力较差的情况，这也表现出了黑龙江自贸区人才培养与市场脱节的现象。并且部分院校在人才培养中对学生的创新创业能力关注度不足，使其对新领域、新知识的适应能力较差，而这也增加了学生步入社会后的适应期，无法满足黑龙江自贸区建设中对综合型人才的需求，相应的毕业生就业问题也越发明显，不利于黑龙江自贸区的发展。

（二）专业知识与职业素养失衡

通过实际调查可知，企业最为看重员工的全面综合素质，其不仅要拥有扎实的专业知识，且需要拥有良好的职业素养，具备创新能力、沟通协调能力及团队合作能力。对于贸易区人才培养来说，这些素质的专业性极易被忽视，当前高校在人才培养方面非常注重专业知识的讲授，关于职业素养的培养没有得到重视，从而导致学生专业知识与职业素养不匹配的现象发生，使得专业人才无法满足贸易区发展需求，从而使企业缺失综合素养较高的专业人才，其直接影响着贸易区经济的良好发展。

（三）教师“教”与学生“学”的错位

通过调查可知，大学生毕业三年后认为“专业课程的专业力度不大”的人数超过一半，认为“专业课程无法激发学生兴趣”的人数占据49%，认为“教师专业技能水平不高”的人数占据少部分。因此，可看出教师在传授知识时与学生的知识学习存在偏差，从而导致教师“教”与学生“学”的错位问题发生；教师所教的知识与学生想学的知识没有相统一，由此导致学生的专业技能水平无法得到提升。学生的专业技能水平偏低，且面临着就业难的问题，从而给黑龙江自贸区的发展带来不利影响。

三、“一带一路”背景下黑龙江自贸区人才培养模式

（一）以市场为导向进行人才培养目标定位

对于院校来说人才培养方案的制定需要以市场为基础，这样才能使人才更好地适应地区的发展形势，并应对职业岗位所提出的要求。现今黑龙江自贸区受“一带一路”的影响许多企业经营形式也进行了调整，再加上外贸企业的增多，这些因素使得市场对复合型人才的需求量加大，许多职业都要求人才具备优秀的专业能力及综合素养。为此在人才培养中院校应考虑到“一带一路”所带来的发展变化，并分析黑龙江自贸区建设的市场走向，在此基础上培养具备综合素质能力的人才，保证人才培养目标适应社会形势，其不仅有利于人才的职业发展，也有利于黑龙江自贸区的建设。

（二）优化课程体系来培养复合型人才

“一带一路”在带动经济发展的同时使我国对外交流不断加深，因此在黑龙江自贸区人才培养中不仅要求学生具备优秀的专业技能，还需有良好的综合能力，如现今在院校教育中英语、计算机等都属于基础课程内容，这样才能保证人才更好地加入到黑龙江自贸区内的企业中，满足不同的职业岗位要求。目前在部分院校中理论课程与实践课程的占比不够科学，这也导致许多学生对各种知识的理解仅限于书面，使学生在参与社会工作及岗位实践中有所欠缺。因此需要根据专业课程及学科类别来对课程体系进行优化，重视对学生实践能力、专业技能的培养，从而为黑龙江自贸区培养出更多的复合型人才。

（三）落实校企合作加强专业人才培养

校企合作是目前在院校人才培养中得到良好推广的一种模式，企业提供实训机会来使学生提前接触到职业岗位，学生在实训实践的过程中对所学专业知识及技能进行运用，其对学生及企业的发展都有良好的作用。校企合作在实际中可以将院校与企业所具有的资源优势进行整合，这样能够有效地 缩短人才培养周期，可以使学生在步入社会时快速地适应角色，这对于黑龙江自贸区建设及发展阶段有着极为重要的作用。为此在院校人才培养中应以专业情况及教育方向来加强校企合作深度，从而使人才培养工作得到更好的落实。

（四）重视创新创业教育推动社会发展

对于现代社会来说，创新一直是一项重要的话题，通过创新创业教育能够培养出更多适应黑龙江自贸区建设及发展的创新型人才。现今创新创业教育不断发展及成熟在一定程度上促使其逐渐融入到教育体系中，许多院校将其纳入了人才培养方案中，同时在我国所颁布的相关政策机制的支持下，使得“双创”教育在院校中得到了进一步的推行，进而有效的对创新创业教育资源进行了汇总，并且“双创”教育课程的完善在一定程度上使得创新创业人才数量不断增长，再加上创业园、孵化基地等为人才提供了实践平台，在极大程度上推动了创新创业教育的发展。为此在人才培养中需要对现有的教育资源进行整合及利用，培养学生的创新思维、创新意识、创业思想、创业能力，使学生在创新创业中进行有效的思考、推理，并且创新创业对人才的个人能力有着较高的要求，因此在“双创”教育中也更重视对学生的全面培养，使学生在管理、统筹、领导、创新、社会交往等方面都有着较为优秀的能力，从而更好的实现创新创业目标。

四、结语

上文分析了“一带一路”对黑龙江自贸区建设所带来的影响，并以此为依据提出了在实际中人才培养的需求，并以市场导向为基础，结合院校情况来分析适用于黑龙江自贸区的人才培养模式，从多个角度探讨了在人才培养中的重点、要求，提出了如何以地区发展、政策形势、市场需求、企业情况等为依据，在人才培养中可以采用的措施，落实人才培养的各项内容，以此来为黑龙江自贸区培养、输送更多的高素质、复合型人才，使黑龙江自贸区在“一带一路”的背景下更好的发展。