构建基于教学a p p的翻转课堂新型教学模式

刘晶 通化师范学院政法学院

在网络热潮冲击和手机快速发展的背景下，有关教学app软件在高校教育中的发展将成为主流。以教授app信息化技术为基础，结合翻转课堂新型教学方法，加速课程改革，充分发挥信息技术的先进性，革新信息化教育和学习方式，对高校教学具有很大的优势。实现教育现代化，信息技术化，促使了教学app的研发运用，并将教学app应用于翻转课程中，是当前教师新兴起的一种教学手段。如何把教学app结合起来，发挥其在高校课堂教学中的最大作用，是高校教师探索的改革新路。研究教学app的翻转课堂新模式可以为推进教育现代化、信息化和培养人才提供更好的服务。

一、开展教学a p p的翻转课堂目的

高校课堂教学传统的工商管理课程教学方式难以提高学生的自主学习能力和思维能力。由于传统教学方式的教学方向比较固定，因此无法针对学生特点满足教学需求，对学生的专业素养不能提高，教学方式仍需继续改革。改变传统的教学方式，将新教学方式融入高校工商管理课程中，是新型社会教学改革的必然道路。翻转课堂这个概念是20世纪哈佛教授提出来的，为生病学生请假无法到课堂学习的学生提出的新型教学方式，改变传统的教学模式，让学生在课余时间学习教学内容和课程，使学生自发地安排学习时间和学习内容，进而大幅提高学生学习的自律性[1]。传统的教学方式是教师在课堂上对教学内容进行机械式讲解，然后让学生跟学，完成课下教师布置的作业就行，这种教学模式无法针对学生特性让学生掌握知识内容，也缺乏师生之间的情感交流。而翻转课堂是学生在课余时间通过教学app软件自选时间学习本专业的课程视频，然后在课堂上教师带领学生通过交流讨论和学生自发的提问完成作业任务，进而教师可以通过解答问题知道学生通过app自学的进度情况，和掌握知识的情况。这种教学模式不仅提高了学生的学习效率，还提高了学生对学习的积极性和自主性，增强了学生对教学内容的理解能力。

二、教学a p p的翻转课堂新型教学模式应用

（一）更加明确教学内容

首先，上课内容更新的要求更高，利用较短的时间把更加丰富的课堂内容展现在学生观看的软件视频中。其次，上课时间要控制在30分钟以内，在学生可以集中注意力的时间范围内，不要让学生疲劳过度或分散注意力。所有的教学视频都要有一定的目的性。对独立的内容进行说明，为学生在掌握学习主题方面提供方便，通过视频可以方便学生在不懂的地方倒放，在app软件查询课程内容上也极大方便了当今高校学生，使学生无论何时何地都可以学习知识。翻转课堂的另一个优点是，与传统的影像教学方式不同，在教授视频中只有教师在写知识，并对知识进行讲解，没有其他东西分散学生注意力，给学生带来一种教师亲自一对一面对面讲课的感觉[2]。

例如：在工商管理的管理活动课堂中，将教课内容可以分割成多个知识点，每个知识点录制教学视频，控制在学生注意力集中的时间段内，并把视频上传app，让学生在规定时间内，自由选择时间在app上进行学习。通过知识点的拆分讲解，可以让学生更快吸收需要所学的知识内容。

（二）完善学习流程细致学习课程内容

在高校课程内容学习过程中要通过信息传递和吸收进行知识学习，教师在课堂上把课本知识传递给学生，学生通过课后作业吸收知识内容是现在普遍高校上课方式。但实际上，在课堂上教师和学生交流较少，协助学生学习并不多，课下高校学生又很难找到教师进行提问，如此循环会对吸收知识产生影响，对学产生挫败感，降低学习兴趣。翻转课堂教学模式的应用使学生在学习过程中通过教学视频反复学习的方法，可以更好地吸收教师所有传递的信息内容。另外，通过app线上教师可是随时解答学生在吸收信息是遇到的困难和问题，让学生更好的吸收知识内容。

例如：在管理学课程中，学习企业管理过程中，教师可以在app发布讲解视频和有关企业管理资料的学习清单，教师和学生沟通好同时线上在线的时间。学生首先通过自由时间选择学习，吸收教师在视频中传递的信息内容，对内容合理吸收，把自学遇到的难点记录清楚。通过约好的线上在线时间和教师进行沟通交流，在线解答疑惑，并叮嘱学生按时完成学习任务，还可以及时给予学生的学习情况进行监督反馈。

（三）阶段性反馈学习成果

教师可以阶段性地整理学生反馈内容，找出学生共性问题，通过app直播或拍摄短视频的方式解答学生在学习中遇到的困惑，帮助学生结合自身所学到的知识点进行巩固加深，进一步促进师生间的交流合作[3]。通过定期阶段性反馈，学生也可以对教师进行评估，对教师的知识讲解和视频内容作出评价，通过学生评价，教师可以适当更改视频内容，录制更加符合学生学习心态吸引学生的课程视频。

三、结语

综上所述，在教学app支持的翻转课堂教育模式的基础下，是高校信息化发展的必然产物，不但对学生学习有着激励效果，更有效提高教师课堂教学氛围，提高高校学生学习成绩，从而增加学生对课堂学习的满意度。在翻转课堂新型教学模式下更加促进师生交流合作，因此，高校教师要充分运用这种教学模式，开发更适用于翻转课堂的教学方案，改变教学手段，更精准传递知识信息，为高效完成教育任务作出贡献。