从伊壁鸠鲁快乐主义看大学生幸福观的培育

杜鑫虎 郭晓蓓 安康学院马克思主义学院

伊壁鸠鲁是希腊化时期著名的哲学家，他的快乐主义哲学思想认为人在追求快乐和幸福时应该降低欲望，追求宁静、质朴、无纷扰状态的生活，这种理性思想对于当今大学生幸福观的培育亦能发挥指导作用。

一、伊壁鸠鲁快乐主义的背景及内涵

希腊化时期，城邦瓦解、社会动荡，原本的城邦伦理已不适应当时的形势，百姓需要心灵上的安慰和寄托，更加关注如何获得快乐和追求幸福。由此，许多哲学流派也将伦理学的研究对象逐渐从追求“美德”“道德”转向追求“快乐”“幸福”，以便为百姓探索幸福路径，抚慰心灵创伤。伊壁鸠鲁正是在这一背景下提出了快乐主义思想，认为人生的幸福是追求快乐，离开快乐就没有幸福可言。

在伊壁鸠鲁看来，获取身体和精神快乐的方式有很多，但并不是所有方式都是可行的，从人的欲望出发，他提出了以下三种方式：其中身体的快乐指满足两类欲望——第一是“自给自足”，即满足人自然且必需的欲望，如在生活中渴了要喝水、冷了要添衣，这些是人要生存所必需且无法回避的，满足起来也较为容易。第二是“合理欲念”，即满足人自然但不必需的欲望，如在生活中对爱情的追求、奢侈的宴饮，这类欲望是具有双面性的，满足能使人感到快乐，未获得或者过度获得则会使人产生烦恼，所以，倘若合理且较易实现的欲念得到满足，人便可感到快乐。而心灵的快乐则需满足第三类欲望，也就是“达到完美心境”，即摒弃不自然和不必需的欲望，如在生活中存在的虚荣心、权力欲，满足过多此类欲望会使人沉溺其中、丧失自我；所以要节制与抛弃这类欲望，使心境处于无纷扰状态，才能使人快乐。

昔勒尼学派的快乐学说认为动态的快乐比静止的快乐更强烈，伊壁鸠鲁在继承昔勒尼学派快乐学说的同时，改造和升华了这一思想，他认为，动态的快乐即肉体的快乐，是在满足欲望的过程中获得的；而静态的快乐则是精神的快乐，是欲望满足后的状态。精神上的快乐要胜于肉体上的快乐，肉体上的快乐只是一时的，而精神上的快乐则通过记忆和希望能与过去和将来相联系。动态的快乐是暂时的、不稳定的，它被不自然和不必需的欲望操控着，使人沉迷于肉体的感官刺激，在运动过程中会引起“身体的痛苦和灵魂的纷扰”，快乐的层次是低级的。静态的快乐是持久的、稳定的，它源于两种层次：一是自然的和必要的物质的满足，这是人生存所必需的，它们是维护人身体健康的基础，如果这一层次得不到满足，人的身体健康就得不到保证，就不能追求更高层次的快乐；二是精神的满足，是欲望满足后的状态，它可以回望过去，展望未来，使人享受心灵的快乐与满足，这种幸福是动态的快乐所达不到的。

二、大学生在幸福观塑造方面的主要误区

幸福观则是人对幸福的总的看法和根本观点，是三观的综合表现，是对生活状况以及个人价值实现、内心欲望获得满足的精神感受和心理体验；其受诸多因素的影响，如社会因素、学校因素、家庭因素等，每个人都是独立的个体，即使所处的群体相同，但在诸多因素的影响下，其身心的发展及对幸福观的认识也存在着差异性。大学生群体总体上对幸福观的认识是积极的、健康的、向上的，但仍有少部分大学生对幸福观的认识存在误区，主要表现如下：

一是针对欲望不能或很少做出理性选择。受市场经济趋利性的影响，一些大学生在追求幸福的时候存在“物质化倾向”，例如盲目追求高档奢侈品，把金钱和财富作为幸福的价值所在，以至于出现“物质崇拜”“拜金主义”的思想。二是不会调节“物质需求与精神需求”的平衡，讲功利、重实用，盲目地追求学业和事业的成功而忽略了其他方面的幸福，缺乏应有的社会责任感和奉献精神，忽视精神需求的重要性，不会合理调节“物质需求与精神需求”的平衡，最终陷入功利化幸福观的窘境，丧失自我。

三、伊壁鸠鲁快乐主义对大学生幸福观培育的启示

首先是要对欲望进行理性选择和取舍。伊壁鸠鲁认为达到快乐并非一味以感官为依据，更多依靠的是理性的选择和取舍。这启示大学生应在理性指导下对欲望加以筛选，控制对不自然的、不必需的欲望的追求，避免被物欲“奴役、操控”；而对于有利于身心发展的欲望应该不懈追求，比如“求知欲”等。

其次是要学会调节“物质需求与精神需求”的平衡。伊壁鸠鲁认为心灵的宁静才是真正的快乐，要达到心灵的宁静就需要对“物质需求与精神需求”的平衡进行调节。当下社会生活物质水平极大提升，部分大学生被“功利化倾向”所蒙蔽，一味地追求物质需求，而忽视了对精神需求的追求，心灵也就难以达到宁静的状态；对此，要学会调节“物质需求与精神需求”的平衡，这样才能抵抗住各种不必需的欲望的诱惑，使身心达到平衡，心灵得到宁静。

最后是要学会选择积极的人生态度。在伊壁鸠鲁看来，人对快乐的选择是自由的，一旦做出了决定，就要对自己的行为负责。大学生如果没有选择用积极的人生态度去应对，而是选择了疲于应付、任其发展，那么就会陷入迷茫，丧失动力，导致永远追求不到“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰”这一境界。因此，要选择用积极的人生态度去面对，树立和培育正确的幸福观。面对挫折打击不能轻言放弃，要积极筹划有限人生，使人生更加充实，更加有意义。

四、小结

大学生在追求幸福的过程中，可通过学习伊壁鸠鲁快乐主义的内涵，发挥其在幸福观培育方面的指导作用，从而学会知足和节制，用积极地人生态度面对复杂的生活，追求“身体上的无痛苦和灵魂上的无纷扰”。