(1 潍坊职业学院,山东 潍坊 261041;2 潍坊市技师学院,山东 潍坊 261053)
以人为本一直是思想政治教育工作的基本教学理念,这就要求教育者不断适应时代的发展需要,实现职校思想政治教育的创新性发展。自媒体为职校工作人员提功了方便,为教育者实现教学内容和教学方式的创新提供了良好的素材。自媒体发布的思想政治教育内容以及时事热点更贴近学生的信息需要,教师可以利用自媒体提供的信息实现课堂教学内容的不断完善,尤其是可以拉近教师和学生之间的距离,促使学生不断认识到思想教育的重要性,不断提高自身的思想政治水平。教师尤其是班主任可以随时关注学生的微信或者其他社交网站的情况,及时了解学生的心理状况和生理状况,针对心理出现问题的学生提供及时的心理疏导,不断帮助学生解决生活中或者学习中遇到问题。同时,自媒体也为学生获取信息提供了不同的途径,在满足自身社交需要的同时,也能满足学生学习的需要。
职业学校的校园网络建设对职校学生具有直接的影响,重视校园网络文化内涵建设,重点增强其育人功能,将对职校进行思想政治教育产生直接的积极影响。同时,与其他网站的网路文化不同是,职业学校的校园网络文化对职校学生产生直接的影响。这就要求职业院校的思想政治建设人员始终重视校园网络文化内涵建设,增强校园网络平台的思想政治作用,实现对学生的积极正面的思想政治引导。在这里提到的发挥校园网络文化内涵的育人功能,主要是指职业学校的思想政治教育能打破时空的限制,真正发挥思想政治教育的实效性和丰富性。这就要求思想政治教育者将网络思想政治教育方式和传统的教育方式结合起来,实现网络思想政治教育针对性的提高。为了实现这一目标,思想政治教育者需要将生活实际问题和思想政治教育结合起来,在一定程度上提高学生在生活中对不同文化或者信息的识别能力,不断提高自身的网络素养。职业学校重视加强对学生上网行为的积极引导,充分发挥自媒体在数字时代的积极作用,引导学生有效上网、健康上网。例如,某些在校学生的上网行为已经偏离正常的轨道,但是学生并不重视这种情况对自己的消极影响,逐渐形成不好的行为习惯。这位大学生在使用校园网络过程中,存在自我超越能力较差、情绪不稳定、合作能力差、自制能力差等问题,最后形成了一种人格障碍症。所以,自媒体是一把双刃剑,也会对职校学生产生不利影响。如果思想政治教育不能发挥本来的作用,积极引导学生走正路,就会出出现很多以上问题。针对大学生在使用校园网络时出现的问题,思想教育者可以综合利用自媒体平台对学生的具体心理问题以及思想动态进行引导,结合心理疏导的方式,尽量将学生偏离轨道的行为纠正过来。这是职校思想政治教育的基本目的之一,有利于促进学生身心健康水平的提高,也有利于促进思想政治教育工作水平的提高。
媒介素养,就是不同的人在面对不同媒体传递出的信息时表现出来的对信息进行思辨、理解、质疑、评估、生产、选择以及创造的能力。针对职业学校的思想政治教育,思想政治教育者首先要适应时代的发展变化,针对现阶段的问题提出解决方案,这就要求同时提高教育主体和教育对象的媒介素养。首先,教育主体媒介素养的提高,可以要求思想政治教育者对自媒体进行定位和认识。现阶段,思想政治教育者可以重视自身现代化教育方式的培养,了解自媒体和信息传播的不同规律,实现思想政治教育者自媒体运营能力的提高。同时,思想政治教育者要始终坚持正确积极的教育思想,重视学生民主意识和自主意识的培养。
同时,政治思想教育者要及时更新自身的思想政治教育方式,紧跟时代的步伐,将政治思想教育方式和自媒体结合起来,为学生提供高质量的思想政治教育。针对教育对象媒介素养的提高,思想政治教育者可以利用不同的方法实现在校学生的媒介素养的提高。一方面,思想政治教育者要重视学生对不同信息的辨别能力的提高。例如,可以为学生提高大量的不同信息,要求学生对信息进行解读和阐释,寻找积极有效的信息,将有价值的信息挑选出来,形成对自己有用的信息。另一方面,思想政治教育者可以将学生的思想政治教育和入学教育结合起来,在不同课程的学习中实现学生思想政治水平的提高。
现阶段的自媒体时代,职业学校要实现高质量的思想政治教育的难度还是很高,但是职业学校可以利用新媒体逐渐实现思想政治网络化水平的提高。例如,教育工作者可以将思政博客和思想政治教育结合起来,这就要求工作者具有较高水平的教育技能和思想政治知识水平,并顺应时代的要求,将思想政治教育和新媒体技术结合起来。为此,职业学校的思想政治教育者可以开展相关主题的活动,例如思想政治博客沙龙活动或者针对学生学习思想政治后的感受开展问卷调查活动,积极建立量化评价体系,实现思政博客的建设和发展,促进职业学校的思想政治教育网络化水平的不断提高,始终保证思想政治教育的实效性。