职业学校在线教学实施现状问题与对策建议

（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院，江苏 苏州 215123）

前言：线上教学这一先进载体的功能地位得到了有效开发，支撑着各项教育活动的有效开展。但是在职业学校教育领域，线上教学的开展情况并不乐观，具体实施过程中仍然存在着很多问题，给学生的学习品质造成了不良影响。因此，在具体开展线上教学的过程中，教师需要针对具体问题进行深入分析，并结合以往教学经验，加强教育举措和方法的创新，构建全新的线上授课体系，保证整个教育效果更加突出。

一、职业学校在线教学实施现状及问题分析

在职业学校教育领域，线上教学活动的实施现状并不理想，可以说与规定的教育标准之间仍然存在着一定的差距。在组织线上教学的过程中，可以发现一些学生对于课程学习态度不端正，在行为表现方面也比较随意。在参与线上课程学习的过程中，经常表现出注意力不集中或者课堂参与度低下等不良现象，给教学进度的顺利实施以及教育质量的提升造成了不良影响。而导致上述现象的主要问题和原因在于教师在授课理念和方法的贯彻方面存在着一定的局限性。在组织线上课程教学时，未能站在学生层面考虑，对于学生兴趣和课堂参与积极性方面的关注不够到位。在方法贯彻与落实方面也缺乏一定的创新性，未能够本着激发学生自主学习兴趣的原则进行教学。活动的不合理设置是导致学生课堂参与度低下以及教学质量存在一定局限性的主要原因。

二、优化对策分析

（一）优化学案导学，强调自主预习

在针对职校生开展线上教学的过程中，教师需要重点培养学生的自主学习意识，加强预习环节的规划设置。让学生通过自主预习掌握教材中的重点内容，也能够培养其形成良好的学习思维，端正学生对于课程学习的态度和行为习惯。在此过程中，为了让学生能够积极有效的参与到预习活动当中，需要加强导学案的规划设置。也就是说先要对教材内容进行深入发掘与钻研，明确教材中所包含的重难点内容[1]。之后，根据具体课程目标设置导学案，对具体的学习任务进行明确。然后引导学生目标性的参与到课程预习当中，通过教材阅读和相关资料的搜集，为学生夯实一定的知识储备基础，以便其可以更好的参与到线上课程的学习和讨论当中。

（二）精心组织课件，提高学习效率

在开展线上教学的过程中，教师需要根据具体的课程内容和教学发展特色要求，注重教学课件的规划设置。从而保证整个线上课程的内容体现更加新颖，有趣也能够激发学生在课程学习方面的动力，保证整个效能更加突出。在设置课件的过程中，教师需要注重图文并茂，加强知识的拓展与延伸。在教材常规内容呈现的同时，也要注重课外学习材料的搜集，从而保证线上课程中所包含的知识储备面更加的全面广泛。让学生在知识拓展的过程中产生对课程学习的兴趣和好奇心，激励学生自主的参与到课程探索当中。同时，教师需要注重微课视频的规划设置[2]。通过微课资源的导入来营造轻松和谐的学习气氛，也能够实现课程基础内容的直观性呈现。让学生在视频观察的过程中加深对基础内容的掌握，促使学生产生自主学习的内在动力，保证整个课堂教学高效有序地得以落实。

（三）强调群组讨论，规范课堂参与

在开展线上教学的过程中，教师需要加强自身信息化专业素养的建设[3]。利用先进的教育载体加强软件功能的有效开发，从而对具体的教学活动进行创新。让学生拥有更加开放自由的学习环境，并在兴趣的驱使下自主性的完成相关学习任务。在以钉钉为载体开展线上授课的过程中，教师需要注重群讨论组功能的有效发挥，为学生营造良好的互动氛围。引导学生在群通讨论组的学习环境下，就相关的课程内容进行探索和交流。同时也可以有效发挥线上载体的弹幕功能，引导学生此基础上进行互动交流，来实现学习思路和经验的有效整合。也能够为师生之间的有效互动奠定良好的条件基础，通过弹幕等多种方式来实现课堂提问，对学生的学习成果进行考核，然后根据学生对知识的掌握情况，有针对性地进行教学辅导。

（四）设置个性作业，加强学业考核

在组织线上课程教学的过程中，为了保证整个教学效能和质量，教师需要在作业设置方面进行规划与创新。本着培养学生自主学习思维，提高整体创新实践能力的原则，设置多元化、个性化的家庭作业。在注重理论作业设置的同时，也要积极拓展实践作业。让学生自主搜集相关的学习资料，并完成实践调研和网络资料的自主整合。根据自身所掌握的资料，以及在实践过程中所积累的经验就课程中所包含的基础知识进行深入的分析。保证学生所掌握的知识储备更加全面，提高学生对知识的理解深度。

结论：依前所述，在职业学校教育领域，为了保证线上教学的效果和质量，作为教师需要站在学生角度考虑，加强线上课程合理规划与创新，并提出科学有效的授课模式。在组织线上教学的过程中，为了激发学生的兴趣，培养其在课程学习方面的自主学习意识，教师需要加强学案导学、课件设计、群组讨论、作业规划有效性教育方法的落实，从而构建全新的线上课堂授课环境。