开展家园合作 优化幼儿教育

鲍科平

（慈溪市长河镇中心幼儿园，浙江 慈溪 315300 ）

随着新课程改革的不断深入，进一步做好幼儿教育工作的创新教育，成为推动幼儿教育发展的重要动力。从幼儿的成长角度来看，想要实现对他们的有效教育，仅仅依靠幼儿园的努力是完全不够的，因此我们必须要落实家庭教育的地位，让家长参与到幼儿教育工作中，并能够通过与幼师之间的配合，构建起一个科学、规范的教育体系，真正实现对幼儿教育工作质量的提升，为幼儿的身心健康发展带来助力支持。

一、坚持以幼为本，构建优质家园合作体系

在幼儿教育工作中，以幼为本是最基础也最重要的教育原则。本园作为农村普惠性幼儿园，我们深刻意识到家园合作教育模式对幼儿成长的关键作用，因此我们在工作中始终坚持以幼儿的主体，并根据幼儿的成长需求为他们制定科学的家园合作教育体系，由此做到通过幼儿园与家庭之间的有效合作，为幼儿的成长保驾护航。例如在幼儿教育工作中，“讲卫生”是培养幼儿良好生活习惯的基础性教育内容，为了让他们意识到“饭前便后洗手”的重要性，我们除了在班级中进行了专门的教育，并通过《行为规范》等方式对幼儿进行了幼儿园生活行为的约束，但在家中家长在幼儿的这方面要求较为松懈，这就导致家庭环境与幼儿园环境之间的差异性，幼儿会因此产生疑惑，这对于他们的行为习惯养成极为不利。所以，我们必须要先做好对家长之间的沟通，让他们了解幼儿园中的教育内容，并能够主动配合幼儿园的生活模式，让幼儿在家中也能够“爱干净、讲卫生”，意识到“饭前便后洗手”就如同每天要吃饭喝水一样，是生活中不可或缺的一部分，从而实现对他们正确行为习惯的培养，为幼儿的健康生活观念树立打下基础。

二、加强家园沟通，实现幼儿生活实时掌握

最近几年，家长对幼儿园产生怀疑，随之而来的无死角监控等策略的出现，虽然能够缓解家长们的焦虑，但家庭与幼儿园之间的信任裂痕并没有因此恢复。在这种情况下，我们想要实现家园有效合作，就必须要先做好家长与教师之间的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园生活状态，帮助家长发现幼儿的成长与进步，这对于增强家长与幼儿园之间的信任感具有重要意义，家园合作教育模式由此得以出现。在此基础上，教师一定要多与家长进行沟通，主动给家长们发送一些幼儿日常生活的照片、视频，让家长及时了解幼儿的状态。在此基础上，每天幼儿上下学，教师都应该与家长进行交流，哪怕只是简单交代幼儿今天的状态、吃了多少午餐、喝了几次水，都能够让家长感受到教师对幼儿的关注和关心，由此建立起他们对教师的信任，促使他们愿意主动配合教师开展各项教育活动，为科学、高效的幼儿教育工作开展带来助力。

三、开展亲子活动，积极提升家长幼儿关系

在幼儿教育工作中，积极开展亲子活动是拉近亲子关系，实现家园合作教育目标的重要措施。在当前的教育环境下，很多家长受工作影响而常常会缺席幼儿成长的关键期，这会导致亲子关系变薄弱，不利于幼儿的健康成长。在这种情况下，幼儿园要发挥出自身的引导作用，举办一些特色主题亲子活动，让幼儿给家长表演节目，设计一些家长与幼儿共同参与的互动游戏，由此来拉近亲子关系，增强亲子感情。例如在“母亲节”时，我们就邀请妈妈到幼儿园中与幼儿一起做活动，让幼儿与妈妈一起看关于母爱的电影，让幼儿给妈妈表演节目、做游戏等。除此之外，为了进一步实现对幼儿孝敬父母的价值观念树立，我们还设计了让幼儿给妈妈梳头，为妈妈洗脚的活动，让幼儿看到妈妈们的丝丝白发，为家庭奔波而出现的老茧等，由此来实现对幼儿的教育，让他们能够理解、感受妈妈的辛苦。在此之后，我们还为幼儿布置了“帮妈妈做家务”的活动，并要求妈妈们在家中要给幼儿机会去锻炼和表现自己，为幼儿的进步与成长创造机会。

四、创新家园合作，保证幼儿身心健康发展

创新家园合作模式是保证幼儿身心健康发展的重要措施。常规的家园合作教育多以幼儿园为主，这种方式虽然有效，但对家长的限制较多，如果家长没有时间到幼儿园参与活动，那么家园合作教育目标就无法实现。在这种情况下，我们可以对家园合作模式予以创新，将幼儿教育主阵地从幼儿园转移到家庭当中，让幼儿在家长的教育和引导下予以成长，由此保证幼儿园与家庭可以保持高度一致，为幼儿的身心健康带来助力。仍以卫生习惯中的“饭前便后洗手”为例，我在与家长进行沟通的前提下，让幼儿摇身一变成为“家庭卫生安全员”，去监督爸爸妈妈在家中的卫生行为习惯。在这种模式下，家长会专门在幼儿面前做一些“不卫生”的行为，看幼儿会不会纠正家长的错误，由此来帮助他们树立起正确的认知观念和行为习惯。又或者在完成“交通规则”的教育后，我们让家长在与幼儿外出时，在家长做好幼儿安全保护的前提下，让幼儿领着家长过马路，看幼儿是否能够遵守交通规则，由此来实现对他们的考验，为幼儿的身心健康成长打下基础。

总结

综上所述，做好家园合作教育模式的研究，不仅可以提升幼儿教育工作质量，还能够为幼儿的成长带来助力。在实际工作中，教师一定要积极与家长沟通，让家长意识到自己在幼儿成长过程中的关键作用，让他们能够主动配合教师的各种教学行为，为幼儿构建起统一、优质、规范的成长环境，并通过对幼儿的引导来实现对他们的智力发育、思维锻炼、道德形成、价值构建等方面的进步，让幼儿可以获得身心健康发展的良好发展，也为进一步推动幼儿教育事业的发展带来助力支持。