小学美术课堂教学效果的提升

于亚琦

（内蒙古呼和浩特市玉泉区梁山街小学，内蒙古 呼和浩特 010030）

当前教育形势下，教学改革的最终目的是提高课堂教学效果。随着社会的发展，小学美术教育越来越受到重视。因为在提倡 德、智、体、美、劳、全面发展的今天，美术教师就是培养学生审美能力，促进学生智力发展和对学生进行思品教育的重要手段。课堂教学是教师传授给学生知识，技能的主平台，是实施素质教育的主阵地。我们必须向40 分钟要质量、要效益。这就要重视提高课堂效率，同时也是课堂教学改革的一个重要方向。如何提高小学美术课堂教学效果，已成为美术教师当前的课题。本人从事美术教学十余年，认为提高课堂教学效果，教师是关键。以下结合教学实践与经验，从课前、课中、课后三个环节探讨如何提升小学美术课堂的教学效果。

一、课前环节——认真备好每一节课

备课是教学活动的第一个环节。为了让学生都爱上美术课，教师要深入细致的备好每节课。认真研究教材，力求准确的把握好重难点。制定符合学生的教学方法及教学形式。教师在开学第一节课就告诉学生开学所学的内容及要准备的学习用品，让孩子们早做好准备。科学备教材，灵活进行学情分析。教材上的内容有限，但新课程的标准让教师知道，无限的知识在课外。真要备好每节课确实很不容易。教师根据不同的学生因材施教，有的学生画不好，教师就给找简单的图形让他画，然后和他一起分析线条的变化。这样学生就爱上美术课。备好每节课，这些看似简单的常规教学其实有很多的学问。如果学生们都完成作业，教师就带领他们一起学习律动操，学生们都很高兴。教书育人真的是良心活儿，实践证明，付出就有回报。

二、课中环节——多管齐下，提升效果

（一）多赏识学生并激发兴趣

在课堂教学中，对学生的赏识很重要。课堂上，教师经常会遇到这样的学生，当走近他时，他就会用手挡住他的画，不敢让教师看。遇到这种情况，教师就用语言鼓励他，让他克服胆怯的心理，勇敢地走出第一步。由于教师的鼓励，后来这样的学生对绘画的兴趣很高。如果当时教师不了解学生的心理，去批评他，肯定对学生的心理造成不良影响，会影响到课堂教学效果的体现。激发兴趣是提高美术课堂效率的重要因素。“兴趣是最好的老师”，教师要根据学生的年龄特点因材施教，低年级多运用游戏来增加课堂教学的趣味性。根据教学内容来巧设情景等，以常上常新的形式激发学生的创作激情。激发情趣的方法很多，只有多学习多探索的过程中去积累更多的经验，来提高美术课堂教学效果。

（二）善用多媒体、直观教学

多媒体的运用可以把多种教学方法，如试听强化教学、启发式教学、直观教学等紧密地结合起来，从而达到启发学生创作思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的。多媒体辅助教学，充分调动学生的视、听。激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合。从而使知识能打破时间和空间的限制。多层次、多角度地直观形象的展示于学生的面前。最大限度地调动学生学习的积极性。活跃课堂教学气氛。大大提高课堂教学效率。正确充分的利用多媒体能最大限度地促进教与学方式的转变，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择。从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识。还能形象地表现出难以描摹的情状。如《小鸟找家》一课时。我是这样导课的。首先打开多媒体播放小鸟的叫声。同时屏幕中出现了一只正在哭泣的小鸟，我于是借机问;:同学们；想不想知道小鸟为什么哭得如此伤心？全班学生一起回答。想；这样就调动起所有学生的积极性。

（三）教师要有创新意识

美术的本质在与变化，美术教师更应该在明确的教学点的基础上求变求新，追求内容与方法的创新。美术教师的个性和创新意识是培养学生个性和创新精神的基石。教师要有强烈的个性意识，只有这种个性意识才能形成适合于自身和学生特点的教学手段，展示出教学的艺术，使教学过程富有朝气，产生教学个性的魅力。例如在美术课程中，许多内容和现实生活密切联系，教师善于从生活和课外寻找相关资料，进行课堂内容提炼与重组。教师有强烈的创新意识，必然会不断地更新教学方法与手段，运用开放式教学调动学生学习的积极性，发挥美术学科特点，牢牢吸引学生学习的兴趣。

（四）增设特色内容，提高课堂教学效果

上好特色课是美术教学的突出特点。特色课是上好普通课的同时，对划分好类别的整块内容不可能面面俱到，而是突出一个重点来进行教学。这就需要课前认真分析教材，找出共同点，围绕着重点进行以点带面的教学。在上手工课《大家动手制条龙》这一课时，教师运用灵活多样的导入方式，借助自制的美观精巧的教具来吸引打动学生，拓宽学生的视野，启发学生从多个角度进行观察。分析制作方法，充分调动他们的积极性。学生从家里带来土豆、萝卜、饮料瓶等材料，在教师的指引下，制作出各种各样形象生动的龙的作品，有力的培养了学生的创作力和表现力，实现教学效果的提升。

三、课后环节——系统的课后教学反思

反思是课堂教学的重要环节，教学环节设计的是否合理科学？问题的提出是否能促进学生自主学习？小组合作是否有价值？有没有关注学生情感、态度价值观？分析后为下一节教学提供依据，做到扬长避短，精益求精。如果经常进行教学反思，就能在新课程标准的指导下，不断地提高课堂教学效率。

总之,教学是一门艺术。艺术是永无止境的，需要不断地摸索实践，在实践中得出结论，找出好方法。小学美术课堂教学千变万化，教法灵活多样。只有教师全身心地投入到教学中，做到乐学，学生才能乐学。让学生对生活充满信心，以满腔的热诚去发现美、创造美。