谈小学数学与多媒体的整合策略

舒易红

(江西省丰城市铁路小学,江西 宜春 331100)

随着社会的发展，不断更新教学设备、应用现代化教学手段，优化数学课堂教学，是数学教学发展的历史规律和客观要求。我们发展现代化教学技术，应立足于教学发展的历史规律，深刻认识到教学技术更新对于教学活动整体进步的历史意义，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。同时还必须认识到，发展现代化教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展，为数学教学方式与教学模式的变革提供新的物质基础。为提高小学教育教学质量谱写新的篇章。

一、小学数学多媒体教学的优势

（一）调动学生的积极性

小学生正处于身心发育的重要阶段，教师必须要让学生保持对数学的学习兴趣，这是促进教学效率提升的重要基础。依靠多媒体技术来创设合理的教学情境，能够有效吸引学生，充分调动其学习积极性。比如说借助于多媒体技术来进行新知识的导入，不但能够清楚的梳理本节课的知识点，理清知识体系，同时还能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习，让课堂教学效率得以持续提升。

（二）培养学生的学习技能

对于小学数学课堂教学来说，其包含了很多抽象性与逻辑性较强的知识内容，因为小学生正处于形象思维向抽象思维发展的关键时期，利用多媒体技术辅助教学，能够为学生呈现出更加生动形象的内容，让学生可以更加深入全面的理解数学知识，提升学习效率。教师通过多媒体课件的合理设计，打破传统教学模式的束缚，让学生的思维能力得以有效启发，从各个角度来引导学生对知识进行思考，培养小学生的问题解决能力。

（三）拓展学生的知识面

利用多媒体技术来为学生呈现出一些教材中所没有的知识内容，有助于学生知识面的扩展。在数学课堂教学活动中，使用多媒体技术表现出省时省力的优势，让各种训练题变得更加多元化，具有趣味性，同时极大的扩充和丰富了知识容量，让学生能够从课本之外的知识中获得数学学习的乐趣，促进其学习兴趣的提升。

二、小学数学应用多媒体教学策略研究

（一）创建数学课堂教学情境，激发学生学习兴趣

相对枯燥的传统小学数学教学课堂对于吸引小学生的注意力有一定的局限性，更不要提激发小学生的学习兴趣了。而通过交互式电子白板可以创设一定的教学情境，进而激发学生的学习兴趣。可以将文字、图片、动画、音乐、视频等数学教学资源进行整合从而创设出生动形象、声情并茂的教学情境。例如在进行“图形的运动”那一章的教学时，如果采用单一的黑板教学方式，无法对运动的过程进行直观的展示，而学生在理解方面也会产生一定的障碍，无法实现教学课堂的高效性，利用多媒体投影技术将图形的运动通过动画视频展现出来，从而创建教学情境，使得学生更加直观具体地观看到整个过程，激发其学习兴趣，激发其主动探究，进而加深理解，提高课堂教学质量。

（二）利用多媒体的直观性，优化数学课堂教学

利用多媒体计算机，把难以使学生直接感知的事物和现象，在短时间内直接有声有色有动画地呈现出来，可以有效地吸引学生的注意力，完成从形象的感性认识到抽象的理性认识。因此，在各学科课堂教学中如果能根据教材特点和实际需要，运用多媒体技术创设一定的情境，并让学生在这些情境中进行探究、发现，在特定的情境中理解事物本身，将有助于加强学习者对学习内容的理解，培养学生自己发现问题和解决问题的能力。

（三）利用多媒体突破重难点知识

在小学数学课堂中，教师必须要重视学生问题分析和问题解决能力的培养，让学生真正理解并掌握数学逻辑关系，但这对于小学阶段的学生而言具有一定的难度，因此借助于多媒体技术就能够把复杂的数学问题变得更加简单，让学生可以更快地理解知识内容。比如说小学数学中最典型的两车相向而行问题，题目是AB 两车相向而行，2 小时相遇，A车速度是30km/h，B 车速度是40km/h，请计算AB 两车的距离。如果仅仅从题干来看，学生理解起来比较吃力，依靠多媒体技术就能够将问题内容直观展示出来，让学生看到模拟的场景，进而调动思维的活跃性，最终找出解题关键点：AB 两车的距离即是AB 两车行驶路程相加，于是能够列出算式30×2+40×2=140（km），很容易就解决了问题。另外多媒体还可以呈现出各种不同类型的资源和题型，帮助学生举一反三，学生只要掌握了一种题型，之后再碰到类似的问题就能够独立自主的解决。

（四）利用多媒体教学，突破教学难点

由于小学生自身年龄与视野的局限性，其所积累的知识比较少，对事物认知的能力有限，导致其在数学学习的过程中，对于一些不易理解的知识点难以下手。而对于教学老师来说，也是一个教学难点，如何将生硬的知识点直观生动地传授给学生成为一个教学难题。教师可以通过利用多媒体教学对学生进行引导，帮助其突破难点，加深理解。

随着现代教育技术的不断发展，它在改变着传统教学形式的同时，也在改变着教师的教学方式和学生的学习方式。将多媒体应用到小学数学教学中，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助教师突破相关教学难点，对增强师生互动也有一定的积极作用。在实际的教学课堂中将多媒体技术进行合理利用，创建一定的教学情境，能够有效激发学生的学习兴趣，突破教学难点，增强师生互动，提高小学数学课堂的教学效率，提高学生的数学学习水平，进而促进学生的全面发展。