基于家园合作下幼儿身体素质提升策略探究

曾敬

（重庆市渝北庆龄幼儿园，重庆 400000）

在学前教育阶段，培养幼儿的身体素质非常重要，只有提升了幼儿的身体素质，才能够让幼儿健康快乐地成长。幼儿在幼儿园中学习锻炼身体的方法和技巧，而锻炼的场地和时间大多集中在家中和课余时间，只有采用家园合作的教育模式，才能有效地提升幼儿的身体素质，为幼儿今后的学习生活打下良好的基础。

一、家园合作下提升幼儿身体素质的必要性

开展家园合作教育工作可以更高效地培养幼儿，在家长和教师的共同观察下，幼儿的日常生活能够得到全方面的保障。通过家园合作，可以让幼儿无论是在家里还是在幼儿园都能够保持一种良好的状态，从而促进幼儿的健康发展[1]。

不管是在家里还是在幼儿园幼儿的身体素质都应该被重视，但是在之前的幼儿教育工作中，很多家长不知道该使用什么方法来培养幼儿的身体素质，导致幼儿提升身体素质的机会和时间很少。而采用家园合作教育模式可以有效解决这一问题，教师可以将提升幼儿身体素质的方法教给家长，让幼儿在家中也能够锻炼自己的身体，从而使幼儿的身体素质得到有效提升。

二、家园合作下提升幼儿身体素质的策略

（一）家园合作寻找提升幼儿身体素质的方法

只依靠教师来寻找和实践提升幼儿身体素质的方法在现如今的时代显然是不够的，通过家园合作可以让家长也参与到寻找提升幼儿身体素质的方法和策略过程中来。教师应该去了解幼儿比较感兴趣的锻炼身体的方法，然后将所了解到的资料与家长进行分享，再由家长进行补充，然后将所完善的策略和方法实施到幼儿教育上，提升幼儿的身体素质。家长应该积极配合教师来搜集提升幼儿身体素质的资料，仅靠教师一个人的努力是做不到面面俱到的，特别是在实施这些方法时，家长应该和教师保持密切联系，时刻注意幼儿的身体状况，保证幼儿身体素质培养工作顺利进行[2]。

（二）家园合作扩展训练空间并完善幼儿身体锻炼计划

家园合作教育模式可以扩展幼儿提升身体素质的空间，幼儿在幼儿园中学习锻炼身体素质的方法和技巧，只能起到抛砖引玉的作用，想要真正提升幼儿的身体素质，还需要家长在家里监督和帮助幼儿进行自我锻炼。

教师应该与家长取得联系，共同参与幼儿日常生活的规划，比如幼儿的饮食习惯、作息规律和身体锻炼计划等等，并帮助家长制定并完善幼儿的日常生活规划。例如幼儿的饮食习惯，教师应该给家长传授一些适合幼儿的食谱，家长来配合教师监督幼儿是不是坚持这样做[3]。

教师还可以给家长传授一些简单的身体锻炼方式，然后再由家长来帮助幼儿进行身体锻炼，家长也要注意坚持幼儿有没有完成预期的训练目标，并营造一些适合幼儿锻炼身体的氛围。家长在监督和帮助幼儿锻炼的同时要注意时刻鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，并及时将幼儿的身体状况分享给教师，让教师能够及时了解到幼儿的身体状况，以便教师能够及时修改训练计划。

（三）家园合作促使幼儿养成良好的生活习惯

有的幼儿比较淘气，也不好好吃饭，经常吃一些小零食，到了吃饭的时候自然而然就吃不下东西。很多教师已经劝过这个孩子很多次了，可这个孩子就是不听，稍微不注意就拿出来了一包零食然后开始偷偷摸摸的一点一点往嘴里塞。教师实在是没有办法，于是打电话给了家长，结果家长却说自己的孩子正在长身体，应该多吃点，并且表示那些零食都是他们自己给孩子装上的，教师心里非常不是滋味，责怪自己没有与家长保持联系，提前说明白这件事情对幼儿身体的危害。

所以说，教师应该积极与家长保持联系，并了解幼儿的生活习惯，以便能及时制止幼儿养成一些危害身体的生活习惯，这样才能保证幼儿的身体素质得到提升。家长也应该积极配合教师的工作，将心比心，才能让幼儿教育工作顺利进行。幼儿之所以会犯错，不仅仅是因为幼儿的自我控制力比较差，还有一个原因就是幼儿的认知特点，所以说家长和教师应该建立幼儿正确的生活认知和行为习惯，教师应该用真心去感染家长，让家长知道哪些事情对幼儿有好处，哪些有坏处，这样才能避免幼儿养成不好的生活习惯，从而提升幼儿的身体素质。

结束语

综上所述，想要提升幼儿的身体素质，实施家园合作教育模式刻不容缓。教师应该积极与家长进行联系，时刻关注幼儿的日常生活规律，并传授给家长一些提升幼儿身体素质的办法和计划。家长也要积极配合教师，共同努力，提升幼儿的身体素质，为幼儿今后的学习生活打下坚实的基础。