浅谈如何上好一堂音乐课

王喜

（仁怀市第十二中学，贵州 仁怀 564507）

在中小学音乐教学实践中，也还存在诸多的问题，比如说学生爱音乐，但不喜欢学校的音乐课，音乐学科教学中，还存在着专业化和非艺术化倾向，这些现象在一定的程度上制约着音乐教学的发展，也遏制了学生个性的发展。

同时，学校与学校之间的音乐教学也存在着极大的差异，乡村和城市之间更是参差不齐等，如何搞好音乐学科的教学，让学生真正爱上音乐，个性得到一定的发展，这些都是作为一个音乐教师应该思考的问题。在音乐教学中，教有教法，但教无定法，关键是课堂教学能不能适应教学的需要，让学生在极其轻松松的状态学习，达到预期的教学效果，这些地方显得尤为重要。在此我想就如何上好一堂音乐课从以下几个方面和各位教学同仁进行探讨，抛砖引玉，如有不当，望各位同仁予以批评指导。

一、课前备课应行之有效

在备课中，首先要吃透教材，了解教材特点，是中国民族音乐、西洋音乐还是通俗音乐；把握好教材的重难点，以此找到突破口，确定适合教学方法，以及需要达到的教学目标。根据新课标的要求，先要把情感态度与价值观放在首位，接下来是知识与技能、过程与方法根据教材特点放在适合位置。此外确定教学方法时，不宜过多，可以采用一法为主、二法为辅的方法，尤其是重难点的解决办法尤为重要，在备课中重难点的解决办法一定要突出，更要落到实处。

其次，对学生的情况要充分的了解，对不同地区的学生应有充分的把握，尤其是对城区学生和乡镇学生的情况要有充分的了解，只有你充分了解学生的情况，才能真正引导教学，才能真正关注到每一个学生。把教材特点和学生情况结合在一起，只有这样才能找到合适的教学方法。

再次，要把握好课型、教学方法以及教具的应用。这堂课是唱歌课、欣赏课、综合课、创编课还是活动课，这些都是我们一定要把握好的。在备课中，我们还要把教材特点、学生实际情况结合在一起，确定上课的形式，有时候好的一堂既是欣赏课，又是活动课，同时还是唱歌课等等，关键还是需要根据教材特点和学生情况而定。同时确立好教学方法，在这些基础上确立这堂课需要哪些教具。

在做好以上几个方面的同时，确立教学过程，教学过程一定要围绕以上几个方面来展开，重点围绕教学目标和重难点，在教学中要达到什么样的目标，重难点如何突破显得尤为重要。

二、注重课堂实操

在教学中，首先教学过程一定不能颠倒，要循序渐进，一步一步的解决教学中的重点和难点，与此同时重难点解决办法一定要突出，更要落到实处。其次在教学中一定要让学生多动手。拓展训练、创编、合作、互动是必不可少的。再次是把握好教学机制，注重教学程序，在教学中如发现学生的反馈有出入一定要及时的纠正。在唱歌课中，范唱和发声训练是必不可少的，练声曲一定要根据教材的特点而定，更要服务于教学，为教学做好铺垫。在学生演唱中，当发现学生跟不上演唱的调性和速度时，要适时的调整调性和速度来适应学生的演唱，而后再根据歌曲的特点来调整学生演唱的调性和速度。在范唱中一定要包含深情，做好示范的作用，如果一堂课在开始范唱时饱含深情，对学生来说信任度至少会提升一个台阶，在后面的教学中就会更加得心应手。紧接着是教具的使用一定要恰到好处，尤其是钢琴的使用，既不能不用，也不能滥用，在教学中一定要适可而止。在教学中一定要把握好教态，更多的是要自然、大方、适当运用肢体语言，富有激情，更要注意的一点是在教学中一定要少抱着手，甚至是遮阴的状态，再有就是注意课堂气氛的调节，合理把握好教学的时间，不能提前下课，更不能拖堂。

三、做好教学反思

教学反思分为课前反思和课后反思两种形式，课前反思是对该堂课教学效果和即将出现的状况做一个预测，这样更能有效的指导教学，在教学中适时调整教学的安排。课后反思是课后对该堂课教学情况的一个简单的总结，在教学中还存在哪些问题，取得了哪些重要的效果，这样更能更好的指导下一堂课或者下一个班级的教学。在教学反思中，不管是课前反思和课后反思都显得尤为重要，如果要真正上好每一堂课，这两种是反思都是必不可少的。

四、结语

以上内容只是对一堂音乐课中的一个极其肤浅的表述，在以后的音乐教学过程中，我们还要更加努力地去取长补短，极力完善自己，多向资深的各位同仁学习。作为一名音乐教师，我们首先要重视自己的学科，虽然音乐这门学科没有纳入学生日常成绩考核，但是我们还应该尊重自己，尊重艺术，注重孩子第六感官的培养；其次是要重视音乐学科的特点，音乐是一门人文学科，在教学中还要努力做出人文学科的特色，充分激活课堂生存的空间，激活学生的学习热情，最后还要注重音乐与姊妹艺术学科、以及学科之间的横向联系。最后多向资深的同仁学习，以别人之长补自己之短；多方面进行学习，拓展自己的知识视野，让以后的音乐教学更加有声有色。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!