基于信息化技术支撑的高职教学督导改革探讨

刘志通

（山东劳动职业技术学院，山东 济南 250022）

前言：在教育事业逐渐向着信息化方向进行深入的发展同时，高职阶段的教育工作需要在执行目标和方向上进行有效地调整。加强信息化技术手段的合理开发与应用，并在此基础上对具体的执行体系和模式进行创新，从而保证所构建的督导体系与当下的育人环境具有较强的适应性。

一、信息化技术支撑的高职教学督导改革新机遇

在国外地区，信息技术的起源和发展相对较早，所取得的技术成果也比较的显著[1]。尤其是在美国地区将信息技术作为重要载体支撑，在此基础上构建了现代化的育人体系。国内也逐渐认识到信息化改革的优势，不断地引进先进的技术体系，在此基础上对具体的育人环境进行优化和创新。在全新的育人环境下，教学督导工作呈现出全新的发展机遇。基于信息技术支撑能够促使督导工作体系在内部组成和具体的功能层面进行有效的优化，同时也能够实现督导工作的规范性执行，在保障督导工作整体实施效能的同时，也能够促进督导工作品质实现全面性的提升，从而促进督导工作在高职阶段的教育领域实现深入的发展。

二、信息化技术支撑的高职教学督导改革路径

（一）构建互联网督导信息整合体系

在信息化的技术体系支撑下，高职院校需要有效发挥其在信息资源全面整合方面所具有的功能优势。加强大数据信息存储功能的有效开发，将与教学督导有关的工作信息进行全面的整合，并在此基础上进行教学优化，保证所打造的信息管理工作体系在功能和资源储备上更加的全面。以便督导人员在具体开展相关工作的过程中，能够有效地利用互联网所具有的功能优势进行信息的检索、搜集与分析。并以此为基准分析和判断在教学活动具体实施方面存在的问题，对具体的督导目标和执行方案进行明确，以便督导工作能够高效、有序的得以开展。

（二）加强信息化督导管理机制建设

在信息化的发展趋势驱动下，高职院校为了将督导工作具有的效能有效地发挥出来，需要对具体的管理机制进行优化。确定信息化的发展目标，在此基础上完善内部的管理机制，对具体的管理要素进行明确，拓展管理工作的覆盖面。这样能够为督导工作在实际落实的过程中表现得更加规范，奠定良好的体制基础，也能够为督导人员规范借助信息化载体开展相关工作提供重要的政策导向。在完善机制的过程中，院校需要针对国家在信息化发展方面的战略方针，以及教育领域针对督导工作所提出的具体要求进行明确，在此基础上进行管理机制的优化调整，并对信息化体系的具体操作和实施标准进行明确。

（三）加强线上座谈会组织和实施

在具体实施教学督导信息化改革的过程中，高职院校需要座谈会的组织和实施形式进行创新。在先进技术载体的支撑下加强线上活动的组织。以网络以及其他的线上载体为支撑，组织多元化的线上座谈会活动。就教学工作中存在的实际问题进行深入的分析，发挥督导工作的监督和引导作用，组织广大的教职工队伍就如何优化教育和管理举措进行有效的讨论和分析，通过集思广益总结优秀的思想和观点。同时，在组织线上座谈会活动的过程中需要强调学生的积极参与[2]。选择班干部队伍积极地参与到座谈会活动当中，了解学生的实际需求，并在此基础上组织相关的教研活动。

（四）借助教学管理平台开展督导

加强资金投入和技术方面的有效创新，构建教学管理平台，从而为督导工作的规范性开展提供了良好的平台支撑。发挥大数据的功能优势对教育资源和环境信息进行全面整合，从而为教育管理平台建设提供重要的参考依据，也能够保证信息化督导工作更加具有针对性。不仅如此，重点加强技术的革新构建智慧平台，在此基础上支撑线上督导工作规范、有序的落实，从而保证教育督导工作更加的公开、透明，也能够提高督导工作整体的时效性。在信息技术的支撑下打造督导信息共享平台，及时将督导结果和战略方案进行分享，从而推动教育事业实现高效改革。

（五）提高督导人员信息化素养

在信息化的背景下的，重点加强督导人员的信息素养建设十分必要[3]。根据信息化革新的目标要求，设置具体的培训方案，针对督导人员需要掌握的信息化专业知识和基础的技能进行有效的渗透，促使督导人员在今后开展相关工作的过程中，能够利用自身所具有的知识储备，进行督导工作的有效创新。加强安全意识的宣传与推广，围绕信息化督导工作环境下可能存在的风险隐患进行分析，并通过组织安全知识讲座的方式向广大的督导人员渗透安全常识，在借助信息化载体开展相关督导工作的过程中做好基础信息的备份。

三、信息化技术支撑的高职教学督导改革体系

在信息化技术手段的支撑下，高职院校需要在资金方面加强建设，并对具体的督导工作体系进行优化。加强技术体系的创新，从而保证所构建的督导环境更加的规范，所呈现的工作效能更加的突出。以web 为支撑对网上授课的反馈体系进行优化。分别从授课环境、目标执行情况以及学生实际反馈进行相关信息的搜集、整理，并在此基础上对内部的督导工作体系进行优化。以便在今后开展相关督导工作的过程中能够有效发挥信息技术的促进功能。不仅如此，在信息化载体的支撑下，还可以实现课堂听课情况的智能监督。通过信息监控中心对实际授课情况进行监督与审核。

结论：依前所述，在高职阶段的教育工作领域，信息技术所的呈现的功能优势逐渐凸显，并让教育督导工作呈现出全新的发展机遇。在信息时代下，高职院校需要在教学督导工作体系建设上进行有效创新。依托于先进的技术载体加强信息之间的有效整合，并对具体的管理机制进行创新，加强人员的素质建设。