人文关怀视域下中职班主任工作思路分析

罗丽娇

（重庆市九龙坡职业教育中心，重庆 九龙坡 401329）

对于中职学生来说，他们的年龄比较小，大都是处于一些青春期的叛逆少年，而且思想也比较复杂，他们往往既幼稚又成熟，有独立性和叛逆性的特点，这个时候他们对外界有一个整体的感应，如果这个想法跟他们想象中的世界有些不一样的，他们可能会对整个世界有非常强的叛逆之心。再加上社会上有些人对中职学生有一定的歧视现象，从而会对中职学生产生不利的影响，作为中职班主任一定要给予学生足够的关怀，才能够更好地促进他们的教育和发展。

一、中职班主任开展人文关怀教育的重要性

前面我们提到中职学生，他们大多是一些中考落榜以后，进入到中职院校的他们普遍存在知识比较薄弱的现象，而且也有可能有一些有不良的心理习惯，而班主任在学校与学生之间起着一个非常重要的沟通作用，是沟通的重要的桥梁，在学生未来的发展中起着重要的影响作用。传统的中职教育过程中班主任是完全按照学校的管理规定来对学生进行统一的管理和管制，这种模式让学生在教学的过程中常，往往是处于一个非常被动的状态。学生觉得自己的想法是非常的受到限制，从而可能会产生一种非常叛逆的心理，这已经不能够满足时代发展对人才培养的要求了。随着新课改的进行，中职学生在进行教育的过程中，不仅要注重他们的身体素质发展。更要注重他们的心理健康发展，在新形势下我国的素质教育发展也是比较快的，面对迅速扩张的高校以及日益严峻的就业压力，中职学生的自信心可能就会存在非常消极的情况。所以说为了更好地促进学生的自信心的进步和发展，可以给予学生有足够的人文主义关怀让他有足够的信心去面对一些问题，让他们学习的自信心不断提高，从而更好地促进他们的发展和进步。而且在人文主义的关怀的影响和爱护下，学生可能会容易进行教学，他们将更积极地接受教师的教育，从而变被动学习为主观学习，更好地促进学生的进步与发展。

二、中职班主任开展人文关怀的策略

（一）班主任树立人文关怀的理念

人文关怀理念是一种思想，任何一科老师在进行教学的时候要能够积极树立这种理念。在进行教学的时候要做到尊重学生，爱护学生，真正理解沟通学生的想法，从而才能更好地促进与学生的沟通和理解。只有增加与学生之间的沟通的力度，才能真正明白学生的想法，而学生也会更加容易理解学校与老师的良苦用心。

（二）班主任创设人文关怀的环境

创设人文关怀的环境能够有效促进学生学习能力的培养和进步。人文关怀的环境包括人身关系和师生关系的两个方面，教师要通过自身的努力积极为学生打造一个和平友好、和谐的环境，让老师与同学、同学与同学之间的沟通能够更加的平等，从而才能更好地促进中职学生性格的养成。在和平友好的环境，学生们就会很难产生叛逆的心理，而且可能会激发他们心中的一些善良的积极的方面，从而够有效地促进班级之间和谐环境的培养，更加有利于促进学生的进步和发展。

（三）班主任要关爱学生为人文关怀的核心

班主任要能够对学生有一个很好的了解，包括学生的家庭情况、学习情况、身体素质等等各个方面进行了解，然后再加上进行正确的引导才能够更好地促进他们的发展。因为对学生有足够的了解，才能有针对地采取一些措施来促进学生的学习。教师尊重学生的选择和想法，能够让学生在面对选择的时候，有自主的意识，而且教师通过人文关怀的想法给予学生一定的鼓励和支持，从而更好地促进学生的进步和发展。另外班主任平时对学生也要以一个宽容的态度来对待学生，不是说他犯错误后就直接对他们批评，这反而是不利于学生的进步和发展的。教师要有一个主动的意识去关爱学生，教育学生，给予他们一定的引导，在教育学生的时候应该以人文关怀为核心，主动地去促进学生的进步和发展。

三、结束语

综上所述，我们可以得知，我们国家的中职学校培养模式也是存在一定的问题，所以中职班主任一定要树立人文关怀的理念，从而才能够更好地促进学生的教育和发展，从而更好地促进未来时代的进步更好地促进人才的培养。