浅析舞蹈在小学音乐教学中的运用

曾友荣

（四川省自贡市富顺县童寺镇九年制学校，四川 自贡 643200）

近年来，随着素质教育的推行，小学音乐教学所占比重越来越高，音乐教学可以有效提升学生的音乐能力和鉴赏能力。在人类文明史发展历程中，音乐与舞蹈总是相互促进，不可分割。将音乐教学与舞蹈教学融合在一起，能有效提升音乐课堂质量，提升学生的音乐感知能力和肢体表达能力。因此，小学音乐教学实践中我们便可以利用音乐与舞蹈相辅相成的特点，来设计出生动有趣的课堂。并且，小学生对新鲜事物敏感好奇，利用舞蹈律动激发学生的积极性，有助于教学开展，有助于学生艺术素养的提升。

一、音乐与舞蹈整合教学的课前准备

（一）根据作品设计和旋律特点编创舞蹈

音乐教学与舞蹈教学整合的备课要根据作品来设计，舞蹈的律动要根据音乐旋律特点来编创。这就要求教师做好备课，提前熟悉作品的音乐旋律、基本要素、音乐风格、主要节奏型等特点。对于欢快的音乐要编创有节奏感的活泼的舞蹈律动动作，对于舒缓的音乐要设计柔美舒展的舞蹈动作，古典音乐要运用古典服饰和古典动作，现代音乐要运用潮流舞蹈律动。

例如，在进行《玩具兵进行曲》的教学过程中，教师可以根据进行曲的特点，结合玩具兵的具体形象，通过设定模仿玩具兵的具体形象，让小学生在舞蹈律动的过程中，掌握及领会进行曲的音乐风格。

（二）分层设计舞蹈动作

舞蹈的设计要分年龄层，根据不同年级学生不同的认知水平和欣赏偏好来设计。低年级的音乐课堂中，舞蹈动作要简单易学，节奏鲜明，多反复动作。

例如，在进行《森林水车》的音乐教学设计中，配合低年级学生的认知水平，可以设计相对简单的“水车转动”的舞蹈动作，既通俗易懂，又生动形象，能够迅速将学生带入乐曲所要表达的意境当中。

二、以情境创设法优化音乐与舞蹈整合教学

情境创设法在课堂上的运用效果是值得肯定的，它可以通过合理的情境，让学生产生一定的情感体验。在情感体验的过程中，学生能够很好地理解音乐内涵，体会到音乐中饱满的音乐情绪，甚至产生用肢体来表达音乐情感的欲望。这就为舞蹈教学的引入创造了很好的条件。因此，教师可利用这一点来开展有效的整合教学。

例如，在蒙古歌曲《草原上》的音乐教学中，教师可在课堂上利用多媒体设备播放这一歌曲，让学生跟随着音乐走进一个有蒙古草原的氛围之中，体会到蒙古草原的辽阔壮美，甚至可以展开想象，在脑海中勾勒出蒙古草原上风吹草动、牛羊吃草的画面，让学生产生对蒙古草原的浓浓热情。在这个基础上，教师就可引入舞蹈动作，让学生通过舞蹈动作来表达这首音乐中“风吹草低见牛羊”的意境，提高音乐与舞蹈整合教学的有效性。

三、加强音乐与舞蹈整合教学的舞蹈创编

在小学音乐课堂教学中，若是要提高学生的音乐表现力与创造力，则可加强音乐与舞蹈整合教学的舞蹈创编教学，让学生在舞蹈编排的学习过程中，产生更好的音乐与舞蹈体验。

例如，在《我们大家跳起来》一课的教学中，初步了解歌曲中传达的小步舞曲风格。在这个基础上，教师可让学生结合三拍子的强弱规律来进行舞蹈动作的创编。为此，教师可利用多媒体设备来呈放《小步舞曲》的视频，让学生直观地欣赏其中的舞蹈姿态，并对其进行模仿，理解其中的音乐节奏。通过适当的舞蹈学习和音乐学习之后，教师可引导学生发挥思维力量，自主创编舞蹈动作，在创编的过程中表达自己对音乐和舞蹈的理解。这一教学活动可以有效提高音乐与舞蹈整合教学的质量，提高学生的音乐与舞蹈学习能力。

四、强化音乐与舞蹈整合教学的舞蹈表演

舞蹈表演活动可以为学生提供很好的展现自我的平台和机会，能够培养学生的艺术表演兴趣和表演能力。而这一活动形式也可有效提高音乐与舞蹈整合教学的效果，教师需要充分发挥舞蹈表演活动在音乐课中的教育功能。

例如，在《木偶的步态舞》一课的教学过程中，教师可让学生欣赏音乐，在脑海里浮现木偶滑稽可爱的步态，并且发散自己的思维，想象一下如何通过各种方式来体验、表现木偶的独特步态，比如学生可通过模仿演唱、画旋律线等方式来增强自己的体验感。在有效的学习之后，教师就可鼓励学生在课堂上进行表演，评选出最佳表演者，激励学生积极参与进来。在表演活动结束后，也可以为学生布置课后任务。让学生自主选择某一歌曲，学习与之相关的舞蹈视频，再自主练习其中的舞蹈动作，并在课堂上进行分享。通过这样的教学活动，可以有效培养学生对音乐与舞蹈的学习兴趣，还能有效培养学生的音乐素养与舞蹈素养，实现两者整合教学的教学目的。

五、结束语

综上所述，音乐和舞蹈分属不同的艺术种类，但是两者又有着很强的联系。将舞蹈律动和音乐教学有机结合，利用舞蹈和音乐相辅相成的作用，激发学生学习音乐积极性和活泼好动的本能，推动了小学音乐教学方式多样化，同时有利于开发学生感受力和想象力。因此在今后的教学过程中，教师应对这一整合教学进行优化，以提高学生在音乐与舞蹈方面的学习能力和艺术素养，促进学生的多方面发展，为学生以后的艺术学习也打下很好的基础。