体育游戏在大学体育教学中的运用研究

（吉林建筑大学，吉林 长春 130118）

随着素质教育的不断普及，体育教学在大学众多课程中具有重要地位。大学体育学习中，学生可以通过学习相关的体育知识来丰富自身的阅历，锻炼自身的意志，提升自身的身体素质，进而为走上社会奠定坚实的基础，形成良好的体育习惯。体育游戏虽属于游戏的一种，但是它是将智力活动与体力活动相结合，形成的一种具有强意识性的活动。但是目前就我国大学体育实际教学情况而言，依旧不容乐观，所以当下还需要不断对其进行创新，以此来提升大学体育教学的效率。

一、体育游戏在大学体育教学中的运用意义

（一）能够增加学生学习积极性

传统的大学体育教学总是会忽略学生的主动性，在教学中常常以教师的意志和想法作为主导力量，这样一来学生就只能作为被指导者被动的接受着教师讲授的内容，长期下来学生对于体育这门学科就会越来越反感，在体育课程上也只是敷衍的完成教师布置的任务，没有丝毫的兴趣。而引入体育游戏，是对以往传统体育教学模式的创新，学生会主动的参与到体育活动中来，在运动的过程中做游戏，充分发挥了大学生的智力与体力，使得学生可以得到多方面的发展。如此的教学方式会使得学生成为学习的指导者，在学习时积极性也会高很多。

（二）有利于学生身体素质全面发展

体育游戏不仅仅是单纯消耗体力，同时还需要学生同时动用脑力和各项行为能力共同活动。在体育游戏中，学生需要以足够的注意力投入到体育游戏当中，想要赢得比赛，单纯的依靠体力是无济于事的，只有将多方面的能力结合，才能有能力来完成体育游戏的全部内容。所以，在体育游戏中，不仅能够锻炼学生的体能，还能够使得学生自身的各项技能得到提升。

（三）有利于学生形成良好品质

在体育游戏当中，每个学生都是活动的主要参与者，大家一同进入到游戏当中，并发挥自己的优势，将体育游戏的竞技性充分展现出来，这对于大学生而言，可以磨练他们的意志力，对于今后就业有很大的帮助。当然，体育游戏中游戏规则是必须存在的，这对于学生游戏活动中的行为有着很好的约束性，通过游戏，可以很好的感受到团队的重要性，以及尊重对手和队友，形成良好的道德品质。

二、体育游戏在大学体育教学中的运用

（一）大学体育课堂准备部分

在准备一堂大学体育课时，前期的准备活动是一定要有的，这是一堂课的基础内容，既能够让学生先对身体进行拉伸，活动筋骨，又能够为后续的体育游戏起到辅助作用。在准备活动时，教师可以将准备活动的内容提前告知，这样就便于学生在有准备的基础上再进行活动，明确的本堂课的目标可以充分调动起学生的运动积极性，在课堂上也能够保持好的心态去面对接下来的课程。一般来说，准备活动不会安排过于复杂的运动项目，大多都是较为简单的活动，帮助学生进行热身，而且在准备活动中也是具有针对性的，主要根据接下来的体育游戏合理的安排前期准备活动，这样便于学生在后续的活动中进行有效的热身。

（二）大学体育课堂教学部分

体育课堂教学部分是整个大学体育教学的核心内容，它需要将已经制定的好的教学目标、教学理念、教学计划等一一实现到体育课堂教学中。在体育课堂教学中，教师的任务就是让学生了解更多的体育知识，掌握更多的基本技能，通过体育课堂上的学习，提升学生的身体素质。将体育游戏融入到课堂教学中，可以极大程度上提升课堂的氛围，使得体育课堂不再像传统教学课堂一样压抑，学生可以在体育游戏中得到身心的放松。例如，在上篮球课时，单纯的体育知识就是运球、传球等内容，但若只进行知识的讲述，会显得格外单调，所以此时可以在教学中加入接力的部分，来调动学生的积极性，进而提升对体育技能的掌握能力。

（三）大学体育课堂结尾部分

大学体育课堂的结尾部分很多教师和学生都是不重视的，但其实它的非常有必要的。若此环节可以有效的利用起来，可以很好的帮助学生在进行高强度训练之后得到身心的放松，避免出现乳酸积累，造成肌肉劳损的情况，同时也有益于学生身心发展。所以，在大学体育教学的结尾部分，体育游戏的融入也是非常有必要的。此时的体育游戏不必向课堂中期一样拥有较高的强度，主要以轻松为主，帮助学生恢复体能，降低神经系统的兴奋性，使得身体机能慢慢恢复在正常状态。这样一来，通过有趣的体育游戏结束体育课，不仅能够使得学生得到放松，还能够避免劳累影响到接下来的课程，所以，大学体育课堂结尾部分融入体育游戏是非常必要的。

总结

综上所述，大学是国家培养实用型人才的地方，但实用型人才所具备的基本要素就是身心健康，拥有健康的体魄。因此，大学体育教师就应该不断更新自身的教学理念，站在学生的角度来思考学生想要的是什么，进一步了解学生的需求，将体育游戏融入到大学体育课堂的各个环节中，有效的将其分布到每个步骤，充分发挥它的价值，这样才能够更加高效的提升大学体育教学效率。