冰雪运动进校园的路径与政策设计

（黑龙江省球类运动管理中心，黑龙江 哈尔滨 150040）

前言

自2018 年第23 届冬奥会顺利闭幕以来，中国作为2022 年冬季奥运会的主办方，冰雪运动在中国教育中所受的重视程度也随之大幅攀升，越来越多的教育者们意识到自小便培养学生们冰雪运动精神的价值所在，由此，贴合我国国情，科学的将冰雪运动渗透到校园教育中去，就成为了当下我国冰雪运动发展的关键举措。

一、冰雪运动进校园的政策

自2019 年11 月，我国教育部联合艺术部、体育局等管理部门发布《关于加快推动全国冰雪运动进校园指导意见》（下简称《意见》）以来，这一指导意见的出台不仅昭示了冰雪运动对于学生教育的重要意义，同时也为后续“冰雪运动进校园”活动的践行指明了方向。通过对这一政策的研究、解读，本文认为这一政策的目标在于如下4 个方面：

（一）培养学生兴趣，强化学生技能

《意见》中指明，开展冰雪运动进校园的目标是为了让学生们更多、更详细的了解冰雪运动，并在了解的前提下“爱上”冰雪运动，所以，在未来开展冰雪运动进校园的环节，教师们应从启迪学生兴趣出发，尊重学生的发展规律，帮助学生逐步养成参与冰雪运动的习惯，进而实现冰雪运动进校园的核心目标。

（二）深化政府引导，鼓励社会参与

政府等管理部门作为冰雪运动进校园的主要引导者，在未来推动冰雪运动进校园的环节，政府进一步的完善现有规章、制度，构建更加完善的社会、市场准入机制，鼓励更多社会资源参与到冰雪运动进校园的过程中来，以此实现社会联动，同时确保冰雪运动进校园的效果。

（三）秉持因地制宜，稳步推动落实

对于冰雪运动而言，由于这一活动受自然条件因素影响比较显著，所以在《意见》中指明，对于具备冰雪运动的东北、华北等地区，学校应进一步深化参与冰雪运动进校园的力度，鼓励学校充分发挥自身地势上的优势，“宜冰则冰”“宜雪则雪”，继而推动冰雪运动在校园教育的稳步落实，实现冰雪运动进校园的目标。

（四）整合现有资源，以特色促发展

最后，《意见》也针对冰雪运动在校园中的发展方向进行了阐述，认为在未来冰雪运动进校园的环节，地方管理部门也应根据地方冰雪运动开展的实际情况，整合现有冰雪运动的资源，设计冰雪运动进校园的示范校，以此带动其他学校更多、更科学的参与到冰雪运动进校园活动中来，在现有资源的支持下获得发展。

二、冰雪运动进校园的路径设计

笔者认为以目前冰雪运动进校园的实际情况来看，如果想获得预期的冰雪运动进校园效果，就应从推动政策保障、强化师资力量、重视冰雪运动活动宣传等方面入手展开：

（一）推动管理部门对冰雪运动进校园的政策保障

在上述政策研究的基础上，可以发现虽然时至今日，我国冰雪运动进校园活动已经展开了一段时间，但是归根究底我国展开冰雪运动的时间相对较短，所以，在未来教育中如果想要获得预期的冰雪运动进校园效果，我国管理部门就应着眼于以往冰雪运动进校园的政策予以进一步的完善，调动社会各界（如，高校、社会冰雪运动团体等）参与冰雪运动进校园的积极性，以此为冰雪运动在校园中的普及奠定政策基础，实现冰雪运动进校园的核心目标。

（二）强化学校从事冰雪运动教育教师的专业水平

教师作为学校教育中不可或缺的重要部分，尤其是对于冰雪运动而言，专业的冰雪运动教师不仅可以为学生传递更系统的冰雪运动知识，同时也能在很大程度上规避不恰当冰雪运动对学生身体造成的损伤。所以，在未来冰雪运动进校园的环节，学校也应重视对冰雪运动教师专业能力的培养，以此确保冰雪运动进校园的效果。比如，在这一环节，一方面，学校可以与致力于人才培养的高校达成定向人才培育计划，专项培养具备冰雪运动进校园能力的教师，以此保障后续这一活动的效果；另一方面，学校可以邀请退役后的冰雪运动运动员，使其通过现身说法的方式提升学生对冰雪运动的积极性，从而实现冰雪运动进校园的目标。

（三）重视有关冰雪运动进校园活动的宣传和普及

在上述冰雪运动进校园举措的基础上，本文认为在未来这一活动实施的环节，学校也应进一步落实冰雪运动在人民群众中的被认可程度，夯实冰雪运动的群众基础，以此调动学生参与校园中冰雪运动的积极性，帮助冰雪运动进一步走入校园中去。比如，在未来冰雪运动进校园的环节，学校就可以尝试将多媒体、新媒体的思维渗透到冰雪运动进校园活动的宣传普及中去，为人们编纂更多富有趣味性的冰雪运动片段，让人们在娱乐中感受到冰雪运动的趣味性，从中推动冰雪运动进校园的落实。

结语

综上所述，本文从冰雪运动的政策出发，思考冰雪运动进校园的路径，希望能对后续冰雪运动的普及有所帮助。