初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

贾立艳

（遵化市第二中学，河北 遵化 064200）

当前，根据实际的初中英语阅读教学活动中可以发现其中还存在一些问题，主要体现在传统的教学方式、学生差异与教学意识得不到重视。所以，教师应继续创新自己的教育与教学观念，重视与学生之间的交流，这样可以有效地提高学生英语阅读整体水平，也更有利于初中英语教学不断地发展，有效地培养学生核心素养。

一、英语教学核心素养概述的分析

初中英语教学中学生核心素养的培养是从思想层面到学习能力层面。在英语学习中，既要改变学生的思维能力，又要重视学生对课程教学实践应用能力的参与。可以说，要全面培养学生学习要求。对于教师而言，也就要求教师在教育和教学中要找到正确的接入点，找到教学方式，并不断满足培养学生核心素养的目的，在英语课程自身学习的角度来看，学生的整体学习与思维能力得到了提高，阅读能力也就得到一定的提高，可以看出，核心素养培训的目标不仅满足了学生整体发展的需要，还满足了英语阅读教学对学生能力素养的需求。

二、存在的问题分析

在核心素养的培养中，如今的教学情况可以让教师能够从中发现一些问题。第一，这是教师队伍内部的问题，上了岁数的教师对自身的理念还不能完全改变，过多关注的还是成绩，而忽略了对学生能力的全面训练，这将导致基础知识不足和学习观念上出现误差，把英语看作是提高分数的工具，确不是学习和成长的主要方式，最终脱离了教学的初衷。第二，阅读教学不能达到预期的结果，学生的阅读只在于形式，阅读学习仅取决于对一些单词的分析和语法的使用，学生将在重复的学习过程中对学习不在感兴趣。教师应了解这些问题对阅读教学的影响，并使用更全面的措施来处理这些问题。

三、加强培养学生学科核心素养的有关措施分析

（一）对教材拓展进行提高和课外进行阅读

只有在学生对学习产生兴趣的时候，才能有最好的学习气氛，学生的思维才够更好的发挥，并使学生能够积极接受英语阅读教学。但是，为了促进整体核心素养的发展，教师在教学内容制定阶段要选择适当的阅读材料，根据学生当前的英语水平选择阅读材料的难度，并仔细分析其中一些学生不容易懂得内容，并适当创新与简化。一些比较简单的阅读资料，使得学生通常会觉得没有意思，也就失去学习的乐趣。如今使用的教材有着一定的文体代表性，可以更好地提高学生的基本英语水平能力，并充分发挥其的教学效果。另外，教师还要激励学生能够自己进行思考，使学生能够自己解决问题与分析问题。同时，课外阅读资料也很关键，因为可以拓宽学生的视野，加强学生理解，并锻炼学生的语言能力，所以，培养学生的核心素养是非常重要的。教师应把课堂和课外进行有效结合，然后通过课堂教学来学习，并分析课外英语阅读内容。课后，学生还要阅读一些英语教材，熟悉中英思想的差异，并熟悉西方文化背景，以提高他们的思维能力。

（二）改变教学方法和加强学生的理解能力

教师应在教学中创新教学方法，在英语阅读教学的实践活动过程中，按照学生的心理来指导，结合有效的知识扩展措施，提高学生的英语学习兴趣，教师应遵循实际的教学方法来满足学生的认知行为。由于一些学生的思想意识正处于成长阶段，初中生在掌握英语知识时其分析能力也比较感性。教师应根据学生的这一点及时对传统教学方法进行优化，然后进行培养学生的核心素养观念，慢慢提高学生的学习成绩。教师应注意学生的内在思维，在教育实践中，如果使用简单的教学方式，不容易达到学生的成就感。根据学生的心理特点，把有问题形式的阅读内容按照学生学习思路与学习方法进行设计，提高学生阅读能力。

（三）使用多媒体设备教学，提高学生的情感和交流，提高阅读能力

使用现代比较先进的多媒体设备，可以在阅读英语时，为学生提供相应的教学内容，可以帮助学生进入状态，激发他们的兴趣，并为学生建立正确的人生观和价值观。还要求教师能够掌握多媒体的使用，并对传统观念进行改变。在阅读英语后，教师可以与学生进行相互沟通，教师还需要了解学生的现状，并对学生提出的问题给予帮助，还要重视学生的提议。

结束语

在初中英语阅读课教学中，在实际的发展中，如果要获得理想的教育和教学成果，对于教师的整体素质水平还要提出更高的要求，教师应设法突破传统英语教学理念的约束，这是很关键的。如今从我国初中英语阅读课程教学的发展来看，培养学生核心素养的作用并没被注视，有的教师还在使用传统的教育和教学模式，也就使学生的兴趣没有发挥出来，使的英语阅读课堂教学并不理想。所以，教师要重新制定自己的教学方式，有效地提高学生的学习乐趣，为英语阅读学习打下坚定的基础。