浅谈核心素养下小学英语高段阅读教学策略

（深圳市龙岗区三联储运学校，广东 深圳 518112）

引言：核心素养主要是指在实际进行教学的过程中慢慢形成的一种知识与能力、态度等多个方面的全面综合性表现，而且在小学英语高段教学当中占据非常重要的位置，同时也是能够逐渐激发学生英语素养能力的一个重要方式。对于小学英语这门学科而言，学科核心素养主要能够表现在语言、思维、文化以及学习能力等多个方面，而且英语学科是当前课堂教学当中比较重要的目标之一。如果在小学英语高段阅读教学当中重点培养学生的核心素养，这样会帮助学生不断地发展自己的综合性能力。

一、激发学生学习兴趣，实现文化品格的培养

在小学英语高段课堂教学当中，教师应该重点培养与激发学生的学习兴趣，帮助学生时刻都能对英语学科保持足够的学习热情，同时教师还可以在进行教学的过程中合理地引导学生能够真正地实现文化品格的提升。在英语阅读教学的过程中，教师可以先给学生讲解一些关于中西方文化可能存在的一些差异性，然后逐渐引入英语的重要性，尽可能地利用多种方式帮助学生理解英语阅读内容的重要思想内涵，并且还能够让学生准确地掌握并能够运用相关的阅读教学技巧，这样就可以更好地保持阅读学习能力的持续性以及不断地形成并提高文化品格。教师充分地结合中西方文化的差异来导入英语阅读内容，还可以帮助学生更加全面地了解中西方文化的差异之处，这样可以更加准确地理解英语阅读内容，还可以不断地提升学生的文化品格以及阅读能力。

二、通过多种途径，强化学生的语言能力

众所周知，在小学英语高段教学当中，比较重要的一个教学目标就是需要让学生养成一个良好的语言环境。然而实际上，学生会受到各个方面因素的影响，比如他们年龄限制以及阅历受限等因素，所以很多学生在学习英语的过程中非常容易会受到发音方面的障碍。对此，教师可以采取相应的途径，然后从多个方面更加完善与提升教学质量与教学效果。首先，在英语课堂之前，教师可以让学生通过进行一些游戏的环节，然后充分地带动学生的学习兴趣。然后，教师在课堂教学当中讲解阅读内容的时候，需要保证自己的声调和语气时刻保持激情，比如，教师在讲解到阅读当中的一些疑问句的时候，可以适当地加强自己的语气，这样还可以保证课堂教学的趣味性。最后，教师可以充分地利用教室内的多媒体设备来进行教学，通过让学生观看一些视频或是各种音效的方式，可以让学生在观看更多真实的画面以及有趣味性的音效，能够充分地调动自己的学习兴趣。

三、加强教师与学生之间的交流，完善学生的自主学习能力

学好小学英语关键的是要做到提高自己的自主学习能力，对此，相关的教育人员需要更加完善教学内容，从而可以提出更多的有针对性的策略。首先，对于一些问题，教师需要适当地引导学生进行思考，同时对于小学英语阅读教学也需要做到这些，并不只是让学生简单地浏览一下相关的阅读内容，这样只是形式上进行阅读讲解，而在实际的教学过程中，教师应该正确地引导学生尽可能都能及时地将一些相关的重要语句进行标注，同时提示学生相关的发音方式。

例如，学生在阅读一篇英语阅读文章的时候，教师先要带领学生将该句子进行划分，按照相应的成分进行分解，这样学生就能够更加容易去了解，还会有效地加深学生对它的印象。可能小学生不太掌握一些基本的发音，所以他们在学习音标内容的过程中，会感到一定程度的困难，甚至有些学生会因为学习英语阅读不是很顺利就会对英语阅读逐渐降低兴趣。对此，教师需要在上课之前提前备好课，还需要帮助学生加深音标内容的记忆，尽可能地帮助学生解决在学习过程中的困难和障碍。例如，教师在上课之前，应该提前整理并总结本节课所讲解的阅读内容当中的音标，然后在课堂教学的过程中带领学生回顾并强化对它的了解，而且，教师引导学生进行划分相关段落的过程中，还可以在一些比较重要的地方自己标记相应的音标，这样会帮助学生记忆这些音标，而且还可以有效地帮助学生以后的学习过程更加顺利，并且不断地提升学生的自我拼读能力以及语言表达能力等。

最后，教师在实际进行教学的过程中重点训练学生的自主学习能力，可以让学生养成自主学习的习惯，即使没有教师的引导，自己也可以查询一些陌生的音标或是单词的意思，然后逐渐地掌握这些知识，这样会帮助学生更好地理解阅读内容，还可以帮助学生更好地实现文字与思维的适当转化。

结语：简言之，学生培养自己的英语学科核心素养是一个比较漫长的过程，作为小学英语教师，他们需要在教学的过程中坚定自己的信念，能够适当地结合一些有效的教学方式帮助学生提高自身的素养与能力，然后可以综合性地提升学生对于语言的运用能力，这样就可以更加有效地培养更多的高质量人才。