农村小学生语文厌学情绪形成的原因及对策

（江口县怒溪中心完全小学校，贵州 铜仁 554401）

前言

农村地区学生经常会发生旷课、逃课、厌烦上课等问题，主要表现为在教学中，与教师形成对立，不听教师劝阻，在教学中不和教师进行有效的交通沟流互动，不参与任何授课环节，逆反心理较强，学生厌学情绪严重，导致教师在语文教学中教学课程难以顺利的开展，教学效率非常低。为了改变这样的教学状态，教师要找准学生厌学的源头，对症下药，提高学生对语文学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，从而消除学生厌学情绪，积极参与各项教学活动中来。

一、农村小学生语文厌学情绪形成的原因

（一）教师教学方法陈旧，无法提高学生语文学习兴趣

在农村小学语文教学中，由于农村地区接收外界消息相对闭塞，因此也导致教师教学理念相对陈旧，有一部分农村教师依然采取填鸭式教学，在语文教学中，只是在讲台上滔滔不绝发表自己对于课文和作者写作手法的理解，学生单纯在台下听讲，制约学生发散思维能力的提升。同时，这样的教学方式非常枯燥无味，使得学生在课堂上容易出现溜号、昏昏欲睡的学习状态，无法提高学生语文学习的兴趣。

（二）语文家庭作业过多，激发学生语文学习压力

语文是小学教育中最为基础的学科，学生在小学语文教学中能够建立良好的语言逻辑思维，建立正确的语言逻辑规则，教师为了帮助学生快速掌握相关语文知识点，在课后经常为学生布置一定数量的语文作业，包括每天一篇日记，以及每天抄写本节课学习过的生字和单词，保障每天至少500字的阅读量，并做摘抄等阅读积累，写阅读读后感和视频的观后感等，完成这些课业任务对身心正处在发育阶段的小学生而言，具有一定的难度，而且在辅导作业的过程中面临学生和家长之间的不断争吵，无形中为学生积压很大的语文学习压力，导致学生产生厌学情绪。

（三）家庭教育偏失，没有和学校教育相配合

在学生的学习和教育过程中，单靠学校的教育是无法达到最终的教学目标的，家庭教育应与学校教育相互配合，家庭教育作为学校教育的补充，辅助学校重点教育任务的完成。但是在农村地区，由于大部分家长其文化程度较低，同时对学习文化知识的重要性缺乏一定的认知，甚至认为是一种经济与精力方面的双重浪费，孩子不一定能考上大学，不能出人头地，学了也白学。家庭教育有所偏失，针对学生繁杂的家庭作业，家长没有帮助学生进行有效的辅导，同时也没有帮助学生养成良好的学习习惯，学生在写作业的过程中恶性循环，导致学生厌学情绪越来越大。

二、缓解农村小学生语文厌学情绪的对策

（一）优化教学方式，增强课堂吸引力

为了缓解农村小学生语文厌学情绪，提高学生学习语文学习兴趣，调动学生语文教学的积极性，帮助学生养成良好的语文学习习惯，养成正确的语文逻辑思维方式。各地区教育部门应加强对农村地区小学语文教师的培训工作，带领农村地区小学语文教师参加各项教学研讨会，在研讨会上为农村地区小学语文教师提供各种理论与实践教学技能方面的培训，更新教师的教育理念，提高教师业务素养，引导教师创新多种教学方式，使用情境教学法，问题导入法以及思维导学法等教学方式，增强课堂吸引力，让学生积极参加到课堂教学活动中来，和教师一起互动，提高课堂教学质量和教学效率。

（二）严格执行减负政策，让学生轻松学习

为了缓解学生在小学语文学习中的学习压力，使学生在轻松、宽泛的氛围中学习语文知识，农村地区小学语文教师应严格执行教育行政部门下达的减负政策，并在课堂教学中创新和优化教学方式，提高教学的教学质量和教学效率，让学生在课堂中高效率的完成教学任务。有更多的时间和精力投入到综合素质培养活动中来，在学校教育中丰富体艺美相关课程教学内容，引导学生自主参加到学校各个科目的学习活动中来，提高学生学习兴趣，让学生喜欢在学校学习，喜欢和同学之间一起互动，从源头上遏制学生的厌学情绪。

（三）创造平等民主和谐的家庭氛围，家庭教育资源综合利用

家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭教育与学校教育同等重要，可以说家庭教育是学校教育的补充。为了帮助学生塑造健康的心理，缓解学生厌学情绪。家长应为学生创造平等，民主和谐的家庭氛围，让学生在家庭教育中感受到更多的关爱。当学生有任何学习上的进步时，家长应第一时间认可和鼓励学生，从而提高学生学习的积极性，而不是动辄打骂，或对学生进行冷暴力，这样会引发学生产生厌学情绪。听说，学校也应定期不定期的召开主题家长会，分享科学育儿的教学方式和经验，家校相互配合，合理的利用家庭教育资源。

三、结束语

综上所述，通过对农村地区小学语文教学中学生厌学情绪形成的原因进行分析，为了改善学生语文学习状态，缓解学生语文学习的厌学情绪，应对农村地区语文教师开展各种培训，更新教师的教育理念，提高教师业务素养，优化教学方式，增强课堂吸引力，严格执行教育行政部门下达的减负政策，学生全身心放松的参加到学校各个科目的学习活动中来，提高学生语文学习兴趣，并调动教师语文教学的积极性，帮助学生养成良好的语文学习习惯，进而减少或消除学生的厌学情绪，使学生主动自觉的投入到语文学习中。