链接地方文史，培养家国情怀

崔艳丽

活动背景：

海安自古人杰地灵、人才辈出，以文化底蕴深厚著称。古镇西场是海安境内一个得灵气之先的历史文化名镇，依托海安的地方文史，立足“古镇西场”这一文化背景，让学生寻找家乡的名人，了解名人伟大的人格魅力，感受西场文化底蕴，体会名人崇高的精神、顽强的毅力，引发学生心灵深处的震撼，进而促使学生产生对国家、对家乡的归属感以及为之效忠和奉献的心理意识和行为倾向，从而形成对国家的认同意识。

活动目标：

1.通过搜集和阅读家乡名人资料，增强学生对家乡名人的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。

2.通过小组合作的方式对部分名人做进一步的了解， 让学生感悟家乡名人的魅力及他们优秀的品质，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向。

3.培养学生收集整理加工信息的能力，以及合作精神和实践能力。

活动重、难点：利用多种途径收集西场名人资料，学习名人的可贵品质。

活动过程：

一、创设情境，导入新课

1.出示西场古镇图片。

在如皋北三十里，海安东二十八里，有一座历史悠久的古镇，猜猜她的名字？

2.提问：对于西场你有哪些了解？

3.视频介绍著名文学家范仲淹。

师：让西场从盐商集镇转变为文化大镇，则是从一位著名文学家范仲淹开始的，他曾在西场这一带为官，当年围堤治水，造福百姓，筑有“范公堤”。西场镇政府为了纪念范仲淹的功绩，在西大街和西港路交会处，专门雕刻一尊范仲淹石像，成为了西场西街的标志性景点。

【设计意图：从学生熟知的名人入手，激发他们探究的欲望，调动探究的兴趣。】

二、互动交流，西场名人我知道

师：悠悠古鎮，人杰地灵，流经西场的血脉栟茶运河，不仅积淀了底蕴深厚的西场文化，也孕育了蜚声中外的西场名人，今天我们就一起：走进西场名人。

1.揭示课题。

2.小组内交流课前收集的资料。

师：课前让同学们搜集我们西场的名人资料，接下来就请拿出你们精心搜集的资料，先在小组内交流，小组长负责梳理归纳信息。

3.活动一：西场名人我汇报。

（1）谁来向大家介绍介绍你搜集到的西场名人？

（2）指名交流。

【设计意图：以学生课前的调查了解为基础，引导学生介绍自己最敬佩的名人事迹，激发他们家乡名人的感激之情，同时产生向他们学习的想法。】

4.活动二：名人故事我来讲。

师：前不久我们学校三3班的队员们寻访了西场一位优秀退伍军人，更是一位诚信名人，想去认识他吗？

（1）观看民生热线视频，初步了解西场现代名人。

（2）寻访小记者现场讲仲跻和的事迹故事。

（3）听了故事，你有什么想说的吗？

（4）和江苏好人尤晨光叔叔现场连线，互动。

师：老师还带来了另一位西场名人的故事，愿意听吗？（播放录音）听了故事，相信你一定有很多话想对尤叔叔说，对吗？尤叔叔由于工作繁忙不能到来，但我们可以和他现场连线。

学生和江苏好人、最美逆行者尤晨光现场视频连线，采访。

【设计意图：了解家乡名人的事迹和故事，以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激起学生向名人学习的信心和决心，激发学生热爱家乡之情，从小树立建设家乡、服务家乡的志向。】

5.活动三：西场名人我来颂。

师：同学们，了解了这么多的西场名人，还记得他们是谁吗？考考你们。

（1）线索题——猜猜他是谁？

（2）你想对他说些什么？

（3）介绍从西场小学走出的名人。

【设计意图：通过颂家乡名人，让学生学习他们身上的优良品质、精神，为建设美好祖国奠定深厚的精神思想。】

6.活动四：名人档案我来做。

师： 想不想动手为你们心中的名人制作一张档案？请同学们拿出准备好的卡纸，为你心目中的历史名人也制作一张历史名人档案，并贴到名人树上。

（1）小组展示，介绍自己的作品。

（2）学生修改自己作品，教师指导。

（3）优秀作品展示。师生共同欣赏评价。

【设计意图：在名人档案的制作过程中，较深入地了解历史名人，从而受到他们伟大精神的影响。】

三、拓展迁移，争做西场未来名人

我们是西场未来的建设者，我们应该怎样做才能在长大后，更好地为西场的建设服务，甚至成为未来西场的名人呢？

1.学生小组讨论。

2.交流，发表自己的看法。

【设计意图：通过畅谈自己今后的打算，引发学生内心真实的情感体验和感悟，激发学生热爱家乡，建设家乡，萌发向历史名人学习的情感。】

四、活动总结，提升感知

1.通过这节课的学习，你有哪些收获？请和同学们一起分享。

2.学生畅谈收获。

小结：通过这次活动，我们发现了西场有很多的名人。他们为家乡的发展和建设做出了巨大贡献，作为新一代少年，我们要向他们学习，为祖国明天更美好而努力学习，长大后也成为西场的骄傲。