润物细无声

于明慧

在语文教学中，基础知识与基本技能自然是必要的，读写的训练也是必不可少的，但我认为在语文教学中，结合课外阅读对学生进行道德品质教育也应该有它值得重视的地位。

学校、家庭、社会都希望孩子们能成材，“文以载道”也是我们语文课应有的功能，如何在语文中使学生受到人类美好品德潜移默化的熏陶和影响，我产生极大困惑。在努力中，我探索着，《爱的教育》给我们提供了这方面教学的典范。

此书属日记体作品，由作家模拟小学生的视角精心设计、构思而成的文学作品。全书共100篇文章，由三个部分穿插而成，一个是恩利科的记事，写了从10月份四年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份，整个一个学年中各种各样的学习与生活内容，这是这部作品的主体;二是由老师讲述给同学们的“每月故事”，一共九则，讲述了各种各样的社会生活中富于教育意义的故事;三是父亲、母亲、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，但内容各有侧重，体裁也有所不同。

每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。对此，在我们高中语文课本中，很难找到很恰当的对应之处，只能寻觅和课文相关的契合点。

一、爱国是一种责任

《帕多瓦的爱国少年》（每月故事）一个九岁的意大利少年，因家庭贫困被父母卖给一个街头卖艺的班主，辗转法国，来到西班牙，一直遭受班主打骂虐待，两年后他再也忍受不了挨打和饥饿，从班主那里逃走，来到意大利领事馆请求保护，领事馆将他安排到从西班牙到意大利的轮船上，这时，他，一个十一岁的孩子，衣衫褴褛，体弱多病，再加上不幸的过去，船上的人们纷纷捐助他许多钱币。他脸上第一次露出笑容，躺在床上幻想着用这些钱吃一顿两年来的第一次饱饭，幻想着买件新衣服穿着回家，幻想着把钱带回家让父母高兴高兴……他乐滋滋的憧憬着，突然听到一个人说“意大利是一个愚昧无知的民族”，一个说“是一个肮脏不堪的民族”，一个说“小偷”刚刚说出“小”时，这个十一岁的少年把所有得到的钱砸向他们，说：“拿回你们的臭钱去！谁辱骂我的祖国，我就不接受谁的钱”。

这个十一岁的少年，祖国并没有为他做多少事情，而他维护祖国的荣誉，抛出改变生活希望的钱币。在高中必修课本里，烛之武不顾个人安危解国家危难;廉颇、蔺相如抛开个人恩怨，和好的的基础是为了国家安全;苏武滞留匈奴19年，坚守民族气节。这些都是要不惜个人的得失，维护国家的荣誉、民族的尊严。中国古代的爱国，如何将爱国教育和现代结合起来，和学生生活结合起来？《帕多瓦的爱国少年》给了我启发，在开放发展的现代社会，爱国是做人的一种责任，爱国也体现在对本国的自信自豪，不媚外。

二、生命在于奉献

《火灾》消防员在大火中英勇救人的高尚职业情操，《我父亲的老师》柯罗塞提先生勤恳执教六十年，直到81岁高龄生病不得不离开学校;《伦巴第的小哨兵》中的男孩为了探得敌情失去了生命;《达达的看护人》里的少年把照顾病重的陌生人当成一种责任，还有《佛罗伦萨的小抄写员》十二岁的朱里奥为了减轻父亲的疲劳，悄悄分担抄写工作……这些人不论所做事情是大是小，都以自己的付出赢得人们称赞与敬仰，在奉献中实现生命价值。在选修课本《都江堰》为什么作者在开篇便肯定的说：“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。因为长城的社会功用早已废弛，都江堰则永久的灌溉中华民族，只知奉献。因而，人们千年传诵建造都江堰的李冰父子。

这就是生命在于奉献，有价值的生命值得我们敬仰。

三、热爱劳动，内心安和

无论是体力劳动还是脑力劳动，人总是一个劳动者，人要热爱劳动。关于这方面，有两篇文章我感触最深，《小泥瓦匠》小泥瓦匠到恩利科家里拜访。他穿了父亲穿旧的衣服，上面沾着泥浆与石灰。我看见小泥瓦匠上衣粘着的白灰沾在椅背上，就想用手去擦。父亲忽然拦住我。过了一会儿，父亲自己偷偷地擦净了。后来，父亲告诉儿子原因：首先，他不是故意的，其次，是他父亲的衣服弄脏的，而他父亲的衣服是在劳动中沾上泥浆的。凡是从劳动中沾上的任何东西，比如灰尘、石灰、油漆等都不是肮脏的。劳动本身并不脏，也不玷污任何东西。一个工人劳动回来时，你绝不能说：“真脏！”你应该说：“他衣服上的痕迹是劳动的标记。”你要牢记我的话，要爱小泥瓦匠，因为他首先是你的同学，其次是个劳动者的儿子。

《我的同学科列帝》恩利科看望科列帝，发现科列帝在家里边劳动边学习，甚至和“我”聊天的时候也不忘记动词的语态变化，他不但没有任何抱怨反而精神焕发，快乐无比。看到这些，面对科列帝称赞他是幸福的人时，恩利科感叹：“真正幸福的不是我，而是你！因为你既学习又劳动。你对父母最有用，你了不起，你比我好，比我能干一百倍，我的同窗好友科列帝啊！”

只有这样尊重劳动的人热爱劳动的人才能理解在《葡萄月令》里作者为什么能从劳动中发现美，在被下放到干校，依然平和喜乐生活，就是因为热爱劳动的人，内心安和。

四、尊重人，从家人做起

在《爱的教育》中有三篇文章《我的母亲》《我的姐姐》《我的父亲》，这是恩利科对家人无礼之后，家人在伤心之余写给他的话。孩子们常常会对陌生人做到彬彬有礼，而对家人则缺少应有的尊重。在必修课本《父母与孩子之间的爱》我们知道，在中国，父母的爱是无条件的，不需要努力便可获得。孩子们往往忽视家人的感受，恣情任性，从而对家人爱的心理产生极大伤害，但家人的爱恰是我们最应该最需要保护和回馈的，因而，要做到尊重家人，关爱家人，必然会尊重别人。

五、別只盯着学生的毛病，要看到优点

晋武帝时，李密多次拒绝离家做官，不被当权者理解，上书《陈情表》，使得皇帝明白情由。在《爱的教育》里有一位不被理解用生命证明了自己心灵之美的人——菲鲁其奥。（《菲鲁其奥的血》）十三岁的菲鲁其奥常常与人打架斗殴，还有赌博的恶习，家人对他很是失望。可当歹徒挥刀刺向瘫痪的外婆时，他用自己的身体挡住了凶手的砍杀。菲鲁其奥是爱外婆的，家人也应该爱他，表面的放荡，内里有颗金子般的心。实际上，一些有明显小毛病的孩子，往往有其闪光之处，作为老师，我们应当发现他们的优点，鼓励他们进步。

在爱的教育中，我汲取了《爱的教育》的营养，其实素质教育就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱，爱是教育的根本。爱的教育，需要长久潜移默化的影响。

（作者单位：河南省永城市教师进修学校）