古诗词考查指津

【考点梳理】

古诗词阅读的考点主要有：古诗词的基本常识、古诗词内容的理解、词语的揣摩、名句的赏析、意象的描述、意境的把握、情感的挖掘、古诗词技巧的运用等。考查形式主要有填空题、选择题、简答题等。下面我们就古诗词考查的解题技巧来做一些指导和点拨，希望对同学们有所帮助。

【解题指津】

一、揣摩古诗词中重点词语的妙处。诗人写诗词时特别注重炼字，因此，我们在赏析古诗词时首先要学会品味一些重点词语的妙处，尤其要关注诗词中动词、形容词的用法。如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”，一个“直”字写出了大漠的辽阔无边，万里无风，一股狼烟笔直地冲向天空的壮观景象;“落日”与“长河”相映成趣，给人以壮阔之美。

二、捕捉古诗词的弦外之音。古诗词往往比较含蓄凝练，诗人常常借助一定的形象来表情达意。我们不但要掌握古诗词的字面意思，还要能捕捉弦外之音。如杜甫《孤雁》中“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，表面上是写孤雁不饮、不啄，只是一个劲儿地飞着、叫着，追寻着它的同伴，实际上是以孤雁自比，表达自己的失意之感和哀伤之情。

三、分析古诗词中的修辞手法。古诗词中诗人往往借助比喻、夸张、拟人、借代等修辞手法来表情达意，所以我们要准确把握古诗词中的修辞。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，运用拟人的手法，将月亮人格化，无知无觉的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。

四、掌握各类古诗的特点。在初中教材中出现的古代诗歌，大致可以分为送别诗、边塞诗、田园诗、思乡诗、怀古诗、说理诗等。掌握这些诗的特点，有助于整体理解诗歌、分析其思想内容。

送别诗一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达依依不舍之情，或者表达别后的思念，如李白的《送友人》;边塞诗多是以边塞风光及战争为主题，或表现边塞风光的独特，或表现将士们奋勇杀敌，或揭露战争的残酷性，如王维的《使至塞上》;田园诗以描写田园生活为主题，表现诗人对大自然的热爱和对田园生活的向往，如陶渊明的《饮酒（其五）》;思乡诗表达的往往是游子对亲人、对家乡的思念，如王湾的《次北固山下》;怀古诗往往感慨历史兴衰，或寄托哀思，或借古諷今，如杜牧的《赤壁》;说理诗往往表现诗人的顿悟或对事理的体察，如龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。

【实战演练】

野  渡

张 謇

野静河流阔，芦梢一向风。

船趋绳力健，水啮岸根空。

村栅牛羊熟，滩菰雁骛丰。

但无沧海警，安乐是吾通。

【思考练习】

1.本诗颔联中的“啮”字用得很巧妙，请说说妙在何处。

2.请以首联或颈联为例，谈谈诗歌抒发了作者怎样的情感。

清平乐·独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。  平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【思考练习】

1.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。

2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。