基于语文学科核心素养的高中语文现代文阅读教学研究

林媛媛

（江苏省赣榆区博雅高级中学，江苏 赣榆 222100）

前言：知识产出的效率随着生产力水平的提升也在不断提升，传统的灌输教学对于学生的未来发展需求已经无法满足[2]。换言之，影响个人发展的关键因素不再是知识储备量，而是学习能力和综合素质。所以，在高中现代文阅读教学中，教师不能再单纯地传授知识，应当顺应时代的发展趋势，注重学生品质和能力的培养，积极渗透核心素养，为学生将来更快更好的发展奠定基础。

一、语文学科核心素养的概述

核心素养是一种具有综合性的素养，包括了所有学生在日常生活和学习中需要用到的能力和品质。教育部门指出，各个学段要重视学生核心素养体系的发展，对学生应当具备的适应社会发展需要以及终身发展需要的关键能力、必备品格和价值观念进行明确，这些能力、品格和观念都是通过学科课程学习后形成的[3]。简单点说，语文学科核心素养就是指学生通过语文课程的学习获得让自己在学习、生活上越来越好的能力和品质。从理论上来说，语文学科素养主要体现在四个方面：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用。在现代文阅读教学中，教师应当基于这四大素养的渗透展开教学活动，促进学生健康成长和全面发展。

二、高中语文现代文阅读中语文学科核心素养的渗透策略

（一）营造宽松的教学氛围，激发学生学习动机

核心素养理念下，语文教师要注重教学氛围的营造，摒弃传统的师本教育理念，尽可能地根据高中学生性格特点、兴趣爱好、认知水平等给学生创设轻松的教学氛围[4]。例如，在教学《我有一个梦想》这篇文章之前，教师可以问学生这样一个问题：“同学们，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？”通过这个问题将学生的注意力充分集中起来，在学生各自表达自己的梦想之后，教师接着说道：“你们的梦想都是关于自己的，有这样的一个人，他的梦想是关于整个民族，甚至说是整个人类的。现在让我们一起来看看他的梦想。”这样一个贴近生活的导入，可以将学生的注意力全部引向课堂，不仅可以激发学生的动机，还能营造出轻松的课堂教学氛围。又如，在教学杨绛的《老王》这篇课文之前，教师可以这样导入新课：“同学们，你们肯定都听说过这样一句话‘我见到她之前，从未想到结婚。我娶了她十几年，从未后悔娶她，也从未想要娶别的女人’。这是钱钟书引用来用来赞美他那‘最贤的妻 最才的女’的妻子杨绛。杨绛到底是一个怎样的人，为什么会得到钱钟书先生如此高的赞誉。现在让我们来学习一篇杨绛写的文章，看看她有着怎样的魅力。”利用这样的导入吸引学生的注意力，营造出轻松的学习环境，为接下来教学活动的顺利和高效开展打好基础。

（二）运用多元化教学方式，突出学生主体地位

核心素养理念下，语文教师应当摒弃传统的灌输式教学方式，根据核心素养要求运用多元化教学方式，注重学生主体地位的突出，为学生构建高效课堂。一般来说，适合运用到语文现代文阅读教学中的教学模式包括但不限于分层教学法、任务驱动教学法、情境创设教学法、多媒体教学法、小组合作教学法。在具体的教学过程中，语文教师要根据实际情况选择最佳的教学方式。例如，为了培养学生的审美鉴赏能力，教师可以采取多媒体教学法，利用多媒体给学生创设可视化教学情境，以此深化学生的情感体验，如教学《沁园春·长沙》这首现代诗的时候，教师可以利用多媒体给学生播放优秀的朗诵视频，渲染气氛，引导学生走进情境之中，使学生获得身临其境之感，深化学生的情感体验。又如，为了培养学生的思维能力，教师可以采取小组合作教学法，如教学《我有一个梦想》这篇课文的时候，教师可以提出“文章中‘空头支票’代表什么含义？”“如何理解‘一百年后的今天...家园中的流亡者’这段话？”诸如此类的问题，让学生以小组为单位进行探讨，以此拓展学生的思维，促进学生语文素养的提升。

（三）开展丰富的实践活动，提升学生语文素养

核心素养的培养是一个比较复杂的系统工程，仅仅靠课堂上的阅读教学远远不够。在实际教学过程中，语文教师还要组织学生开展丰富的实践活动，对课堂教学内容进行补充和完善。例如，在讲解完《我与地坛》这篇课文之后，语文教师可以鼓励学生利用课外时间广泛阅读史铁生的其他作品。与此同时，教师还可以给学生推荐合适的课外读物，并组织学生开展读书交流活动。这样不仅可以深化学生对课本内容的理解和感悟，还能拓宽学生的视野，提升学生的文化素养和综合素质。又如，教师在讲完《我有一个梦想》《雨巷》等现代文之后可以组织学生开展演讲比赛、现代诗歌朗诵比赛等丰富的实践活动，以此提升学生的语文素养，为学生的健康成长和全面发展打好基础。

结论：综上所述，随着教育改革力度的加大，传统的以知识传授为主的教学方式已经不能适应社会发展趋势，也难以满足学生的学习需求。新形势下，语文教师要立足实际，树立大语文观，将现代文阅读教学与核心素养的培养有机结合起来，从教学方法、教学内容、教学目标等方面进行改革，以此提升学生的核心素养，为学生更快更好的发展打好基础。