谈如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

刘翠君

（新疆省阿勒泰地区福海县初级中学，新疆 阿勒泰 836400）

初中历史教学对学生的影响很大。学生能够从历史课堂中学习到很多的东西，比如古代的社会制度，古代人们的生活方式等等。同时，学生也能够从历史课本中了解到很多名人、英雄的事迹。对学生进行爱国主义教育，历史课堂是一个很好的选择。培养学生的爱国主义精神对学生自身综合素质的提升也有很大的益处。

一、初中历史教师要不断更新自己的教学方式

（一）教师在讲解课本时的涉及面可以宽一点

初中历史教师在进行爱国主义课堂教学时，应当让学生在掌握基本的历史知识的基础上，进一步了解我们中国悠久的历史。抗日战争是我们民族所经历的大型战争之一，也是注重学生们了解最为广泛的战争。教师在讲解抗日战争的时候，不仅要为学生讲解课本上讲述的时间，也能够为学生讲解抗日战争中发生的一些不怎么被人熟知的事情。比如在抗日战争中牺牲的左权将军，体会左权将军身上那种有勇有谋，不怕牺牲，热爱祖国的精神。教师在讲解唐代民族融合那一节时，可以向同学们进行我国唐代时期国土疆域的描述，以及我国唐代文化的蓬勃发展和优秀文明成果，讲述唐朝文化在西方等国家的传播。以此增加学生对于我们国家历史文化的认同感，进一步培养学生们的爱国情感。

（二）教师要采取现代化的教学方式，在课堂上多多使用多媒体

为了达成不同的上课目的，教师进行授课的方式会有所不一样。在历史教学中，对学生进行爱国主义教育，必须得有独特的教学方式，单纯的做卷子是无法做到良好的爱国主义教育的。如果教师们的教学思维仍不进行转变，还是用之前老掉牙的方式去进行教学，爱国主义教育很难产生良好的效果。所以，面对新的教学目标，教师们也要采取新的教学形式。在进行爱国主义教育的过程中，教师要积极探索创新教学手段。教师在教学时可以从以下几个方面着手：首先，充分利用多媒体教学。现在中学生的教室里普遍安装有多媒体设备，多媒体教学可以有效的提高学生对于历史学习的兴趣，教师可以在课堂上提出问题让学生从自己的PPT中寻找答案。教师可以对做得好的同学进行精神上的奖励。再比如当下很流行的初中微课。微课和原始课堂的课程不一样的点在于微课简短和精炼。有针对性的讲解课堂知识的重点和难点是大多数有经验的初中历史骨干教师的经验和技巧。面对已经熟练掌握知识重点和难点的老师来讲，利用微课这一方式，将重点难点整理出来进行制作，并将爱国主义教育融入到学生的日常学习中去。这样不仅可以使学生对于历史的课堂学习有更高的兴趣，更能使得学生对于爱国主义的理解更加的深入，从而培养学生的爱国情怀。

（三）教师可以采用一些有趣的方式培养学生的爱国热情

历史学科教育向来与传统文化息息相关。比如说教师可以为学生提供一些爱国主义为主旋律的电影片段，或者话剧，例如《烈火中永生》，或者董存瑞舍身炸碉堡。用话剧，小品表演的形式来让学生们自己展现自己的思想与情感，让学生们在课堂学习中通过表演来感受对于祖国的热爱之情。一方面增强历史学习的有趣性，另一方面能够使课堂气氛更加活跃，更容易对学生进行爱国主义教育工作的开展。爱国主义教育不是说必须得让教师向同学们讲解爱祖国有多么好，而是让学生们通过对前辈们为我们创造美好的生活的时候所经历的苦难，前辈们对祖国对人民所做出的牺牲进行感悟和反思，使得学生能够意识到他们今天幸福生活的来之不易，从而愿意去更加努力的学习，为祖国的建设做出贡献。

二、组织学生进行课外的历史教育活动

我们通常对于历史人物的记忆，都是通过这些历史人物实实在在做过的事情来进行的。所以，中学的历史教师可以在学生上课的时间以外，组织学生去参观一些对于英雄人物的事件有记录的景点或者博物馆，使得学生能够在那些相对来讲更加具体的事件中了解到那些历史上的英雄对于我们国家发展所牺牲的时间与生命，所做出的巨大贡献。教师也可以组织一些与爱国主义有关的活动，比如让学生为大家讲解杰出爱国人士的故事。不管是近代鸦片战争中的林则徐，或者是甲午中日战争中的邓世昌，在抗日战争中牺牲的董存瑞等人民英雄，他们身上所体现出来的对于祖国的热爱，都是不容置疑的。他们为祖国献出了自己的生命，为中华民族的复兴放弃了自己的生活，用小我成就大我。教师可以鼓励学生选择一名自己最敬佩的人民英雄，为其他学生讲解他们的英雄事迹。

三、结束语

作为一名中学历史教师，自身就必须要有尊重历史的信念，并且将自己所了解的知识能够最大限度的教授给学生。初中生应当对于历史发生过的事件进行正确的认识，能够珍惜前人为我们当今生活所做出的奉献。爱国主义教学不仅是对学生进行精神上的渲染，还要有行动上的具体表现。